知识点挑题 - 初中语文 - 优优班--学霸训练营

1．阅读下面一篇散文，完成各题。
没有开花的紫罗兰    ①开始，我不知道我家的附近还有一个那样大的苗圃，里面有着那样名目繁多的花草树木。当然，我更不知道刚上小学的儿子小铁放学之后常常光顾那里，一直疯玩到吃晚饭的时候。有时看他回到家一脸热汗腾腾的或一身泥猴似的样子，我不知道都是那个苗圃惹的祸。
    ②从那时起，小铁开始总往家里拿一些花花草草的，种在花盆里，摆得阳台上到处都是。反正是小孩玩，我没有管他，任他自己摆弄、自得其乐，好像那些花花草草是他统帅的千军万马。
    ③有一天，他搬回来一棵紫色的植物，长长的叶子，细细的茎，还带着胡须一样的根。
    ④他进门就喊我帮助他赶紧找个盆，自己从书包里掏出早在外面挖好的一包土来，把这家伙栽在了盆里。看他满脸是土，我催他先去洗脸，他不动窝，问我：“爸，您知道它叫什么名字吗？”一脸认真的样子。
    ⑤我便也仔细地看了看这个紫色的家伙，然后摇摇头说：“不知道。”
   ⑥他兴奋地说：“您不认识，我认识，我告诉您吧，它叫紫罗兰。”
    ⑦“紫罗兰？”
   ⑧我犯起了疑惑。紫罗兰，我在公园里见过，不是这样子的呀！紫罗兰的茎比这粗多了，再说，叶子也不对。但我不敢轻易地说这不是紫罗兰，因为我知道他最喜欢植物，光买的有关植物的书就不少。
    ⑨小铁看出了我脸上的疑惑，就对我说：“爸，您不信？”
   ⑩我赶紧说：“不是不信，是和我以前见过的紫罗兰不大一样。”
    ⑪“您以为紫罗兰就一种样子？就不能多几样？”
    ⑫看看他眼中的坚持，我说：“就叫它紫罗兰吧！”【A】于是全家都跟着叫它紫罗兰。其实除了小铁，我们都知道它不是紫罗兰。
    ⑬它是那天小铁在苗圃里意外发现的，把它挖了出来，就爱不释手，因为它与众不同。这么漂亮的植物得有个名字，他便极其认真地想了半天，最后决定管它叫作紫罗兰，那兴奋地劲头就像科学家给一个新发现的星星命名一样。只不过还想从我这儿得到证实罢了。
    ⑭紫罗兰成了他的新伙伴。他关心的是它开没开花。在他的想像种，既然叫作紫罗兰，它就是要开花的。他特意查了《少年百科辞典》，里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰是开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵，怎么也得开出甭管是什么样子的花朵来，哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。
    ⑮于是，盼望它开花，成了小铁心里的一件大事。每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。
    ⑯可是，过了好长时间，它也没有一点开花的意思。我故意对小铁说：“我看这家伙是开不了花了。”他立刻反驳我：“为什么？您没看见它的叶子都长大了吗？”“可是它是一点花骨朵儿都没有冒出来呀！”“您别着急呀，好饭不怕晚，它肯定能开花！”
    ⑰他像是在给我给自己也给紫罗兰打气。
    ⑱我便与他一起等待，盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵来。【B】
    ⑲但是，它始终没有开花。
    ⑳一直到这棵它认为是紫罗兰的植物枯萎，最后彻底死掉，也没有开花。
    ㉑花开在哪里？
（有删改）（1）本文的线索是什么？
（2）请说说第⑬段中小铁“兴奋”的原因。
（3）文中有许多描写小铁迫切等待花开的句子，请找出其中两处。
（4）文中有几处描写父亲言行的句子，请选择【A】或【B】中的一处加以品析。
（5）“紫罗兰”最终没有开花，但作者以“花开在哪里”结尾，这句话有什么含义？起什么作用？

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2．阅读下面议论文，完成下列各题。
“不进腰包”决非“免责牌” ①无论挥霍了多少公款，不管造成了多大损失，只要轻轻的一句“我又没有装进自己的腰包”，于是，当事者理直气壮，俨然以“清白者”自居，一些监管者也常常以此作为不再深究与轻打板子的理由……发生在人们身边的种种“不进腰包的腐败”，日益引起百姓不满和代表委员的关注。及时划定红线、坚决打击种种“不进腰包的腐败”成为舆论的普遍呼声。
    ②和明目张胆的贪腐相比，各类“不进腰包的腐败”现象更加普遍：或肆意挥霍公款大吃大喝，一餐饭动辄成千上万元；或堂而皇之接受邀请，去会所享受，去高尔夫球场挥杆；或违规滥发福利，大搞“利益均沾”；或暗度陈仓，谋划“期权腐败”，事过境迁再来兑现……林林总总的行径，虽然外衣不同，说辞各异，但均以“不进腰包”为幌子，以权谋私的本质不变，损公肥私的特征相同。
   ③以“不进腰包”为遮蔽的腐败行为，其危害丝毫不亚于公然的贪腐。不仅造成国家资金巨额浪费，使奢靡风气蔓延，更败坏了党和政府的形象。与“赤裸裸”的贪污受贿相比，滋生于“灰色地带”的各式腐败，在一定程度上，社会影响更为恶劣。
    ④“不进腰包的腐败”之所以屡屡发生，源自于一些干部的认识偏差。他们有的抱着“吃喝玩乐无所谓，不进腰包不犯罪”的心态，认为只要不公然受贿就无关紧要，算不上违法犯罪；有的存在“有权时不享受，过期就作废”观念……种种“畸形”思想，带来的是职务行为与个人生活界限模糊，权力观与价值观“走形”。久而久之，难免坠入腐化堕落的深渊。
⑤一些代表委员指出，对于贪污、渎职行为，相关部门均设置有“高压线”，制定了明确标准和完善机制予以界定查处，然而对于各种“隐性腐败”行为，往往因缺乏严格的“红线界定”，难免存在执行上失之于宽、失之于软的情况，客观上给了一些“不进腰包的腐败者”逃避惩罚的机会。
    ⑥公生明，廉生威。坚决遏制和打击“不进腰包的腐败”，是形势的需要，公众的呼声。重要的是，应及时果断地完善制度体系，加大查处惩治力度，让动歪心思的官员无缝可钻，营造风清气正的官场生态。
（1）本文的中心论点是什么？
（2）第②、③两段顺序能否对换？请说说理由。
（3）请分析第②段中“行径”如果换成“行为”有何影响？

