2016年9月教育部发布《中国学生发展核心素养》，为今后的课标修订、课程建设和教育评价等指明了方向。结合材料，回答问题。

 材料一学生发展核心素养指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现，是每一名学生适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。目前，核心素养研究成果已经率先在普通高中课程修订中得到贯彻，这为在中学教育中全面落实核心素养奠定了基础。

 材料二早在上世纪90年代，我们国家就开始全面实施素质教育，进入新世纪，国家颁发了中长期教育改革规划纲要，明确培养学生的社会责任感、实践能力与创新精神是改革发展的重点。随着国家教育改革的深化，2013年提出要“研究制定学生发展核心素养”，“根据学生的成长规律和社会对人才的要求，把学生德智体美全面发展的总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化”，让以人为本、以学生发展为核心的理念在教育教学改革中进一步彰显。

（1）结合材料一，运用文化生活的知识．说明教育在培养学生的核心素养中能发挥怎样的作用。

（2）结合材料二，运用“价值判断与价值选择”的知识，说明国家研究制定《中国学生发展核心素养》的正确性。

（3）班级召开“增强中学生核心素养”的主题班会，请就中学生如何增强自身核心素养列出发言要点。

中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议，全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》

材料一：《建议》指出，党的十六大提出全面建设小康社会奋斗目标以来，全党全国各族人民接续奋斗，各项事业取得重大进展。今后五年，要在已经确定的全面建成小康社会目标要求的基础上，努力实现以下新的目标要求：经济保持中高速增长；人民生活水平和质量普遍提高；国民素质和社会文明程度显著提高。；生态环境质量总体改善；各方面制度更加成熟更加定型。

材料二：《建议》强调，要坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神武装全党、教育人民，用中国梦和社会主义核心价值观凝聚共识、汇聚力量。深化马克思主义理论研究和建设工程，加强思想道德建设和社会诚信建设，增强国家意识、法治意识、社会责任意识，倡导科学精神，弘扬中华传统美德，注重通过法律和政策向社会传导正确价值取向。

材料三：《建议》指出：“深化国有企业改革，增强国有经济活力、控制力、影响力、抗风险能力。分类推进国有企业改革，完善现代企业制度。完善各类国有资产管理体制，以管资本为主加强国有资产监管，防止国有资产流失。健全国有资本合理流动机制，推进国有资本布局战略性调整，引导国有资本更多投向关系国家安全、国民经济命脉的重要行业和关键领域，坚定不移把国有企业做强做优做大，更好服务于国家战略目标。”

（1）运用《政治生活》的有关知识，分析中国共产党如何做才能保证实现“十三五”时期经济社会发展目标？

（2）结合以上材料，运用“发展中国特色社会主义文化”的相关知识，谈一谈如何向社会传导正确价值取向？

（3）材料三中对深化国有企业改革的建议，体现了“思想方法与创新意识”的哪些相关哲理？

校园欺凌是指同学问欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学。受害者长期受到欺凌会影响学生的学习、生活，导致严重的心理健康问题，甚至影响人格发展。

众人围殴扇耳光、绳索捆绑拳打脚踢、烟头烫伤、逼吃秽物……这些“恶霸”行为频频在校园发生，使校园欺凌问题日益成为教育界乃至整个社会关注的焦点。据不完全统计,2016年上半年以来，被媒体曝光的校园暴力事件多达20余起。根据对全国29个县104825名中小学生生抽样调查发现，我国校园中小学生经常被欺凌的比例为4.7%，偶尔被欺凌的比例为28.66%。

日益频繁的校园欺凌现象，引起了某市人大的高度重视。市人大根据很多代表的建议把解决“校园欺凌”问题列为重要议题进行专项研究。

(l)请你就如何防止“校园欺凌”现象的发生为中学生提出几点建议。

(2)假如你是该市人大代表，你能为解决“校园欺凌”问题做出哪些努力？

读材料，完成下列要求。

2016年是长征胜利80周年。在今年暑期，江西师大政法学院组织了一批青年学生重走长征路，从江西于都出发，经过贵州遵义，四川大渡河，到达延安，重温先辈遗留的足迹，感受长征精神，对他们的心灵深受震撼，觉得长征精神是我党永远的精神火炬。

