知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

实验组	亲本表现型	F₁的表现型和植株数目
实验组	亲本表现型	红果	黄果
1	红果×黄果	492	504
2	红果×黄果	997	0
3	红果×红果	1511	508

（1）番茄的果色中，显性性状是____，这一结论如果是依据实验__得出的，理由是____________；如果是依据实验__得出的，理由是________．

（2）组合一中红果基因型为____，该组合交配方式在遗传实验中称为____．

（3）组合二中，F₁中的红果自交后代中纯合子比例为______．

（4）组合三中，F₁中红果基因型为____，F₁中同时出现红果与黄果的现象称为______．

难度：易

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2．
甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。

(1)由甲图可知，对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度________；对于同一器官来说，生长素的作用具有__________性。

(2)乙图中a侧生长素浓度大于________ mol/L，b侧生长素对根生长的效应是________。

(3)为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程。

Ⅰ.实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。

Ⅱ.下图表示的是该实验过程。

Ⅲ.实验结果及解释：①装置内胚芽鞘________生长，表明：_____________________________________________________

②③装置内胚芽鞘________生长，表明：___________________________________________________________________

难度：易

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3．
玉米是一种雌雄同株的植物，通常其顶部开雄花，下部开雌花。在一个育种实验中，选取A、B两棵植株进行了如图所示的三组实验。据图回答有关问题：

(1) 实验一：将植株A的花粉传授到同一植株的雌花序上。实验二：将植株B的花粉传授到同一植株的雌花序上。实验三：将植株________的花粉传授到植株________的另一雌花序上。上述三组实验，各雌花序发育成穗轴上的玉米粒的颜色数如下表所示：

(2)在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是______ _，由第______________组实验判断。

(3)如果用G代表显性基因，g代表隐性基因，则植株A的基因型为________ ，植株B的基因型为________ 。实验一中，子代黄色玉米粒的基因型是______ ，黄色玉米中杂合子占_______ 。

难度：易

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4．
某生物兴趣小组在学习了“肺炎双球菌转化实验”后也重复了相关实验，并提出了新的问题进行探究．
（1）配制培养基：通常加入琼脂或明胶以便形成固体培养基．
（2）重复实验：A组实验接种正常R型细菌；B组接种正常S型菌；C组接种加热杀死的S 型菌：D组接种加热杀死的S型菌和正常的R型菌的混合液．培养结果如下．

（3）实验结论及分析：
①本实验中设置的对照组是 ______ ，D组出现的S型菌是R型菌变异的结果，该变异类型属于 ______ ，转化形成的S型菌和野生型S型菌的遗传物质 ______ （相同、不相同）．
②观察D组实验结果后，有同学提出D组实验的结果出现可能是实验时对S型细菌加热杀死不彻底造成的？根据 ______ 组实验结果即可否定此假设．
③根据实验结果可推测出 ______ 型菌中存在着某种 ______ ．
（4）兴趣小组又进行了以下4个实验，则小鼠存活的情况依次是 ______
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→髙温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡
C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、存活．

难度：易

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