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3．阅读下文，完成问题．
那些卑微的母亲
①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来．她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净．她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询．她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？…”
②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住．她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞．我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说“新花生，三块钱一包，五块钱两包…”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌．
③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人．有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上．她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道．她弯着腰用力檫着地，超市里人来人往，她刚檫过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂．她马上回过头来，重新檫一遍．
④有一次，我上卫生间，正好碰到她．她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去．那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝．她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下…”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是．她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心…我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀…”她几乎是在低声哀求了．
⑤逛街回来，遇上红灯．我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过．这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子．瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上．忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里．她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了！”
⑥她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑．我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑．母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人．我明白了，她是一个贫穷的母亲．那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜．
⑦生活中，常常能看到这样的女人．天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩…她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业．她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量．
⑧她们有一个共同的名字--母亲！
（1）概括文章第③④的主要内空．（不超过30字）
（2）文章第①段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么描写方法？刻画了一位怎样的母亲形象？
（3）通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？
（4）本文的语言富有表现力，请品析．
①她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞．
②母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人．（从修辞角度品析句子）
（5）通读全文，作者为什么写这些“卑微的母亲”？

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4．阅读下面文章，完成下列各题．
                                    快手刘
                                    冯骥才
①人人在童年．都是时间的富翁．有时我呆在家里闷得慌．或者父亲嫌我太闹．打发我出去玩玩．我就不免要到街口．去看快手刘变戏法．
