知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

	刺激前的处理	用硫酸刺激的部位	实验结果
实验一	环切掉蛙左后肢脚趾上的皮肤	左后肢中趾	左后肢不能运动
实验二	不作处理	右后肢中趾	右后肢能运动
实验三	与右后肢肌肉相连的坐骨神经滴加麻醉剂（一次）	右后肢中趾（每隔1min刺激一次）	右后肢能运动，但3min后不能运动
实验四	实验三后立即实验	右侧背部（每隔lmin刺激一次）	右后肢能运动，但5min后不能运动

回答下列问题：
（1）该实验过程中，控制后肢运动的神经中枢位于 ______ ；实验时，损毁蛙脑的目的是 ______ ．
（2）实验一与实验二的结果不同，表明蛙趾部硫酸刺激的感受器位于 ______ ．
（3）坐骨神经中既有传入神经又有传出神经，因二者分布的位置存在差异，被麻醉的先后顺序不同．综合分析实验三和实验四，结果表明坐骨神经中的 ______ （填“传入神经”或“传出神经”）先被麻醉剂彻底麻醉．

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2．如图为人体内的反射弧示意图及其中部分结构的放大图．回答下列问题：
（1）图甲中A属于反射弧中的 ______ ；图乙中的①是 ______ ，④除作用于神经细胞外，通常还可以作用的细胞是 ______ ．
（2）神经冲动在离体神经纤维上以 ______ 的形式双向传导，在人体内，神经冲动的传导方向是 ______ 的；刺激B处时，该处膜内电位变为 ______ ．
（3）兴奋在结构乙中传递时，发生的信号转换是 ______ ．兴奋在突触上传递时具有单向性的原因是 ______ ．
（4）成人不但能够憋尿，还能在没有尿意的时候排尿，但是当人因受伤丧失意识后就会像婴儿一样尿床．该现象说明大脑皮层与脊髓之间的关系是 ______ ．

难度：较易

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3．
进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。请回答下列问题：
（1）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌。这种分泌有两种调节机制：神经调节和神经一体液调节，如图所示。
①胃泌素通过______________运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。
②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质，除胃泌素外还有_____________。
（2）为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了表中实验：
注：假饲是让狗吃肉，但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出，不进入胃；“+”的数量表示胃液分泌量的多少
①步骤2中胃液的分泌是__________调节的结果。
②步骤4中不进行假饲的目的是排除__________调节的影响。
③重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，的作用效应更大；二者共同的作用效应____________（填“大于”“小于”或“等于”）各自单独的作用效应之和。

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4．
促胰液素是人们发现的第一种激素。以下是发现过程的系列经典实验：

①稀盐酸→上段小肠（十二指肠）肠腔→胰腺分泌胰液；

②盐酸→注射狗的静脉中→胰腺不分泌胰液；

③稀盐酸→上段小肠肠腔（切除通向该段小肠的神经，留下血管）→胰腺分泌胰液。

请依据上述系列实验，分析并回答下列问题：

（1）神经调节的基本方式是__________________，其结构基础是_________________。

（2）在以上实验设计中，①的作用是_________。比较①和②的实验，说明稀盐酸必须刺激_______________才能引起胰腺分泌胰液。比较①和③实验，自变量为___________，三组实验中因变量是_________________。

（3）为了探究除神经调节之外的调节原理，另有人提出假说：在盐酸的作用下，小肠粘膜可能产生了一种化学物质，该物质被吸收进入血液后，随血液循环到胰腺，引起胰液的分泌。实验过程是：小肠粘膜+__________+沙砾研磨→制成提取液→______________→胰腺分泌胰液。

（4）实验成功后，他们将这种化学物质命名为促胰液素。促胰液素是由小肠分泌的含27个氨基酸的激素，其合成场所为__________，合成时需脱去______个水分子。

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5．如图表示神经元及其联系．其中“-○-＜”表示从树突到细胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式），为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验．联系图解回答下列问题：
（1）①代表 ______ ，③称为 ______ ，能代表反射弧的结构为（用图中序号表示） ______ ；
（2）刺激图中b点，则b点膜外发生的膜电位变化是 ______ ，膜外局部电流方向和兴奋传导方向 ______
（3）若刺激d点，图中 ______ 点（用字母表示）可发生兴奋；
（4）一个神经元的突触小体与下一个神经元的 ______ 相接触而形成突触，图中共表示有 ______ 个突触．

