①IAA　②乙烯利　③秋水仙素　④细胞分裂素　⑤2，4－D

某研究性学习小组先后开展了下列实验，请回答问题：

（1）为探究植物的向光性，对胚芽鞘分别进行了甲、乙、丙的3种实验处理。

胚芽鞘会发生弯曲生长的是      (填序号)，造成这一现象的原因是      。

（2）为探究不同浓度的生长素类似物溶液对某种植物茎段侧芽生长的影响，进行了有关实验，结果见下表。

①浓度Ⅲ的生长素类似物溶液对侧芽生长所起的作用是      (填“促进”或“抑制”)。该实验的各种处理中，促进侧芽生长效果最佳的方法是      。

②分析表中数据可知，浓度Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ之间大小关系可能 成立的有      (填序号)。

a．Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ         b．Ⅲ<Ⅰ<Ⅱ

c．Ⅱ<Ⅰ<Ⅲ         d．Ⅰ<Ⅲ<Ⅱ

③将浓度I生长素类似物溶液稀释后，重复上述实验。与稀释前浓度I的实验结果相比，稀释后实验中侧芽生长量的变化及原因可能有      (填序号)。

a．增加，因为促进作用增强

b．减少，因为促进作用减弱

c．减少，因为抑制作用增强

d．不变，因为促进作用相同

下表所示为五类植物激素的部分生理效应

（＋：表示促进作用；—：表示抑制作用）

（1）生长素的化学本质是________，在植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子中，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。

（2）在果实生长调节中起协同作用的激素有__________________。

（3）在不同植物组织中，生长素除了极性运输，还存在________和__________运输。

（4）某科研人员利用番茄植株为实验材料来探究某一浓度NAA（生长素类似物）的生理作用。

实验步骤：（请补充完善）

第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙两组。

第二步：甲组喷洒__________________；乙组喷洒等量的蒸馏水。

第三步：将两组番茄放置于相同且适宜的条件下培养，测量并计算每组番茄的_______。

（5）上述实验设计遵循了______________原则（至少答出两点）。

1928年，温特研究胚芽鞘向光性时设计实验如下图。图中A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上未放胚芽鞘尖端；①～⑥表示对切去尖端的胚芽鞘进行不同处理的结果。请回答问题：

（1）①②⑤的现象表明，A琼脂块中含有由_________产生的某种化学物质，其作用是____________。

________所致。

（3）设置⑤⑥的目的是排除_____________对胚芽鞘生长的影响。

_____________，根据其作用取名为____________。

为了研究植物生长素的生理作用，科研人员做了如下实验。将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，处理过程如图Ⅰ所示；一段时间后将A、B琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一侧，结果如图Ⅱ所示。请回答问题：

（1）A、B琼脂块中都含有________产生的生长素，对燕麦胚芽鞘生长具有________。

（2）图Ⅱ中乙弯曲的角度大于甲，表明B琼脂块中的生长素浓度比A琼脂块中的生长素浓度_______。

（3）若图Ⅰ的培养条件改为从顶端垂直光照，则甲和乙弯曲度________（相同、不相同）。

（4）图Ⅱ的培养过程应在________（黑暗、光照）的条件下进行。

回答下列有关动植物生命活动调节的问题：

Ⅰ.请回答下列有关人和动物神经调节的问题：

（1）神经调节的基本方式是________。

（2）在神经纤维上，兴奋是以________（声、电、化学）信号的形式传导的。

（3）未受刺激时，神经纤维细胞膜内外两侧电位表现为外正内负，受到刺激后，细胞膜内外两侧电位变化成         ，因而与邻近未兴奋部位间形成了电位差，产生局部电流，使兴奋向前传导。

（4）在神经元之间传递信号的物质是______（酶、神经递质、无机盐）。

Ⅱ.请回答下列有关人和动物激素调节的问题：

（5）能分泌促甲状腺激素的部位是________。

    A．垂体           B．甲状腺          C．性腺            D．下丘脑

（6）抗利尿激素在人体水盐平衡调节过程中起着重要作用。饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，抗利尿激素分泌增加，进而________（促进、抑制）肾小管和集合管重吸收水。   

（7）高等动物激素调节的特点是________（多选）。

   ①微量、高效                           ②通过体液运输

   ③作用于靶器官、靶细胞                 ④直接催化细胞内的各种化学反应

Ⅲ.请回答下列有关植物激素调节的问题：

（8）1942年，人们从高等植物中分离出生长素，并确认它的化学成分是________。

   A．乙酸            B．乙醇            C．吲哚乙酸        D．乙烯

（9）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学    端运输到形态

学     端，即只能单方向运输，称为极性运输。

     A                  B                                          C                       D

（11）下列哪种物质不是植物激素？________

     A．纤维素        B．细胞分裂素          C．生长素          D．赤霉素

根据豆类种子的自然生长特性及国内外在芽菜生产过程中的实际情况，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高种子利用价值，提高豆芽产出率，改善感官品质，而不影响人们的食用健康安全，但过度滥用，则会适得其反。

（1）常用于豆芽生产的6-苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老；促进细胞分裂和生长等多种效能。该物质应属于    类植物激素类似物。

①在植物体内，果实发育所需生长素主要来自于________。若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，________(需要/不需要)设计不用生长素的空白对照组。实验一所示结果________（能/不能）说明生长素的作用具有两重性。

②已知生长素能影响乙烯合成，通过比较实验一和实验二的实验结果，可以推测出较高浓度的生长素能________(促进/抑制)乙烯的合成。

（3）植物激素进入人体内并不能起调节作用，因为动植物激素的化学本质是不同的，如动物的生长激素是蛋白质类，而常见的植物生长素的化学本质是________。但若使用不当，植物激素或其类似物也会对人体造成伤害，如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶。在上图丙中，乙酰胆碱酯酶的作用部位是________(序号)，过多的乙烯利会造成突触后神经元________(持续兴奋/不能兴奋/不受影响)。

根据下图所示实验过程，结合课本所学生长素的相关知识回答以下问题：

(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是_________________，运输方式是____________。

(4)除了实验中所提到的胚芽鞘尖端能产生生长素，植物体内还有哪些部分能产生生长素？_____________________，合成生长素的原料是_________。