②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子．他有个随身背着的漆成绿色的小木箱．在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿．箱上架一条满是洞眼的横木板．洞眼插着一排排廉价的棒糖．他变戏法是为了吸引孩子们来买糖．戏法十分简单．俗称“小碗扣球”．他两只手各拿一只茶碗．你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿．你连眼皮都没眨动一下．嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了．
③有一次．我亲眼瞧见他手指飞快地一动．把一只球儿塞在碗下边扣住．便忍不住大叫：“在右边那个碗底下哪．我看见了!”“你看见了？”快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪．跟着换了一种正经的神气对我说．“不会吧!你可得说准了．猜错就得买我的糖．”“行!我说准了!”我亲眼所见．所以一口咬定．谁知快手刘哈哈一笑．突然把右手的茶碗翻过来：“瞧吧．在哪儿呢？”咦．碗下边怎么什么也没有呢？难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了．快手刘好像知道我怎么猜想．伸手又把左边的茶碗掀开．同样什么也没有!只见他将两只空碗对口合在一起．举在头顶上．口呼一声：“来!”双手一摇茶碗．里面竞然哗哗响．打开碗一看．四只球儿居然又都在碗里边．四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声．“你输了吧!买块糖吃就行．这糖是纯糖稀熬的．单吃糖也不吃亏．”我臊得脸发烫．在众人的笑声里买了块棒糖．站到人圈圈后边去．从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌．
④他那时不过40多岁吧．正当壮年．精神饱满．肉重肌沉．皓齿红唇．乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的．他一边变戏法一边卖糖一双胖胖的手．指肚滚圆．却转动灵活．这双异常敏捷的手．大概就是他绰号“快手刘”的来历．我童年的许多时光．就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里．在这一直也不曾解开的迷阵中．在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的．他给了我多少好奇的快乐呢!
⑤我上中学后．就不常见到快手刘了．只是路过那街口时．偶尔碰见他．他依旧那样兴冲冲地变着“小碗扣球”．
⑥我上高中是在外地．人一走．留在家乡的童年和少年就像合上的书．往昔美好的故事．亲切的人物．甜醉的情景．就像鲜活花瓣夹在书里面．再翻开都变成了干枯的回忆．谁能使过去的一切复活？那去世的外婆．不知去向的挚友．妈妈乌黑的卷发．久已遗失的那些美丽的书．那跑丢了的绿眼睛的小白猫…还有快手刘．
⑦高中二年级．我回家度假．一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫．走近一看．心中忏然一动．竞是快手刘!他依旧卖糖和变戏法．但人已经大变样了．十年不见．他的模样接近了老汉．他分明换了一双手!手背上青筋缕缕．指头绕着一圈圈皱纹．快像吐尽了丝而缩下去的老蚕…他抓着两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗．笨拙地翻来翻去；那四只小红球儿一会儿没头没脑地撞在碗边上一会儿从手里掉下来．他的手不灵了!孩子们叫起来：“球在那儿呢!”““在手里哪!”．“指头中间夹着哪!”
⑧我也清楚地看到．在快手刘扣过茶碗的时候．把地上的球儿取在手中．这动作缓慢迟钝．失误就十分明显．孩子们吵着闹着叫快手刘张开手．快手刘的手却捧得紧紧的．朝孩子们尴尬地掬出笑容．这一笑．满脸皱纹都挤在一起．好像一个皱纸团．他几乎用请求的口气说：“是在碗里呢!我手里边什么也没有…”
⑨当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话？这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不饶．非叫快手刘张开手不可．他哪能张手．手一张开一切都完了．我真不愿意看见快手刘这副狼狈的、惶惑的、无措的窘态．多么希望他像当年那次一由于我自作聪明．揭他老底．迫使他亮出个捉摸不透的绝招．小球突然不冀而飞．呼之即来．如果他再使一下那个绝招．叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘．瞪目结舌多好!但他老了．不会再有那花好月圆的岁月年华了．
⑩我走进孩子们中间．手一指快手刘身旁的木箱说：“你们都说错了．球儿在这箱子上呢!”孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙．都瞅那木箱．就在这时．我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边．“球在哪儿呢？”孩子们问我．快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说：““瞧．就在这儿啊!怎么样．你们说错了吧．买块糖吧．这糖是纯糖稀熬的．单吃糖也不吃亏．”
                                                                            （有改动）
（1）小说第③段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化？
（2）小说第⑥段在结构和内容上有什么作用？请联系上下文简要分析．
（3）小说第⑩段中，我为什么要转移孩子们的视线．让快手刘“用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边”？
（4）下面两句话都是快手刘完成戏法后说的．请从表现人物形象的角度．结合全文比较分析．
①“你输了吧!买块糖吃就行．这糖是纯糖稀熬的．单吃糖也不吃亏．”
②“怎么样．你们说错了吧．买块糖吧．这糖是纯糖稀熬的．单吃糖也不吃亏．”
