月亮河，静静地流

①小学的旁边，有一条弯弯的月牙河，弯弯的月牙河上面，有一座古老的石拱桥，古老的石拱桥啊，连着小学与陈老师的家。

②岁岁年年，年年岁岁，记不清有多少跫音^①回荡在河畔，有多少天真的笑容灿烂于碧水，又有多少幼稚的足印停留在桥面。就这样，我们一群胸前飘扬着红领巾的小学生，在每个星期一早上，天边微露鱼白的时候，伫立于石桥，静静地等候，等候着那个理着平头、身着中山装、脚踏布鞋、手拎盛满一周伙食皮袋的陈老师，出现在对面的垭口，然后矫健地穿过眼前的田野，踏上桥板，伸出慈祥的手，抚过每个红领巾的头，一句“同学们辛苦了”的关爱，顷刻之间如春江暖水汩汩注入童心。

③陈老师当了我们三年的班主任，我们以这样纯朴原始的方式执着了三年，无论是山花烂漫的春天，还是风雨雷电的夏天，无论是(      )的秋天，还是(   )的冬天，稚嫩的身影如一道绮丽的风景，永远定格在童年美好的记忆里。三十年后的今天，每当忆及昔日爱老师、敬老师、喜迎老师的一幕一幕，无不感慨万千，温馨荡漾。

④始终微笑着的陈老师平易近人，镜片后睿智的目光闪烁着他治学的严谨和知识的渊博。他不仅有一个男中音歌唱家的嗓子，讲一口全校唯一标准流利的普通话，清晰纯厚的声音磁石般地吸住了课堂上所有的注意力。陈老师写得一手规范漂亮的毛笔字和粉笔字，教室墙壁、学校走廊和围墙上的标语都出自他的手笔，上课时的书写板面俨然如一幅秀丽的书法作品，赏心悦目。

⑤陈老师除执教那个年代那个年级开设的所有课程外，还非常注重学生的思想道德品质和爱国主义教育。陈老师的谆谆教诲，犹如那条从不倦怠的月亮河，清澈纯净地注入学生的心田，滋润着阳光下如饥似渴的幼苗。

⑥陈老师不仅培养了一代又一代的桃李，而且也从不耽误对自己子女的教育，二儿一女皆考上重点大学，其中大儿子还被公派出国留学。

⑦不无遗憾地是，那个年代没有教师节，那个年代没有鲜花，那个年代学生和家长对老师的感恩，唯寄于纯洁无瑕的三个字——老师好！岁月催老了容颜，但催不老我的怀念。尽管那时的我，曾经有过上课时偷看连环画而被陈老师严厉地批评；尽管那时的我，曾经有过午睡期间偷偷溜到月亮河玩水被人揭发，而在全校师生面前公开检讨；尽管那时的我，曾经有过欺负同班的一位残疾女同学，而被陈老师拽到台前示众。所有这些，尽管如此，也始终难泯灭我对恩师深深地追忆。

⑧陈老师被调走的那天，乡亲们闻讯百般挽留，送行的队伍从校门口一直排到村口，我们为离去一位可敬可爱的老师而伤心，眼角挂不住的离别泪滴，一如泫泫^②的月亮河。                                                      

⑨岁月蹉跎^③，物是人非。陈老师已八十多岁高龄了，银发飘然，桃李满天下。当年耳熟的钟声随着校舍的搬迁而已沉寂，当年那座苍老的石拱桥早已断塌，当年那群守望的儿童也都悄近中年。然而，月亮河，还是那条月亮河，伴着童年美好的回忆，记着当年恩师谆谆的教诲，带着与生俱来的怀旧，静静地流向远方。