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6．如图是反射弧结构模式图．e是放置在神经d上的电位计，f为神经与肌细胞接头部位，是一种突触．请回答：
（1）图示反射弧中，当兴奋到达b点时，神经纤维膜内外两侧的电位变为 ______ ，此时Na⁺______ （内、外）流．
（2）刺激骨骼肌， ______ （能或不能）在e处记录到电位，原因是 ______ ．
（3）刺激d，如果e处有电位变化，但骨骼肌不收缩；刺激骨骼肌，骨骼肌收缩，说明 ______ 部位受损．如果神经递质的合成、释放和降解等都没有问题，那么受损部位主要是影响了神经递质与 ______ 的结合．
（4）给a施加不同的刺激，产生的感觉如下表．
刺激强度产生的感觉类型感觉强度
微小无无
较小刺痛较弱
较大刺痛较强
刺激强度微小时感觉不到刺痛，原因是刺激强度太小，向大脑皮层传导的神经纤维处于 ______ 状态，没有产生局部电流；刺激强度较大并引起惊叫声，该过程一定有大脑皮层言语区的 ______ 区参与调节．

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7．

（1）小红不小心被针刺，随即出现抬手动作，其神经反射如下图所示．下图中传出神经元是 ______ ．b1兴奋后使c1兴奋，而b2兴奋后使c2抑制，可推测b1和b2的突触小泡释放的 ______ 是不同的物质．小红抬手之后对妈妈说：“我手指被针刺了，有点疼．”该过程一定有大脑皮层的 ______ 中枢以及言语区的 ______ 参与调节．
（2）脊髓灰质炎（脊灰）病毒感染可使脊髓神经元受损而影响有关神经反射．接种疫苗是预防脊灰的有效措施，某研究跟踪监测84名儿童先后两次接种改进的脊灰病毒灭活疫苗的免疫效果．结果见下表：

D	初次		再次
D	人数	百分比	人数	百分比
＜4	1	1.2	0	0.0
4	0	0.0	0	0.0
8	1	1.2	0	0.0
16	2	2.4	0	0.0
32	8	9.5	0	0.0
64	11	13.1	0	0.0
128	31	36.9	0	0.0
256	10	11.9	0	0.0
512	14	16.6	6	7.2
1024	3	3.6	17	20.2
＞1024	3	3.6	61	72.6
合计	84	100	84	100

注：D为儿童血清经倍比稀释后检出抗体的最大稀释倍数D≥4者免疫结果呈阳性，D值越高者血清中抗体浓度越高．
①接种改进的脊灰病毒灭活疫苗后，人体内的T细胞可产生 ______ ，受到抗原刺激的 ______ 细胞可在该物质的作用下，增殖分化为浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生 ______ ，参与体液免疫过程．
②由表可知，初次免疫的阳性率为 ______ ．再次免疫效果与初次免疫效果的差异是 ______ ，产生这种差异的原因是 ______ ．

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8．识别如图，并回答下列问题：
（1）神经调节的基本方式是 ______ ，它的结构基础是 ______ ，后者由 ______ 、 ______ 、神经中枢、 ______ 和效应器组成．
（2）当A受到刺激时就会发生兴奋，在B和D上，兴奋是以 ______ 的形式传导．
（3）在C处，完成神经细胞间兴奋传递的结构是 ______ ，传递的化学物质叫 ______ ，兴奋在此处的传递方向是 ______ 向的．

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9．如图为相关反射弧示意图清据图回答下列问题：
（1）图示反射弧中，a是 ______ ．当兴奋到达b点时，神经纤维膜内外两侧的电位变为 ______ ．当兴奋到达c处时，该结构发生的信号转变是 ______ •
（2）伤害性刺激产生的信号传到大脑皮层时会形成痛觉．此时，内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素增加，导致心率加快，这种生理活动的调节方式是 ______ ．
（3）伤害引起的疼痛可促使下丘脑合成和分泌并有垂体释放 ______ 直接促进肾小管和集合管对水的重吸收．
（4）当细菌感染伤日时，机体首先发起攻击的免疫细胞是吞噬细胞，未被清除的病原体经过一系列过程，其抗原会刺激B细胞增殖分化为 ______ ．

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10．一些初到高原的人在睡眠时会因血氧含量降低而出现呼吸紊乱，典型症状表现为呼吸加深、加快和呼吸减弱、减慢的交替出现，这类呼吸模式称为高原周期性呼吸，其主要调节过程如图所示．请据图回答：
（1）缺氧会导致人体内环境的pH降低，这是因为 ______ ．
（2）过程①→②的调节方式是 ______ ．
（3）写出过程③中的反射弧： ______ （用箭头和文字表示）．在此过程中，兴奋在传入神经纤维上的传导是 ______ （“单向”或“双向”）的．
（4）人清醒时一般不会发生高原周期性呼吸，这是因为 ______ ．
（5）下列4种药物中，可用于缓解高原周期性呼吸的有 ______ （填序号）．
①肾上腺素（加快心跳和血液流动）；②乙酰唑胺（增加呼吸道通气量）；③硝苯地平（减弱心肌收缩力）；④红景天（改善脑部微循环，提高呼吸中枢兴奋性）．

难度：较易

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刺激强度	产生的感觉类型	感觉强度
微小	无	无
较小	刺痛	较弱
较大	刺痛	较强