（5）小说用较多文字写了快手刘的“不灵”和失手，为什么还以“快手刘”为题呢？

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5．阅读《好好活着就是爱》一文，完成问题．
①21年前的3月26日凌晨，一个年轻男人躺在了山海关的铁轨上，一辆呼啸而来的火车碾轧过他的身体．那天，正好是他25岁生日．
②这个男人，就是写过《面朝大海，春暖花开》的海子．这个一生都在用饱含汁液和水分的声音，呼唤生长粮食和蔬菜的诗人，用这种残酷的方式，了结了自己短短的一生．
③然而这个叫做查海生的孩子，他在另一个世界不会知道，在他生日那天早晨，母亲已经在乡下的炊烟中熬好了一锅红米粥，以这种传统的方式，在北京的儿子默默祝福．
④在冰凉的铁轨上躺着一个血腥的生命，一个母亲的心，再也经不起碾轧．在生日那天结束自己的生命，也许，这是世界上最让一个母亲心碎的事情．在那个雨水淅沥的乡村三月，这个叫做查海生的男人的骨灰，被送回了母亲居住的乡村，就在房门前300多米的松树林边，垒起了一座土坟．
⑤从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟．陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂．在20年乡下的风雨声里，母亲哭他的儿子海生，哭坏了眼睛．海生，是一个母亲在经久的岁月里，一直在唇间不停呼唤着的乳名．
⑥海生15岁便考进了北京大学，一个村子沸腾了，整个县城轰动了，母亲挨家挨户发放她深夜蒸好的白糕．这个儿子毕业以后，在北京成了一位诗人．第一次去北京，看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说：“海生，去剪了吧！”母亲走的那天，这位贫困的诗人找人借了300元钱，执意揣进了母亲的包里．母亲的那个包，装了家里的50个鸡蛋，母亲在乡下为儿子养了一群小鸡．经过了几天几夜的火车颠簸，到了北京，居然一个也没有破．母亲一直把装着鸡蛋的布包搂在怀里，因为她相信，儿子每吃下一个鸡蛋，他苍白的脸色就会多一丝红润．
⑦儿子塞给她的那300元钱，听说至今还在80岁的母亲的怀里揣着．母亲说，等她去世以后，用儿子的这300元钱送她上路，就够了．
⑧海子自杀后，很多人惊呼，这是一颗彗星的陨落．更有人叹息，他的诗歌是惊雷．然而，在母亲的眼睛里，根本没有彗星，只有连着她心房的一个生命；更没有惊雷的声音在母亲的耳畔响起，在母亲耳畔响起的，只有一个孩子在梦呓里的啼哭．一个国家，可以失去一位诗人；而一个母亲，根本不能失去孩子．海子，他把最悲痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中．
⑨所以，我总觉得，在春天里怀念这样一位诗人，其实对母亲来说，更像一种剜肉剔骨的酷刑．浩瀚无际的天空对广袤无垠的大地，如何表达深沉的爱意与温柔的呢喃？我以为，那是密集的、轻盈的雨水与雨丝．那么，一个孩子对母亲如何表达最深的爱呢？
⑩我想，答案只有一个：好好活着，就是对母亲的爱．再没有比健康美好的生命，让孕育了生命的母亲更幸福的了．
（1）从全文看，第①段运用了什么记叙方法？有什么作用？
（2）结合语境，谈谈你对“海子，他把最悲痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是
嵌
•
进
•
了一个母亲疼痛的血脉里、心房中”一句中加点词“嵌进”的理解．
（3）从“从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟．陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂．”这个句子中你读出来什么？
（4）文中第⑨段中画线句子用了什么修辞手法，你觉得写得好吗？请说说理由．
（5）文中哪一个细节最让你感动？为什么？

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6．阅读下面的小说，完成下列各题．
                                翻浆的心
                                 毕淑敏
那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁．正是春天，道路翻浆^①．
突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯．
“你找死吗？!”司机破口大骂．
我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子．
“我要搭车，我得回家．”
“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说．
“我蹲大厢板就行．”
“不带!”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开．
那个人抱住车灯说：“我母亲病了…我到场部好不容易借到点小米…我母亲想吃…”
“让他上车吧!”我有些同情地说．
他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢…谢…”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的．
夜风在车窗外凄厉地呜叫．我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探．
朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里．每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响．
“我好像觉得他要干什么．”司机说．
这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包．那里装着我带给父母的礼物．“哎呀，他偷我东西呢!”