【注】①跫音：qióng指脚步声；②泫泫：xuàn xuàn，水流动的样子。

  ③蹉跎  cuōtuó，时间白白地逝去。

② 绮丽：                。

最喜欢的句子：                                            。

喜欢的理由：                                               。

喝茶

       ◆梁实秋

①我不善品茶，不通茶经，更不懂什么茶道。但是，数十年来，喝过不少茶，北平的双窨、天津的大叶、西湖的龙井、六安的瓜片、四川的沱茶、云南的普洱、洞庭山的君山茶、武夷山的岩茶，甚至不登大雅之堂的茶叶梗于满天星随壶净的高末儿，都尝试过。凡是有中国人的地方就有茶。人无贵贱，谁都有分，上焉者细 A名种，下焉者牛 B茶汤，甚至路边埂畔还有人奉茶。

⑥喝茶，喝好茶，往事如烟。提起喝茶的艺术，现在好像谈不到了，不提也罢。

                                            （选自《雅舍小品》全集，有删减） 

①喝   ②饮   ③呷    ④啜

忆鸭群

陈白尘

①谁能说、谁又敢说鸭子不可爱呢？我要和他辩论。

②最为人们所诟病的，无非是鸭子不会歌唱。比如人们耻笑不善歌唱的人便称为“公鸭嗓子”。但公鸭是少数，母鸭却占鸭类百分之九十五以上，是大多数；人类中还允许有百分之五的不良分子，何况乎鸭？是不能以少数代表多数，即“以偏概全”也！至于母鸭，是否善于歌唱呢？这要看你是否善于欣赏了。我以为母鸭的歌唱即是它的语言，是有其朴素之美的。当它满足食欲之后，特别是又来一次酣畅的游泳之后，振翅高鸣，是它的（    ）之歌；当它在吞到美味而深感幸运时，边吃边作短促的低吟，是它的（     ）之歌；当它求爱不遂，低声婉转，是它的（    ）之歌......总之，它的歌唱是朴质的感情表现，有啥唱啥——即说啥，而绝无“为艺术而艺术”的“艺术家”们矫揉造作之态。

③画家对鸭子似乎也有偏见。其实鸭子是可以入画的，它们的确很美。且别说色彩，它们有花鸭，有白鸭，有灰鸭和黑鸭等等，即以我的部下那群最常见的所谓麻鸭子说，这些麻鸭的花纹，也是各各不同。正如每个人的面孔没有相同的一样。至于姿态，也绝不仅仅于在它们集体里游泳时才美。当它们各自嬉水时，休息时，争食时，吞青蛙时，彼此角斗时，也都是可以入画的。即以休息论吧，那真是千姿百态，都可入画：有的为爱惜羽毛，扭转其灵活的长颈，遍身剔刷；有的煽动双翼，抖动全身以振落水滴；有的伏地休息，缩作一团，如果怕感冒，还可以将口鼻插入翼下取暖；有的伫立凝望，缩其一足，也如金鸡独立一般；有的放声歌唱，以示愉快；有的故意撩拨友朋，或互相挨擦，或互相扭颈以示亲热。

④当然，有时发生什么争执，也会“武斗”的，但不过互相以前胸相抵，并不动手动脚，谁力弱，便退让示败而去。胜者并不穷追，更不用说什么“踏上一只脚”的动作了。这比斗鸡那样必须啄破对方鸡冠那种流血斗争，确实文明多了。

⑤至于吞食青蛙的姿态也很神奇：它捕获到这种美味以后，决不松口，利用其两片长喙，好像杂技团里表演顶缸者一样，绝不利用手足，只用长喙将之向上抛掷，必使青蛙的头部向下，以对准它的长嘴了，这样才有吞食的可能。否则，青蛙便可乘机一跃，逃脱厄运。但咬住青蛙头部，并不等于可以果腹了，它还要再伸直长颈，向上跃动，让蛙身逐步逐步接近其咽喉。待青蛙前足和身躯已达到喉部时，是大功垂成，鸭子便可少事喘息了。这时只见青蛙的两只后腿挂在它扁嘴两边，恍如两撇大胡子，其胜利者得意之状，是可以向同侪骄傲的了。最后，再一次伸足长颈，向上一颠，那位身躯比鸭颈还粗上二三倍的青蛙，便神奇地进入鸭子的食道而入胃部。最后，它便如凯旋的将军似的，一跩一跩，扬长而去。

