党的十八大报告强调要多谋民生之利，多解民生之忧，努力让人民生活得更美好。

材料一 我国城乡居民消费状况统计列表

材料二 近年来，我国“舌尖上的浪费”非常严重，每年餐桌上浪费的粮食相当于2亿人一年的口粮，然而我国目前还有一亿多农村扶贫对象、几千万城市贫困人口等待脱贫。中宣部、国家发改委发出开展节俭养德全民节约行动的通知，要求深入进行节俭节约宣传教育，广泛开展多种形式的节俭节约实践活动，在全社会营造厉行节约、拒绝浪费的浓厚氛围。要把开展节俭养德全民节约行动作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，引导人们以俭养德、以俭修身，使节俭节约成为日常生活习惯和自觉行动。

（1）结合材料一，请就如何提高居民消费水平提出合理化建议，并说明经济生活依据。

（2）根据材料二，运用生产与消费的相关知识评析观点“节俭是好事，消费是坏事”。

改革开放以来，我国收入分配制度改革不断推进，与基本国情、发展阶段相适应的收入分配制度基本建立。同时，收入分配领域仍存在一些亟待解决的突出问题，城乡区域发展差距和居民收入分配差距依然较大，收入分配秩序不规范，隐性收入、非法收入问题比较突出，部分群众生活比较困难。为优化收入分配结构，实现发展成果由人民共享，国家必须深化收入分配制度改革。

请运用《经济生活》相关知识，说明如何解决我国收入分配中存在的问题。

改革开放以来，我国经济迅猛发展，人民生活水平日益提高，但是客观上形成了四大差距：城乡差距、贫富差距、行业差距、地区差距。这些差距有些方面在日益缩小，但整体上仍保持放大的趋势。

根据材料，从《经济生活角度》，说明国家应如何解决收入差距拉大的问题，从而实现社会公平？

材料一:

                                                         我国收入分配现状图

材料二:实现全面建成小康社会奋斗目标，应把握两个关键词：一是“小康”，这是对发展水平的要求；二是“全面”，这是指惠及全体人民，体现发展的平衡性、协调性和可持续性。习近平同志反复强调的“小康不小康，关键看老乡”，正是对这两个关键词之间逻辑关系的高度概括和生动阐释。在全面建成小康社会过程中坚持以人民为中心的发展思想，就要把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感。

结合材料，运用《经济生活》的相关知识，说明应如何缩小收入差距，使全体人在共建共享发展中有更多获得感。

材料一 我国居民收入占GDP的比重（%）

注：据不完全统计，近几年发达国家居民收入占GDP比重一般为60%左右，印度、巴西和俄罗斯大约为40%，多数发展中国家则低于40%。

材料二 党的十八大报告指出，确保到2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，这是党首次明确提出居民收入倍增目标。

（1）分析材料一反映的信息。

（2）结合材料一反映的问题，运用经济生活说明如何实现材料二中提出的“收入倍增”目标。

2015年政府工作报告“对账单”

运用经济生活的知识，分析说明政府是怎样完成2015年政府工作报告“对账单”的

就业是民生之本。某中学高一(5)班同学们就这一话题展开了一系列探究性学习活动。同学们通过探究还发现，本市存在着这么一个“失业怪圈”：家庭成员失业，导致家庭生活贫困，以至于家庭教育支出比重减少，形成家庭成员科学文化素质和劳动技能偏低，最终又引发贫困家庭新一轮的就业困难。

  联系材料运用《经济生活》知识，谈谈破解贫困家庭“失业怪圈”，政府应该怎么做。

       习近平主席提出的精准扶贫思想是中国政府当前和今后一个时期关于贫困治理的指导性思想，其生成的理论基础是“共同富裕”根本原则，现实基础是“全面建成小康社会”的宏伟目标。目前，在精准扶贫思想的内容中，精准化理念是核心要义，分批分类理念是基础工具，精神脱贫理念是战略重点。

材料二：中共中央、国务院于 2015年 11月 29日颁布的关于打赢脱贫攻坚战的决定指出，打赢脱贫攻坚战，必须充分发挥当的领导核心作用；扶贫开放不能以牺牲生态为代价，探索生态脱贫新路子、让贫困人口从生态建设与修复中得到更多实惠；坚持因地制宜，创新体制机制，实现精准扶贫。

（1）结合材料一和所学经济知识，阐述党和政府实施“精准扶贫”的经济学意义。（6分）

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（2）结合材料二，运用“唯物辩证法的根本观点”知识，说明我国怎样打赢脱贫攻坚战？（6分）

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（3）综合运用经济生活有关知识，就国家“如何解决我国的贫困人口问题”写一篇建设性报告。（6分）

要求：①论点紧扣论题，叙述全面深入，合乎逻辑。   

②根据论题要求，运用相关材料，理论联系实际地加以分析、论证

③学科术语使用规范，字数控制在200字左右。

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阅读材料，完成下列要求。

材料一   扶贫必扶智，摆脱贫困需要智慧，培养智慧，教育是根本。调查显示，部分偏远农村教育投入略显不足，且发展不均衡，有很多家长为了获取优质教育资源，不得不在城镇学校旁边租房陪读，因“学”致贫；农村学校师资力量薄弱，受待遇差距、生活条件艰苦等因素制约，优秀教师都纷纷向城市进军；家长对职业教育的认识存在误区，认为读职校没出息，都是“打工仔”；私立学校逐渐增多，一方面有助于缓解教育资源紧张的现状，另一方面却加重了学生家庭负担。

材料二   为继续推进供给侧改革，国务院按照党中央的部署，于2016年1月推出新举措；再取消审批事项150多项，直接给企业松绑，激发市场活力；取消的事项与老百姓生产生活直接相关，取消后将大大方便老百姓办事；为强化对改革的法治保障，国务院对66部行政法规相关条款进行一揽子修改，明确相关部门监管责任，完善事中、事后监管措施的规定，“放”“管”结合。同时，修订《高新技术企业认定管理办法》，更多向中小企业倾斜，为中小企业参与大众创业，万众创新加油助威。

（1）结合材料一，运用经济生活知识，分析“扶贫必扶智”的依据，并说明国家在扶智方面应如何作为 。

（2）结合材料二和所学政治生活知识，说明国务院在推进供给侧改革中是如何发挥作用的？

“双创”是以创业创新带动就业的有效方式，是推动新旧动能转换和经济结构升级的重要力量，是促进机会公平和社会纵向流动的现实渠道，要不断引向深入。新建一批“双创”示范基地，鼓励大企业和科研院所、高校设立专业化众创空间，加强对创新型中小微企业支持，打造面向大众的“双创”全程服务体系，使各类主体各展其长、线上线下良性互动，使小企业铺天盖地、大企业顶天立地，市场活力和社会创造力竞相迸发。

  结合材料，运用《经济生活》知识，说明国家鼓励“双创”有何意义。