司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去．我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒．我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整．
司机说：“车速这么快，他不敢动了．”
路面变得更加难走，车速减慢了．我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞．青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包．
我痛苦地几乎大叫．司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾．再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包他的猎物．
司机继续做着“高难”动作．我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央．
道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪．司机说：“扶好你的脑袋．”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板…
不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件．“看他还有没有劲偷别人的东西!”司机踌躇满志地说．
我心里安宁了许多．只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开…他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁．这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…
“他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说．师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意．
我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里…
那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上．不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹．
“学学啦…学学…”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”．
他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路…学学…”他恋恋不舍地离开了我们．
看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!”
“我要查查我的东西少了没有．”我很严正地对他说．
司机赞许地冲我眨眨眼睛．
青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子．我敏捷地爬上大厢板．我看到了我的提包．我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实．突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳．它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实．我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来．
                                                                         （有删改）
【注释】①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆．
（1）小说中的“青年”是怎样的一个人？请概括作答．
（2）阅读文章，回答下面的问题．
①联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么．
②文中画横线的句子有怎样的表达效果？请简要分析作答．
（3）小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析．
（4）这篇小说的主题是什么？请结合现实谈谈你对此的看法．

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7．窗外
                                李均
    在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书．每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课．有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了．老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课…”
孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声．
看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问，“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言．”
    学生甲说，“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样．”
    学生乙说，“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子．”
    学生丙说，“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国．”
    其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃．王老师不住地点头微笑，“恩，不错．”
    正这时，教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，“老师，你看，窗外．”
    王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋．王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去．
小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的．小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角．
     王老师声音有些严厉地说，“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢．”
    小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角．
    王老师看孩子可怜兮兮的样子，有些不忍，便尽量使声调和缓下来，“你们这些农民工子女的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回去让你的父母去找找关系，会有学校接收你的．”
    小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道，“校长对俺爹说，俺应该归那个学校，那个学校说俺应该来这里…”
“哦，是这样呀．”王老师若有所悟地点了点头．他抬腕看了看表，离下课还有十分钟，便有些着急，课还没上玩呢．于是，他对小女孩说，“你还是先回去吧，看，他们还都等着上课呢，你站在这里会影响我们上课的．我知道，你是个懂事的孩子．”
    小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目的地走开了．