浏览全文，说说作者从哪几个方面表现了鸭子的可爱。

结合语境，请将“赞美”、“悲伤”、“欢乐”三个词分别正确填入第②段的括号中。

结合下文，说说第③段画横线句子中冒号的用法。

请仿照第③段划线句子的句式再续写一句（文中词句除外）：有的                ,或                 ，或                     。

第⑤段划横线的句子能否去掉？为什么？

读完此文，请你探寻并总结作者能将鸭子描绘得如此生动可爱的秘诀是什么。（至少两条）

回忆我的语文老师

◆曹文轩

①我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵，最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。

②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说了一句话，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”

③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”她接着又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。

④大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之间，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”

⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”

⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”

⑦她说：“才气，有时候是害人的。”

⑧我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。

⑨我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。

⑩我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！

  欣赏 ——— （       ） ——— （       ） ——— 敬佩

阅读下面的诗歌，回答问题。

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

A．诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。

B．颈联中的“春社”和鲁迅笔下的“社戏”一样，都是一种庆祝活动，表达了农民丰收后的喜悦。

C．“拄杖”说明诗人已年迈，加之去职回乡后的郁闷，所以诗人不愿乘月叩门打扰人。

D．这首诗记叙村行沿途风光，充满了浓厚的生活气息，流露出诗人对农村生活的热爱。

家家有明月清风

林清玄

心存感激

    蓝天给你以自由遐想，大海给你以深沉雄浑，草原给你以宽广渺远，高山       ，流水                    。

综合性学习

  学校开展走进经典诗文活动，需要你参与活动并解决问题。

⑴渲染气氛拟对联。班级举行经典诗文诵读竞赛活动。为渲染气氛，要在黑板上写一副对联。班长拟出上联：诵读经典诗文，请你拟出下联。你拟的下联是：

⑵精美诗词重品读。宁婷同学为朗读好李清照《武陵春》，认真理解它的思想内容。她向你询问：词的最后一句写得好，为什么？

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。    闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

⑶表达情感补诗句。张敏同学因父母工作调动转学到外地就读。临行时，班上的“小才子”王彬将李叔同先生的《送别》改写成一首新诗送给他，以表达同学依依惜别之情。可是这改写的诗不完整，有两处请你补写

长亭外，古道边，芳草碧连天； 风轻轻，雨细细，今宵诉别离；

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 平明一去杳无音，                   。

天之涯，地之角，知交半零落； 同窗谊，师生情，天涯若比邻；

一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 他年故地重相逢，                    。

一元钱

   从长途车站出来，已是华灯初上，淅淅沥沥的雨点夹杂着深秋的寒意，随风扑面，我不禁打了个寒颤。街道两旁的霓红灯泛着淡淡的光，冷冷地打量着我这位不速之客。

   5路公共汽车的站牌旁，已挤满了翘首张望的人们。我攥紧了手上的提包，一个箭步窜入了他们的队伍。

   车子终于在人们焦急的目光中缓缓地驶来了。潮水般的人流前呼后拥地将我挤到了车上。刚一站稳，就听到司机急促的声音：“快点上车，自觉买票！”一口地道的黄州腔。

   我连忙掏出钱包，迅速地翻看着那仅有的几张钞票，刹那间，一种莫名的恐慌涌上了心头。

   “糟了，我没有零钱了……”慌乱中我瞟了一眼车门旁的那个无人售票箱，自言自语地说。钱包里，那几张100元面值的钞票若无其事地横躺着。我又赶紧摸遍了身上所有的衣袋，却仍一无所获。