今年十二届全国人大四次会议上，数十名全国人大代表联名提交了《关于长征路线申报世界文化遗产和长征精神申报世界非物质文化遗产的议案》.代表们认为，红军长征不仅锤炼了伟大的党和伟大的人民军队，还铸就了伟大的长征精神。在新的历史条件下，长征精神作为中华民族自强不息的民族品格的集中体现，是党领导全国人民不断前进，实现中华民族伟大复兴的不竭动力源泉；弘扬长征精神具有伟大的历史意义和现实意义．

长征是人类精神的丰碑，体现了不屈不挠、勇于牺牲的精神品质和伟大情怀，长征精神产生于中国又影响世界，是崇尚正义。追求进步的人类的共同财富。

长征与长征精神是我国现代史的重要内容，也是中国软实力和世界历史文化的重要组成部分，加强长征路线和长征文化的开发，对于让后人铭记历史、让世界了解中国，都具有重大的社会意义。

（1）结合材料,运用所学文化生活知识，说明申报长征路线为世界文化遗产、长征精神为世界非物质文化遗产的理由。

（2）运用文化作用的相关知识，简要说明坚定理想信念在实现中华民族伟大复兴的中国梦中的作用。

（3）一个没有精神的人，是心灵荒凉的人。一个没有精神的民族，是前程黯淡的民族。结合所学的文化生活知识，就如何在中学生中深入开展“弘扬长征精神”主题宣传教育活动提出两条建议。

阅读材料，完成下列要求。

　　《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》被称为我国古典文学的“四大名著”。近日，北京某著名大学的学者撰文指出，“四大名著”并不适合孩子阅读。此文一出，引起热议：

　　观点一：不应让孩子阅读。《水浒传》里满是打家劫舍，落草为寇，占山为王；《三国演义》中充斥阴谋诡计，权术心机，尔虞我诈；《西游记》讲述的是佛法；《红楼梦》“色、空、幻、灭”的主题可能会影响孩子对未来生活预期。

　　观点二：四大名著传播广泛，除因其具有的文学价值外，还在于它们反映了民族的精神情结，如《水浒传》的反抗情结，《三国演义》的忠义情结，《西游记》的超人情结，《红楼梦》的爱情情结。从这个意义上看，不能一刀切，因为不同孩子特点不同，不同作品内容不同。《西游记》可以打开想象力，适合所有年龄段的人阅读；《水浒传》可选择优秀的选段，不能把它当成洪水猛兽。

　　观点三：应该让孩子们阅读。让孩子们从小就能吸取老祖宗的好东西，同时也能从小激发他们对民族文学的兴趣，长大后为民族文化的发展做贡献，而不是从小脑子里只有米老鼠和唐老鸭、蜡笔小新等。

（1）你是赞成还是反对孩子阅读“四大名著”?请结合材料，运用对立统一的观点说明理由。

（2）运用文化生活的有关知识并结合材料，说明孩子阅读古典文学名著对建设社会主义文化强国的积极影响。

（3）假如有孩子向你咨询应该如何阅读文学经典，请你为他提出合理建议。

广场舞是深受广大群众喜爱的文化体育活动，近年来在全国蓬勃开展，在城乡基层群众精神文化生活、展示群众良好精神风貌等方面发挥了积极作用。部分广场舞活动配乐选择低俗化、靠奇装异服吸引眼球，噪音扰民，长期占道，公共文明意识弱等问题也日益凸显。为了促进广场舞活动健康、文明、有序开展，文化部、体育总局等四部委联合印发了《关于引导广场舞活动健康开展的通知》，要求各地积极推动将广场舞工作纳入当地现代公共文化服务体系建设和群众体育事业发展的总体规划，加强对广场舞活动的规范管理，培育广场舞活动品牌，为广场舞活动搭建良好平台。

结合材料，运用“发展中国特色社会主义文化” 的知识，就怎样推动广场舞健康发展提出合理建议。