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          50条信息

            • 1.

              阅读材料,完成下列要求。

                 目前,深空探测已成为新世纪航天探索的热门领域,并呈现出探测目标多元化、探测形式多样化及国际合作更加广泛的特点。

                 深空探测尤其是发射探测飞船和登陆车等,投资需求大、技术要求高,失败风险也大,如果考虑载人登陆,难度更是直线上升,但世界许多国家仍开展深空探测。究其根源,中国空间技术研究院研究员庞之浩认为,深空探索需要多领域、多学科的技术支持,一个探测计划的成功可以全面提高对太阳系的科学认知和航天技术水平,由此带来的技术进步还可以扩散到众多领域。

                 中国是近年来深空探测领域的“新星”,其中探月是近期主要任务,火星探测计划在2020年之后实施。中国科学家还提出了多项空间探测计划,如“小行星探测”计划,对近地目标小行星进行整体性探测和局部区域的就位分析。

              (1)结合材料和文化生活知识,说明我国开展深空探测的原因。

              (2)结合材料并运用唯物辩证法知识,分析我国是如何开展深空探测的。

              (3)阐绕神舟十一号载人飞船的成功发射和返回,某校开展社会主义核心价值观教育。请就此为学校开展社会主义核心价值观教育提出两点建议。

            • 2.

              阅读材料,完成下列要求。

              近几年,随着互联网新技术的蓬勃发展,“互联网+”国学教育大规模普及,学习国学的网站、视频公开课、移动客户端、微信公众号等新媒体产品如雨后春笋般涌现。“互联网+”国学教育相比于传统国学教育有了很大改变。传统的国学教育是面授式培训,更重视现场效果。而“互联网+”国学教育则开启了线上教育的新模式,碎片化、网络化和互动化成为其主要特征。加之由于互联网跨越时空的传播特征,国学线上教育将学习过程细分,用户有更多的自主时间,学习效果也更好。同时,线上国学教育还可以充分调动用户的积极性,引发

              网络用户的主动参与,让学习不再是一件“苦差事”。互联网为国学的传播带来便捷的同时,也带来一些问题与挑战。由于网络上的内容质量没有一个客观严谨的标准,使得网络上传播的国学内容相对杂乱。加之在功利目的驱动下,一些对传统文化的偏差解读充斥网络空间,使得互联网上传播的国学知识参差不齐。

              (1)“互联网+”国学教育相比于传统国学教育有了很大改变。结合材料,分析“互联网+”国学教育大规模普及的文化意义。

              (2)在“国学热”不断升温的今天,请就如何促进“国学热”健康发展提出两条建议。

            • 3.

              材料一、 “互联网+”新业态创新为分享搭建了资源开放共享平台。教育行业通过互联网平台实现资源分享,让优质教育惠及普通人。“跟谁学”“果壳网”“知乎社区”等网站,让拥有共同知识背景与兴趣的人们组成社群提供高质量的资源分享,并开发出一系列的书籍、衍生品与电子商务业务。

              (1)运用《文化生活》知识分析在线教育资源分享迅速发展的原因。



               材料二、为纪念红军长征胜利80周年,西安电子科技大学紧抓互联网思维,创新模式,围绕建设“互联网+长征精神O2O青年生态圈”(O2O即Online To Offline在线离线/线上到线下)这一目标,以“弘扬长征精神,争做‘六有’青年”为主题,坚持020式两线加持,按照筑平台、引流量、强供给的建设步骤,统筹推进,周密部署,整个活动得到了广大学生的积极响应,取得了明显成效。

              (2)运用《文化生活》知识,谈谈我们这一代人如何弘扬长征精神,走好新的长征路。


              (3)活动中,举行以“修德、明理、追梦”为主题的网络征文,如果你作为学生代表参加征文比赛,请围绕“文化建设的中心环节”,拟一份征文提纲。

            • 4. 材料一 “工匠精神”是指工匠精雕细琢,精益求精的精神理念。他们不断雕琢产品,改进工艺,并享受着产品在双手中升华的愉悦。中国历史上并不缺乏工匠精神,从鲁班、张衡、毕升等巨匠们惊世骇俗的发明创造,到普通匠人孜孜以求的精湛技艺;从精工制作的日常生活用品,到令人叹为观止的文物国宝,一定意义上说,一部中华文明史,就是工匠们用智慧和汗水写成的。但是中国这种“工匠精神”并没有很好地传承下来。当前,中国造得了大飞机、高铁、神舟飞舞,而大量产品却仍停留在低端水平,以致于大批国人蜂拥海外“扫货”,甚至出现了将超市货架一扫而空的现象。这种反差终于让国人意识到:我们缺乏技术精湛的工匠,缺乏追求细节完美的“工匠精神”;只有重塑“工匠精神”,才能使中国从制造大国成为制造强国。

              材料二  有全国人大代表认为,文化领域也要有工匠精神。文艺是给人以价值引导、精神引领、审美启迪,文艺最能代表时代风貌,引领时代风气。而令,时代呼唤重拾“工匠精神”!环视文化市场,仍存在着一些问题,要解班这些问题,文艺工作者必须从“心”做起,坚守艺术理想,弘扬工匠精神,笃定恒心,才能创造出更多更叫好又叫座的文艺作品。文章千古事,得失寸心知。曹雪芹著《红楼梦》“披阅十载、增删五次”;柳青在皇甫村蹲点14年,深入了解农民生活,才创作出鸿篇巨制《创业史》;海明威的《老人与海》先后修改200多次。想要创作出精品,就必须有牡甫“为人性僻耽佳句,语不惊人死不体”的“工匠精神”。希望我们的文艺工作者“铁肩担道义,妙手著文章”,领风气之先,塑“工匠精神”,讲好中国故事、传播好中国声音、阐发好中国精神、凝聚起中国力量,创作出更多为人民喜闻乐见的文艺精品。

              材料三  有专家指出,弘扬工匠精神应把握这样四点:极度重视细节,把小事做到极致;要敢于追求99.99%,不能满足于90%;要不断吸收最前沿的技术,创造出新成果;要大力营造宽容失败、鼓励创新的文化环境和氛围。

              (1)结合材料一,运用文化生活的知识分析我国重塑“工匠精神”的价值。

              (2)结合材料二,运用历史唯物主义知识,分析文艺工作者应如何弘扬“工匠精神”。

              (3)结合材料三,运用发展观的相关知识,谈谈该专家的前两点观点对我们培育和弘扬“工匠精神”的启示。

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