   “没零钱下去！”司机冷冷地说，一副极不耐烦的腔调。

   我一下子怔住了，这突如其来的尴尬让我有些惊慌失措。车上的乘客，有人在冷笑，有人在埋怨，有人在催促，有人在帮腔。________________

   “我有。”一个陌生而清脆的声音，打断了车上所有的躁动。我赶忙回过头去，就在我身后，一个约摸二十来岁长发披肩的姑娘正举着一枚硬币。

   激动？尴尬？羞涩？刹那间流遍了我的全身。我默默地接过她手中的那枚硬币，朝她点了点头。或许，那就是我对她的谢意。

   她会意地朝我笑了笑，那笑脸，清纯而美丽。

   不经意间，车子到站了。汹涌的人群迫不及待地将我推下了车。刚走几步，我突然想起，我是不是该对她说点什么，哪怕是道谢也好，道别也好。

   回头看时，霓红灯下，那长发披肩的背影和一把张开的花雨伞，已在濛濛的天际中渐行渐远。

   巧合的事情总是让人觉得不可思议。时隔不久，一个大雨倾盆的下午，我和几位同事去外地办事。客车在中途站点停靠时，一个腋下夹着书包的小男孩跳上车来，他的衣服已经全部淋湿了，头发紧贴着额头，那模样，也许用“落汤鸡”来形容一点都不过分。

   “师傅，到朱店多少钱？”小男孩用手擦了擦脸上的水珠，急切的问。

   “三块。”司机懒懒地回答说。

   小男孩迅速地摸遍了身上的衣袋，终于，他从上衣左边的一个口袋里摸出了两张1元面值的纸钞。

   “我……我只剩两块了，”尴尬的小男孩有些结结巴巴地说，“两块行吗？”

   “不行——下去！”是司机冷冷的声音。

   小男孩紧攥着那皱巴巴的两元钱，慢慢地转过身去。车外，豆大的雨珠正在拼命地击打着地面，让人望而却步。

   “我有。”我不假思索地从钱包里取出一枚硬币，递给小男孩，说。

   “谢……谢。”小男孩望了我一眼，低着头怯怯地说，一副诚惶诚恐的样子。

   那都是十多年前的事情了，我却记忆犹新。美丽的笑脸，花雨伞下长发披肩的身影，还有诚惶诚恐的小男孩，筑成了我终生难忘的风景。让我在每个马不停蹄的日子里深受教诲，倍感温馨。

   “送人玫瑰，手有余香。”尽管我和那位姑娘，还有那个小男孩，只是萍水相逢的生命过客，却因为一元钱的车费，让我们拥有了人生美丽的邂逅。

   或许，一元钱本是一个微不足道的小数目，是许多人掉在地上却不愿去弯腰拾起的小东西。然而，当一元钱来自援助之手时，却是人世间真情的流露，也承载了无限的温暖和感激。

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从长途车站出来，已是华灯初上，淅淅沥沥的雨点夹杂着深秋的寒意，随风扑面，我不禁打了个寒颤。

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（1）我连忙掏出钱包，迅速地翻看着那仅有的几张钞票，刹那间，一种莫名的恐慌涌上了心头。

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（2）“我有。”我不假思索地从钱包里取出一枚硬币，递给小男孩，说。

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   尽管我和那住姑娘，还有那个小男孩，只是萍水相逢的生命过客，却因为一元钱的车费，让我们拥有了人生美丽的邂逅。

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交往的质量

周国平

①使一种交往具有价值的不是交往本身，而是交往者各自的价值。高质量的友谊总是发生在两个优秀的独立人格之间，它的实质是双方互相由衷的欣赏和尊敬。因此，重要的是使自己真正有价值，配得上做一个高质量的朋友，这是一个人能够为友谊所做的首要贡献。

②人们常常误认为，那些热心于社交的人是一些慷慨之士。泰戈尔说得好，他们只是在挥霍，不是在奉献，而挥霍者往往缺乏真正的慷慨。

   中国警察网北京10月21日电 记者石杨报道：最高人民法院21日举行新闻发布会，发布了7起通过网络实施的侵犯妇女、未成年人等犯罪典型案例的有关情况，通过网络骗财骗色甚至杀人抢劫的犯罪再次给公众敲响了警钟，最高法院希望广大网友提高依法参与网络活动的守法意识与自我保护的防范意识。

读了以上新闻，你想对热衷于见网友，沉迷于网络聊天交友的同学说点什么？