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1.
根据语境仿写句子。
欣赏是一种领略,欣赏也是一种收获。欣赏日出,自然会在日出的喷薄中感受向上的力量;欣赏大海,自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀; ______ , ______ 。
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2.
仿照划波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比句。
音乐无处不在,无时不有。音乐诠释了人生的酸甜苦辣,表达着生活的喜怒哀乐。
音乐是黑暗中的火把,为人指引方向;音乐是沙漠中的清泉,滋润人的心田
; ______ , ______ ; ______ , ______ 。
难度:较易
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3.
花香鸟语、草长莺飞……这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受。请从声音、形态、气味三个角度中选择一个,参照示例写句子,要求具体形象,句式不限。
示例:
大自然的
色彩
语言:金黄色的阳光下,一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延,让人感受到春天的蓬勃与活力。
大自然的 ______ 语言: ______ 。
难度:较易
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4.
仿写(请根据划线句的逻辑结构仿写一个句子)
上帝赐给人两样东西--希望和梦想。
如果一个人没有希望,他每天清晨起来将茫然四顾
; ______
难度:较易
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5.
仿照画线的句子,在横线上续写两句话,使之与画线句构成一组排比句。
初中语文课本为你打开了一扇文学之门,里面有多姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精魂,奏唱出热烈的赞歌;勇敢的海燕像预言家,昭示着光明的未来; ______ , ______ ; ______ , ______ 。
难度:较易
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6.
语言运用。
仿照划线句,再写出完整的两句,组成一组排比句。
每个人都渴望得到别人的理解,同样也应该学会理解别人。理解是一缕春风,唤醒沉寂的心田;理解是 ______ , ______ ;理解是 ______ , ______ 。
难度:较易
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7.
请结合语境再仿写一句话。
善思则能“从无字处读书”。读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私; ______ , ______ 。
难度:较易
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8.
仿照画线的句子,在下面横线处续写一句话,使之构成排比。
人们从读书学做人:从往哲先贤那里,人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀,从鲁迅学得批判的精神, ______ 。 ______ ;从古今中外的著述中,人们可以感受
到司马迁《史记》的严谨的态度,文天祥《正气歌》浩然正气
, ______ 。 ______ 。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
难度:较易
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9.
仿照画线句,另写两个句子,使之和画线句组成一组排比句。
倘若我是跋涉千里的夜行者,母亲必是那夜幕里一盏温柔的灯光,远远地为我亮着,照亮我迟疑的脚步
; ______ , ______ , ______ , ______ ;倘若我是自暴自弃的流浪者,母亲必是那天涯边一棵参天的古木,笔直地为我站着,支撑我疲倦的身躯。
难度:较易
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10.
下面是一位同学在一本毕业纪念册上给同学的留言,请你仿写一段话,献给你的老师或同窗。
人生的岁月,是一条小河;漫长的生活是一组乐曲。亲爱的同学,愿你永远拥有其中最 晶莹的浪花,最精彩的乐章!
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