3．
高二某班学生在学习马克思主义中国化的重大理论成果的过程中，成立了兴趣小组。整理素材如下，请你参与其中:
【时代的呼唤】
马克思主义中国化共产生了四大理论成果，分别是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想与科学发展观。这四大理论成果是我们党在革命、建设和改革的不同历史阶段，根据时代特征，探索不同重大问题做出的独特理论贡献，其中每一个理论成果都有其特殊的时代背景和时代主题，都成为了党的指导思想，推动了时代前进的步伐。
（1）请你说出材料中所蕴含着的哲学与时代的关系。（8分）
【艰难的探索】
马克思主义中国化的过程，是一个真理与谬误相伴而行的过程。革命时期，在回答“什么是新民主主义革命，怎样进行新民主主义革命”这一时代主题过程中，有毛泽东思想，也有王明“左”倾错误路线；建设时期，在回答“什么是社会主义，怎样进行社会主义建设”这一时代主题过程中，有邓小平理论，也有“大跃进”和“文化大革命”。
马克思主义中国化的过程，也是一个与时俱进的过程。在二十世纪90年代，在回答“建设一个什么样的党和怎样建设党”这一时代课题时，提出来“三个代表“重要思想；在新形势下，在回答“实现什么样的发展，怎样发展”这一新课题时，提出了科学发展观。
（2）运用真理的有关知识，谈谈你是如何看待马克思主义中国化的过程的？（6分）
【历史的启迪】
世界在变化，时代在前进，形势在发展，实践在深化，马克思主义必将随之不断丰富和发展。今天，我们要实现中华民族的伟大复兴，就要深入研究和把握好国内外形势，就要不断深化对共产党执政的规律、对社会主义建设的规律、对人类社会发展的规律的认识，就要坚持用马克思主义中国化的新成果来武装我们的头脑。
（3）从辩证唯物论的角度，结合材料谈谈要现实中华民族的伟大复兴需要坚持的方法论原则。（9分）