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            • 1. “互联网+传统集市”,改变了购物方式,“互联网+传统银行”,改变了支付方式,而“互联网+教育”则开启了教育新模式,它的出现将使教育由封闭走向开放,使传统教育模式因地域、时间和师资力量导致的教育鸿沟逐步缩小甚至被填平,这说明(  )
              ①人为事物的联系对事物的发展起促进作用
              ②要善于运用综合的思维方式来认识和处理问题
              ③事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展
              ④要创新就要有批判和发展,要敢于破除原有的思想观念。
              A.①②
              B.②③
              C.②④
              D.③④
            • 2. 猜谜语常常使用符合逻辑的科学思维方法。央视近期举办了中国谜语大会,会上有一则谜语,谜面是“何可废也,以羊易之。”猜一字,谜底是“佯”。猜中这个谜语需使用的方法是(  )
              A.判断和推理相结合
              B.归纳和演绎相结合
              C.感性和理性相结合
              D.分析和综合相结合
            • 3. 阅读材料,回答问题。
                  随着传统经济的日益成熟,传统产业发展潜力相对不足。互联网依托于电子技术,光纤技术等,具有用户多、传递信息快、交互性强、资源共享等显著特征,成为新经济发展的引擎,创造了新的经济发展模式。为此,我国提出建设宽带发展的新平台,全力实施“宽带中国”战略;进一步拓展互联网在工业、农业、金融、商贸、物流等各个领域中的应用;支持企业加大创新力度,提升中国互联网产业的核心竞争力,打造“互联网+”时代。
              (1)打造“互联网+”时代的提出蕴含了    的思维智慧?
                  A.正向与逆向统一   B.分析与综合统一   C.直觉和灵感统一
              (2)上述材料是如何体现这一思维智慧的?
            • 4. 人们认识客观事物时,把整体分解为部分,把复杂的事物分解为简单的要素,分别加以研究的思维方法属于(  )
              A.分析
              B.归纳
              C.演绎
              D.综合
            • 5. 恩格斯说:“思维既把相互联系的要素联合为一个统一体,同样也把意识的对象分解为它们的要素。”(《马恩选集》第 3 卷第 81 页)这段话揭示出的思维过程是(  )
              A.归纳与演绎相结合的过程
              B.分析与归纳相结合的过程
              C.综合与演绎相结合的过程
              D.分析与综合相结合的过程
            • 6. 阅读下列材料,回答问题。
              17 世纪 70 年代以前,几何和代数都有了相当的发展,但它们是互相分离的两个学科。笛卡尔时当时的几何方法和代数方法进行比较思考,针时两种方法各自的优缺点,主张各取所长,互补所短。他把代数运用于几何,使图形的几何关系在方程的性质中表现出来,创立了解析几何这种研究几何问题的新方法。
              ( 1 )笛卡尔创立解析几何这种研究几何问题的新方法,说明思维创新的结果具有    
              A.多向性    B.跨越性     C.独特性
              ( 2 )上述材料是如何体现分析与综合的思维方法。
            • 7. 宋代苏东坡读书采用“八面受敌”法:一本书包含多方面的内容,人们可以从不同的角度反复研读。从这一角度读,解决这一方面的问题;从另一角度读,解决另一方面的问题。如此步步深入,最后就掌握了这本书的全体,书也就读“厚”了。“八面受敌”法启发人们读书要(  )
              A.做到理论与实践的有机结合
              B.运用一般性原理推导出新认识
              C.运用综合的思维方式着眼于整体
              D.坚持两点论和重点论的统一
            • 8. 图中漫画给我们的启迪是(  )
              ①关键部分甚至对整体起决定作用  ②整体功能大于部分功能之和
              ③要善于抓住时机促成质的飞跃  ④要用综合思维的方式认识事物
              A.①②
              B.①④
              C.②④
              D.③④
            • 9. 如图以“田忌赛马”为例,介绍了一种解决问题的思路:问题呈现(田忌屡赛屡败)→探究原因(比赛规则“三局两胜”)→转换视角(孙膑建议,不要计较一局输赢,要着眼整场比赛)→取得胜利(如图)
              (1)“不要计较一局输赢,而要着眼整场比赛”体现了哪一逻辑思维方法?

              (2)从哲学上看,田忌取胜的原因是什么?
              (3)有人认为,田忌取胜的前提之一是齐王出马的顺序是固定不变;如果齐王出马的次序发生变化,田忌出马的次序也要随着发生变化。从“联系”的角度看,简要说明某人观点的哲学道理。
            • 10. 如图以“曹冲称象”为例,介绍了一种解决问题的方法:发现问题→变换路径→寻找替代物→组合方案→择优方案。
              (1)该解决问题的程序体现了什么逻辑思维方法?
              (2)从“联系”的角度看,该解决问题的程序体现了什么哲学道理?
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