    王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才的话题继续发言．
    一个男孩子站起来说，“老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通．”
“什么问题，讲出来，大家一起探讨．”王老师鼓励道．
    男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说，“为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习，而刚才那个女生就不行呢？岳飞如果生活在现在，他是不是就没有机会上学了？”说着，他再次看了看窗外．
王老师听了，面色凝重，嘴角动了动，“这个…”
    看老师没表态，学生乙说道，“这有什么想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她却是个女的．”
    学生甲反驳道，“不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没有嘛，她起码就有一个．”
    另一个学生站起来，模棱两可地说，“是不是因为时代不一样了，毕竟那是在宋朝．”
“胡扯！”王老师发怒了．他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了，“铃铃铃…”
    王老师环视了一下教室，把已到嘴边的话咽了回去，他只说了两个字，“下课．”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去．
                                       （选自《2010年中国微型小说精选》，长江文艺出版社）
（1）请简要简述小说的主要情节．
（2）小说主要运用什么描写方法刻画王老师？你认为王老师是一个怎样的人
（3）小说以“窗外”为题目，有何含意
（4）小说以王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”作结尾，这样写在表现主题和小说结构方面有什么好处？请简要分析．

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8．阅读下面选文，回答下列各题．
                               天空没有多余的星星
                                      李云迪
    李忠义是一个工人．
    他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难．他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的，个子不高，头发有些发白，近乎丑陋的脸上还有一块疤．因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件．李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转．技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行．他眼里总有活儿．夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝．冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故．每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印．
    他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他
笨
•
拙
•
的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎．
    别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦．一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天．工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期．
    大凡地位卑微的人头就扬不起来，位尊显贵的人头就低不下去．李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公．他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪．一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个
笨
•
拙
•
的身影，蹬着“巴驹子”攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好．电影又重新放映，场内响起掌声．
    可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了．一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了．
    送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程．悼词写的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地．李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，飘飞在瑟瑟的寒风中．
    他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的人生太淡然了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤．李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河．
    天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光．
    天空没有多余的星星．
                                                            （选自《读者》2011年第3期）
（1）用简洁的语言概括选文的内容．
（2）请结合选文内容，赏析下面句子．
“他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，飘飞在瑟瑟的寒风中．”
（3）选文中画线句子主要运用了哪种人物描写方法？有什么作用？
（4）选文标题“天空没有多余的星星”有什么含义？
（5）联系全文，结合具体语境，说说你对加点词语“笨拙”的理解．
    ①他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他
笨
•
拙
•
的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎．
    ②正在大家焦急之时，只见一个
笨
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拙
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的身影，蹬着“巴驹子”攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好．
（6）选文最后两段有什么作用？

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9．阅读下面的文字，完成下列各题．
                                那一声吆喝
                                     召唤
“腊梅，腊梅，好香的腊梅哟-”
推开窗子，有雾，抓一把，浓稠得确乎有几分手感．
一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗，就稳稳地立在了我跟前．
