知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．取燕麦幼苗若干，在胚芽鞘顶端以下插入云母片，如图1所示．

（1）在图中1幼苗的左侧给予光照，结果幼苗．
（2）由实验发现的生长素的基本特征是（多选）．
A．促进细胞伸长 B．体内含量丰富
C．单侧光照可引起分布不均 D．可长距离转运
将燕麦幼苗在黑暗环境中横置于平台上，一段时间后实验结果如图2所示．（图中“+”的多少表示生长素的多少）
（3）在黑暗条件下进行实验目的是．
（4）对该实验分析正确的是．
A．1、4处促进生长
B．2、3处生长受到抑制
C．实验说明植物体内生长素分布较多处生长快
D．平台若置于水平转盘上缓慢转动，幼苗将水平生长
为了探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度，对刚萌发的盆栽燕麦进行如图3处理，A盒下侧有开口，可以进光．
（5）结果预测及结论
①若，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光．
②若，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力．

难度：中等

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2．分析有关科学探究的资料，回答问题．
适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说．“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H⁺ ，进而促进细胞伸长．为了验证酸能够促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗（如图1）若干、不同pH值的系列缓冲液、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：

（1）实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图2中（填字母）对应的胚芽段，放入蒸馏水中浸洗才能作为实验材料，理由是．实验中使用带盖的小瓶的目的是．
（2）为了确定实验中pH值大致范围，需要做预实验，结果如上面图2，请问：纵坐标的含义应是；可以推测本实验的pH值大致范围是在　，理由是．
（3）正式实验中，请作如下分析：
①如果要达到实验目的，最少需要设置组实验．
②将各组小瓶编号，分别装入，每瓶投入10段相同的实验材料．
③将各组在适宜条件下进行培养，定期．
④预期结果：

难度：中等

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3．油菜素内酯是植物体内一种重要的激素．为探究油菜素内酯（BL）对生长素（IAA）生理作用的影响，研究人员做了如下实验．

实验一：利用不同浓度的BL和IAA处理油菜萌发的种子，观察其对主根伸长的影响，结果如图1所示：
（1）由图1可知，单独IAA处理，对主根伸长的影响是；BL与IAA同时处理，在IAA浓度为　nM时，BL对主根伸长的抑制作用逐渐增强；当IAA浓度继续增加时，BL对主根伸长的影响是
实验二：用放射性碳标记的IAA处理主根，检测油菜素内酯对于生长素运输的影响．实验方法及结果如图2：
（2）上图2表明标记的生长素在根部的运输方向为，BL可以（促进/抑制）生长素运输，且对（运输方向）的作用更显著．
实验三：PIN蛋白与生长素的运输有关，研究人员测定了BL处理的根部组织中PIN蛋白基因表达的相关指标．结果如表所示．
测定指标
组别 PIN蛋白基因表达水平（相对值）
对照组 7.3
一定浓度BL处理组 16.7
（3）上述系列实验结果表明，油菜素内酯（BL）通过影响根细胞中，从而影响生长素在根部的和分布，进而影响了生长素的生理作用．

难度：中等

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4．如图表示植物不同器官对生长素的反应．请分析回答：
（1）促进芽生长的最适生长素浓度是 mol/L．
（2）生长素的运输方式是
（3）A点所对应的生长素的浓度对根生长的效应是，对芽生长的效应是．说明了生长素对植物生长的调节作用的特点是．
（4）B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是

难度：中等

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5．同一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同．甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应．据图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：

（1）乙图点浓度可表示甲图①处生长素浓度点表示②处生长素浓度．
（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图点浓度可表示③侧生长素浓度；点表示④侧生长素浓度．此时，植物茎将生长．
（3）能够促进茎生长的浓度范围是 mol•L^﹣¹ ．

难度：中等

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6．甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘．

（1）甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为 mol/L、 mol/L．c点生长素浓度对根生长的效应是，对芽生长的效应是
（2）乙图中b侧生长素浓度（选填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于引起的，a侧生长素对茎生长的效应是．
（3）为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段．某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：
①实验材料及用具；燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等．
②实验过程；给以右侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明．

③实验结果：
a．．b．．c．．
④实验结论：．

难度：中等

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7．将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度（单位：mol•L^﹣¹）的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d后，测量胚芽和胚根的平均长度（单位：mm），如图显示实验结果，回答下列问题：

（1）生长素是一种植物激素，其化学本质是，生长素只能由形态学上端运输到形态学下端的方式称为
（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是．
（3）根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是，胚根伸长的最长长度是
（4）根据实验数据还可得出对生长素敏感程度较高的是

难度：中等

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8．植物生命活动受多种激素的调节．如图1表示种子在解除休眠过程中几种激素含量的变化情况，图2表示生长素浓度对植物的不同器官或不同植物生长的影响．分析回答：

（1）细胞分裂素的作用是．从图1可以看出对种子萌发起抑制作用．
（2）若图2的甲、乙曲线分别代表生长素对植物的根和茎生长的影响，经分析可知生长素作用的特点是，D点表示的意义是
（3）如果图2两曲线分别代表双子叶植物和单子叶植物，则代表双子叶植物的是．若乙曲线表示生长素浓度对某植物幼苗生长的影响，且已知该植物幼苗已表现出向光性，现测得茎尖端背光侧的生长素浓度为2m，则其向光侧生长素浓度（填“大于”、“小于”或“等于”）m．

难度：中等

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9．为研究IAA（生长素）和GA（赤霉素）对植物茎伸长生长的作用，用豌豆做了一系列实验，请分析回答：
（1）分别使用不同浓度的TIBA（IAA抑制剂）和S﹣3307（GA抑制剂）处理豌豆黄化苗茎切段，测量结果如下：

①实验中是对照组．
②图1中，浓度高（80和160mg•L^﹣¹）的TIBA对茎切段的伸长生长有作用；浓度低（10和20mg•L^﹣¹）的TIBA对茎切段的伸长生长有作用，这可能与TIBA本身有微弱的（作用）有关．
③图1、图2两组实验均出现茎切段的伸长生长受抑制现象，表明IAA和GA
（2）植物体内的GA有GA₁、GA₂…等多种，已知GA₁是由GA₂₀转化而来的，转化过程如下：

有人发现，豌豆去顶后，茎杆中IAA的浓度，无活性的GA₂₀向有活性的GA_l的转化也减少；由此推测IAA在激素合成中起作用．
（3）为验证上述推测正确与否，做了如下实验：将豌豆的茎切段浸入含有¹⁴C的GA₂₀的培养液中，施加适宜浓度的IAA或不施加IAA，后者茎切段的代谢产物主要是含有¹⁴C的无活性GA₂₉ ，而前者茎切段中则是含有¹⁴C的有活性GA₁ ．
①他们采用了技术追踪GA₂₀的转化途径．
②结果表明生长素具有作用，其作用机理可能是生长素最终促进酶基因的表达．

难度：中等

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10．如图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：
（1）促进茎生长的生长素最适浓度是 mol/L，此浓度对根的生长的效应是．
（2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是．
（3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是．
（4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是

难度：中等

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测定指标组别	PIN蛋白基因表达水平（相对值）
对照组	7.3
一定浓度BL处理组	16.7