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            • 1. 下列三个培养皿中均已培养了R型肺炎双球菌,假如在培养基中分别加入以下物质,一段时间后,能分离出S型细菌的是(  )

              A.只有①
              B.只有②
              C.只有③
              D.①③均能
            • 2.

              一切规律的探索,归根结底是方法的探索.在科学创造过程中,往往伴随着科学方法的创新,下列有关科学家在研究生物学现象和规律时所用的方法不正确的是

              A.鲁宾和卡门用放射性同位素标记法,发现植物光合作用释放的氧气来自于水
              B.摩尔根通过假说-演绎法研究果蝇的眼色遗传,证明了基因位于染色体上
              C.艾弗里用放射性同位素标记法证明了“转化因子”的本质是DNA
              D.沃森和克里克通过构建物理模型的方法提出了DNA的双螺旋结构模型
            • 3.

              下图是关于肺炎双球菌的转化实验,下列分析错误的是( )

              A.肺炎双球菌转化实质是一种基因重组
              B.结果1中全部为S型肺炎双球菌
              C.该实验证明DNA是遗传物质
              D.结果2中全部为R型肺炎双球菌
            • 4.

              下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述,正确的是(  )

              A.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果
              B.格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质
              C.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的
              D.赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质
            • 5. 艾弗里细菌转化实验中,为了弄明白什么是遗传物质,他设计了有关实验,下列选项所列的实验过程中,培养基中有光滑菌落产生的是(  )
              A.S型菌的蛋白质+R型菌     
              B.S型菌的多糖+R型菌
              C.S型菌的DNA+R型菌       
              D.S型菌的多糖+S型菌的蛋白质+R型菌
            • 6.

              下图为用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验。请据图回答下列问题:

              (1) 不能用含有32P的培养基直接培养噬菌体使噬菌体标记上32P,为什么?_______。 

              (2) 图中操作②是_________,其目的是_______。 

              (3) 该实验经过离心后,放射性物质较高的部位在离心管的____。若用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,经过离心后,放射性物质较高的部位在离心管的____。 

              (4) 噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了______。 

              (5) 噬菌体侵染大肠杆菌实验与肺炎双球菌转化实验的实验方法不同,但最关键的实验设计思路却有共同之处,那就是让____和____分离开。 

              (6) 该实验不用H或O的同位素标记的原因是________________。为了让噬菌体含35S,操作方式应该是____。 

            • 7.

              20世纪70年代,科学家利用小鼠进行了一系列体内转化实验,如下图1所示。感受态R型细菌与S型细菌之间的转化过程如下图2所示,请回答下列有关问题:

              实验1:R型细菌+小鼠→存活

              实验2:S型细菌+小鼠→死亡→分离出S型细菌

              实验3:S型细菌+加热+小鼠→存活

              实验4:S型细菌+加热+R型细菌+小鼠→死亡

              图1

              图2


              (1) 青霉素是一种常用的广谱抗菌素,通过抑制细菌细胞壁的合成起杀菌作用,无青霉素抗性的细菌与青霉素接触,易导致细菌死亡的原因最可能是______________。青霉素对流感治疗没有作用,原因是_______。

              (2) 在实验4死亡的小鼠中能够分离出____型细菌。 

              (3) 除了用显微镜观察细菌有无荚膜或在固体培养基中培养,以观察菌落特征外,据图1可知,你还可以通过怎样的方法来区分R型和S型细菌?________。 

              (4) 图2中步骤____是将S型细菌加热杀死的过程;S型细菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合,其中一条链在____酶的作用下分解,另一条链与感受态特异蛋白结合进入R型细菌细胞内;C细胞经DNA复制和细胞分裂后,产生大量的S型细菌导致小鼠患败血症死亡,S型细菌的致病性与紧贴在细胞壁外侧的____(一种结构)有关,细菌此结构的有无受______控制。 

            • 8. 细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌的一些含有特定基因的DNA片段,从而获得供体细菌的相应遗传性状的现象,如肺炎双球菌转化实验。S型肺炎双球菌有荚膜,菌落光滑,可致病,对青霉素敏感。在多代培养的S型菌中分离出了两种突变型:R型,无荚膜,菌落粗糙,不致病;抗青霉素的S型(记为PenrS型)。现用PenrS型菌和R型菌进行如图实验。下列对其结果的分析最合理的是

              A.甲组中部分小鼠患败血症,注射青霉素治疗后均可康复
              B.乙组中可观察到两种菌落,加青霉素后仍有两种菌落继续生长
              C.丙组培养基中含有青霉素,所以生长的菌落是PenrS型菌
              D.丁组中因为DNA被水解而无“转化因子”,所以无菌落生长
            • 9.

              利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理,再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是( )


               
              A.通过E、F对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质
              B.F组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌
              C.F组产生的S型肺炎双球菌能将此性状传递给后代
              D.能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组
            • 10.

              艾弗里及其同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验,结果如表所示。由表可知:

              A.①不能证明S型细菌的蛋白质不是转化因子   
              B.②说明S型细菌的荚膜多糖有酶活性
              C.③和④说明S型细菌的DNA是转化因子      
              D.①~④说明DNA是主要的遗传物质
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