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中国的传统文化中包含着乐于分享的价值取向，如“穷则独善其身，达则兼济天下”，“独乐乐不如众乐乐”。随着互联网的发展，分享的内容不断丰富，分享的范围也在不断扩展。与之相适应，出现了一系列相关的专用名词。
分享经济 2008年金融危机，失业者需要寻找其他途径增加收入；工业革命带来产能过剩，资源闲置，于是诞生了将闲置的资源共享给别人，并从中获得收益的分析经济新模式。这种经济模式，给人类的生活方式、就业观念带来极大的变化。节约、共享资源成为常态，人们随时把自己的资源转换成实际收益，既是消费者又是供应者；分享经济催生了一种新型的社会分工方式，人们可以依照自己的兴趣和技能，灵活选择工作机会，以自雇型劳动者的身份参与到经济活动中。
分享教育 教育既是经济发展的“加速器”、科技进步的“孵化器”，又是社会发展的“稳定器”和“平衡器”。近年来，教育事业获得了巨大进步，教育公平的整体状况不断改善。但是，由于我国教育投入制度、贫富差距等因素，城乡之间、区域之间、学校之间的教育资源配置，义务教育的师资和办学条件仍然存在明显差距。
分享机遇 当今世界机遇与挑战并存，和平、发展、合作、共赢是各国的共同追求，但依然面临诸多难题和挑战。为此，各国和各国人民应该共同享受尊严、共同享受发展成果、共同享受安全保障，同心协力，变压力为动力、化危机为生机。各国要共同推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，打造和平发展的人类命运共同体，让各国人民一起维护世界和平、促进共同发展。
（1）结合材料说明分享经济体现的历史唯物主义道理。
（2）从文化的角度，说明推动教育公平对实现共享发展的意义。
（3）请用矛盾分析法说明如何打造和平发展的人类命运共同体。