只见吆喝，不见人．我知道，这都是雾在作祟，我客居的这座山城，就是雾多．依山环绕的大黄路是从渝中区的大坪斜刺里拐绕过去的．雾大，能见度很低．当我着实地踩着那吆喝声时，才看清一位头缠毛巾的老人，跟我刚去世不久的母亲年岁差不多．老人枯瘦枯瘦的，坐在山坡上，就像一棵上了年纪的树．她背在背篓里的腊梅，活像是从她的身上长出来的，手里呢，持着一束腊梅，不停地对来往的行人显摆、吆喝．“腊梅，腊梅，刚从南山采的腊梅-”好像这偌大的山城，唯有她的腊梅最好似的．
“腊梅？”我好奇地凑上前，“这是腊梅么？”说不来重庆话的我，不得不“憋”着一口“半罐子”普通话．“你说啥子？刚从南山采来的嘛！”老人显然不悦．老实说，我这是头一回看见有别于我故乡江汉平原的山腊梅，或许是这山城特有的水、土、雾的缘故吧，重庆腊梅竟是桔黄色的，不像我老家腊梅张扬的那种大红：主杆笔直、修长、枝叉繁多而不柔弱，花色呢，淡雅而质朴，像极了纯朴厚道的重庆山民．
“买一束嘛！”老人催着我，“才4块钱，便宜得很！”我迟疑着．我不是拿不出这4元钱，也不是舍不得这4元钱，关键是我没这份养花的闲心．为了糊口，从湖北老家刚漂泊到重庆的我，自己都养不活，还养花？再说，一个没有栖息之地的落魄者，能有花的栖身之地吗？
“好的，等我找到工作了一定来买．”我把玩、夸奖了一番老人的腊梅后，就走了．“我等着你--娃子！”
一个礼拜后，四处碰壁的我，终于得到了曾获“重庆十大杰出青年奖”和“老舍文学奖”的重庆长风医药有限公司总经理巴一的赏识，他用一颗博大的爱心接纳了我．一直像浮萍一样“飘”的我，竟有了一个八平方米的“孤安居”．安顿下来后，我自然想到了老人，想到了我曾对老人的许诺．
可是，当我踩着吆喝，风风火火地赶到山坡时，却物是人非．那不停地吆喝着的竟是一位中年妇女．
“老人呢？”我问．中年妇女先是一愣，后是惊喜：“你找到工作啦？！”这回却轮到我发愣了：“你怎知道…我是来找老人买花…”
“不错唦．”中年妇女说，“那老人就是我婆婆．我婆婆说，这几天有个外地娃子来重庆找工作，好多天了都没找到．还说那外地娃子只要一找到工作，就会来找她买腊梅的．听口音，那外地娃子一定是你不，大兄弟？”
“是我．”我说，“我买花…是找老人．”“一样的．”中年妇女说，“我婆婆前几天到南山采腊梅，不小心摔了下来，老人一直惦记着你找工作的事，就要我来这里等你，还说如果你来买腊梅，就证明你找到了工作，她的心也就落地了．”
我的心呼啦一热．等我买下一束腊梅后，中年妇女就立马起身，背起背篓走人，惹得要买腊梅的顾客直纳闷．
“大姐，人家要买腊梅呢”，我不解．“傻兄弟，”大姐朝我扮了个鬼脸，“婆婆正等着我去报你的喜讯哩．”
我不知泪是怎么流出来的．以后的日子，我总是静静地守着窗台上的那缕淡淡的不肯离去的暗香，任它们绽放、凋谢．
雾，散了．一瓣桔黄色的阳光打在我的脸上，好是温暖，我总是时不时抬头，朝山坡上望去，可那苍老的背影，还有那熟悉的吆喝不再重现．
再好的花，总有谢的时候．可那苍老得近乎哀伤的吆喝，总像腊梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香，隐隐地、隐隐地在我心里浮动．
                                                            （选自《美文》，2006年4月）
（1）文章开头“腊梅，腊梅，好香的腊梅哟”一句，在文章里有什么作用？
（2）第3自然段“一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗，就稳稳地立在了我跟前”这一句中，“翻”字为什么用得好？
（3）江汉平原和山城的腊梅各具有什么特征？
（4）卖花老人是个什么样的人？请简要分析．
（5）文章刻画卖花老人这一形象，用了什么手法？请简要说明．
（6）文章结尾一段写道：“那苍老得近乎哀伤的吆喝，总像腊梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香，隐隐地、隐隐地在我心里浮动．”这句话有什么含义？

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10．要成为你自己
周国平
①童年和少年是充满理想的美好时期．如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我许多漂亮的回答．譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，曹雪芹那样的文豪，等等．这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是，首先要成为你自己．
②姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望．好吧，我问你：就让你成为拿破仑，生长在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗？你很可能会激动得喊起来：太愿意啦!我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都变成他，你也愿意吗？这下你或许有些犹豫了，会这么想：整个儿变成了他，不就是没有自己了吗？对了，我的朋友，正是这样．那么，你不愿意了？当然喽，因为这意味着世界上曾经有过拿破仑，这个事实没有改变，惟一的变化是你压根儿不存在了．
③由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己．无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了．
④也许你会反驳我：你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成为别人呢？不错，我只是在假设一种情形，这种情形不可能完全按照我所说的方式发生．不过，在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着．世上有许多人，你可以说他是随便什么东西，一种职业、一种身份、一个角色，或别的什么，惟独不是他自己．如果一个人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内在生活，那么，说他不是他自己就一点没有冤枉他．因为确确实实，从他的头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了，他只是别人的一个影子或事务的一架机器了．可见，真正成为自己可不是一件容易的事．
⑤那么，怎样才能成为自己呢？这是真正的难题，我承认我给不出答案．我还相信，不存在一个适用于一切人的答案．我只能说，最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我的宝贵”，有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案．在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会，都是一个独一无二、不可重复的存在．正像卢梭所说的，上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了．名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你对人生的独特感受是没有人能够替代的．你死之后，没有人能够代替你再活一次．如果你真正意识到这一点，你就会明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味来．
⑥你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对积极人生的独特领悟和坚守．坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华．
（1）本文阐述的中心论点是什么？
（2）第④段“你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了”这句话怎样理解？
（3）第②段主要运用了什么论证方法？运用这种论证方法有什么作用？
（4）文章通篇用“你”“你们”这一称呼，这样有什么表达效果？

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