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          共50条信息

            • 1．

              伊红—美蓝培养基常用来鉴别大肠杆菌，其原理是（ ）

              A．大肠杆菌在该培养基中形成特定的菌落
              B．大肠杆菌能使培养基改变颜色
              C．大肠杆菌的代谢产物与伊红—美蓝结合，使菌落呈深紫色，并有绿色金属光泽  
              D．大肠杆菌能在该培养基中很好生活，其余微生物不能很好生活
              难度：易
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            • 2． （2013•广东）以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正确的是（  ）
              A．                       
              B．
              C．         
              D．
              难度：易
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            • 3． 下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是（　　）
              A．利用稀释涂布平板法既能分离微生物也能对微生物进行计数
              B．接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落
              C．以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌
              D．用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先减少后增加
              难度：易
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            • 4．

              下列关于微生物培养、计数和发酵技术应用的叙述不正确的是( )

              A．利用稀释涂布平板法只能分离微生物不能对微生物进行计数
              B．制作泡菜时按照清水与盐质量比为4:1的比例配置盐水
              C．腐乳制作中卤汤中的酒和辛料都有防腐杀菌和调味的作用
              D．用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先增加后减少
              难度：易
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            • 5． 实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画3条等长的平行线(3条线均与图中的链霉素带接触)，将平板置于37 ℃条件下恒温培养3天，结果如图所示。从实验结果分析，下列叙述不正确的是(　　)


              A．链霉素能阻止结核菌的生长
              B．链霉素对结核菌比对霍乱菌更有效
              C．链霉素对结核菌比对伤寒菌更有效
              D．链霉素可以用于治疗伤寒
              难度：易
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            • 6．

              下列有关培养基和菌种鉴定的叙述不正确的是

              A．恰当的稀释度是成功地统计菌落数目的关键
              B．可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型
              C．利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌
              D．在无氮培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌
              难度：易
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            • 7． 微生物培养过程中，肉眼鉴别金黄色葡萄球菌和枯草杆菌的重要依据是（   ）
              A．细菌的大小、形状、颜色  
              B．菌落的大小、形状、颜色
              C．有无鞭毛                            
              D．培养基的不同
              难度：易
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            • 8．

              下列有关细菌培养的叙述，正确的是

              A．在琼脂固体培养基上长出的单个菌落中含有多种细菌
              B．在培养基中加入青霉素可抑制真菌生长，促进细菌生长
              C．向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长
              D．某些物质既可作碳源也可作氮源，碳源并不都能提供能量
              难度：易
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            • 9．

              下列关于纤维素酶的说法，错误的是

              A．纤维素酶是一种复合酶，包括多种组分
              B．葡萄糖苷酶可把纤维素分解成纤维二糖
              C．纤维素酶可用于去掉植物细胞的细胞壁
              D．纤维素酶可把纤维素最终分解成葡萄糖
              难度：易
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