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          50条信息

            • 1.

              把下列带序号的句子依次填入文中横线处,使上下文语意连贯。(只填序号)

              教育者不是造神,不是造石像,不是造爱人。             ,             。倘若创造出丑恶的活人,不但是所塑之像失败,亦是合作塑像者之失败。

              ①先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生

              ②他们所要创造的是真善美的活人

              ③说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作,而创造出值得彼此崇拜之活人

              ④教师的成功是创造出值得自己崇拜的人

              ⑤真善美的活人是我们的神,是我们的石像,是我们的爱人

            • 2. 语言运用(4分)

              “严打新闻媒体”,光明公安局的语文是谁教的

              2月1日下午,光明县公安局举行座谈会,会议室上首墙上挂了一个横幅,上书一行大字光明县公安局“秦风·冬季亮剑”严打新闻媒体座谈会。参加座谈会的某媒体记者称,这个横幅让他“打了个寒战”。这个乌龙横幅传到网上后,光明县公安局发出通报,向“各级新闻媒体的朋友们”致歉,并称:由于工作人员疏忽,在会标上丢掉了一个字,在新闻界造成不良影响。在此,向各级新闻媒体朋友表示真诚的致歉。

              其实,这个乌龙横幅并不会对媒体及记者实质性的造成伤害。即使是参加座谈会的媒体人也不会认为光明公安局邀请自己来开会,是为了当面宣布我要严打你了。受乌龙横幅伤害最大的,是光明公安局的公众形象?连一个横幅都写不像样,语文是谁教的?语言文字是用来表达信息的,公安局是政府部门,政府部门的语言表达能力就是其向社会投递信息的能力。

              (1) 光明县公安局通报称“在会标上丢掉了一个字”,请你根据文意加上这个字,写出这条横幅的正确写法。(1分)

              _______________________________________________________________________________

              (2)这段文字在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处不当,请加以修改。(3分)

              用语得体不当改为_______________________________________________________________

              语言结构不当改为_______________________________________________________________

              标点使用不当改为________________________________________________________________

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