调查和探究是人们研究生物学问题的常见方法。某生物学兴趣小组对一些感兴趣的问题进行了调查和探究，请回答有关问题。

①制作上述临时装片的操作步骤依次是________。(用文字和“→”表示)

②镜检时，要清晰地观察到染色体，应选择处于________期且染色体分散良好的细胞进行观察，如上图所示，中国水仙的正常体细胞中有________个染色体组。

(2)一些同学通过调查的方法研究某种单基因遗传病的遗传方式，那么他们应该在________进行调查。

(3)一些同学探究了生长素类似物促进插条生根的最适浓度，请你简要写出该实验的主要思路：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ⅰ.植物的生长发育和适应环境变化的过程，是由多种激素相互协调、共同调节的。

(1)植物体的不同部位激素的种类和含量往往存在较大差别，例如在顶芽中细胞分裂素、生长素和赤霉素的含量较高，茎秆中生长素和赤霉素含量较高，由此可推测，生长素和赤霉素主要通过促进细胞的__      __来促进生长，细胞分裂素主要通过促进细胞__      __来促进生长。

(2)科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高又会抑制生长素促进生长的作用。为验证这一实验结论，请完成下列实验。

实验材料：植物的根尖若干、蒸馏水、生长素溶液等。

实验步骤：

①配制一系列含有不同浓度生长素的培养液。

②将__           __的根尖平均分组，分别置于含有不同浓度的生长素培养液中，在适宜条件下培养。

③一段时间后，检测并记录各组培养液中的__           __。

预期实验结果：生长素浓度越高，培养液中的乙烯含量也越高。

(3)请根据该实验结论解释下图中根向重力弯曲生长的原因。

近地侧生长素浓度高，诱导细胞__                   __。

Ⅱ.下图为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，图中字母表示物质，数字代表结构和过程，丙和丁代表不同细胞。请据图回答下列问题：

(1)当血糖浓度升高时，机体进行神经调节涉及的反射弧是__                _(用图中汉字、数字及箭头表示)。

(2)分析图示可推测，图中丙代表__          __，D代表__          __。

(3)通过图示可以看出，C和D之间通过__         __作用共同维持血糖浓度的稳定。

(4)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路是：将大鼠随机分成两组，实验组在其下丘脑神经元周围施加适量的一定量的胰岛素溶液，对照组施加等量的生理盐水，测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。为使实验结果更明显，实验过程中应将大鼠血糖维持在比正常浓度__        __(填“稍高”或“稍低”)的水平。

为了研究IAA和ACC（IAA为生长素；ACC是乙烯的前体，在植物体内可以转变成乙烯）对植物生根的影响，科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验，结果如下图。请回答下列问题：

（1）该实验课题为               。

（2）实验结果能说明对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响具有两重性的是               。

（3）促进插条生根的IAA适宜浓度范围为                 μmol·L^-1。

（4）当两种激素浓度为0时，拟南芥下胚轴插条均有一定的的生根量，其原因是             。

（5）科学家继续对IAA浓度与乙烯产量及下胚轴切段伸长之间的关系进行研究，得到如图所示的实验结果。

①实验表明，在一定范围内，生长素浓度升高会                    乙烯的产生，进而              生长素促进切段伸长的作用。

②乙烯产量为            时，实验组的切段长度增加了50%。

研究发现在促进生长的浓度范围内，相同浓度的生长素类似物 A 和吲哚乙酸 (IAA) 的促进作用不同。为了探究生长素类似物 A 和 IAA 的促进作用是否存在差异，实验小组同学以小麦胚芽鞘为材料进行了如下实验。

(1) 实验步骤（填空）：

第 1 步：取生长状况完全相同的小麦胚芽鞘若干，并切去尖端 4 mm ，然后浸入蒸馏水中 1 h 。

第 2 步：选取处理过的胚芽鞘，每 10 条为一组分别放入 ________ 浓度的生长素类似物 A 溶液 ( 甲组) 和 IAA 溶液 ( 乙组 ) 中。

第 3 步：避光且温度保持在 25℃ 条件下培养 24h 后，逐一测量切段长度，并求两组胚芽鞘长度的平均值。

(2) 预测实验现象并得出结论：

①若________，说明生长素类似物 A 促进生长的作用大于吲哚乙酸 (IAA) 。

②③略。

(3) 实验分析：

① 实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是 _______________________________ ，将切段浸泡在蒸馏水中的目的是 _______________________________ 。

② 每一组要 10 条，而不是 1 条的原因是 ________________________ 。

③ 如果用一系列浓度梯度的 IAA 溶液处理去掉尖端的胚芽鞘，发现有两个不同浓度的 IAA 培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因： ____________________

为验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的试验中,将如图1所示取得的切段进入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓溶液(对照组)中.在23℃条件下,避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见如图2。请分析并回答：

(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要___________作用的一类化合物。本实验中______________mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。

(2)振荡培养的目的是：

①增加溶液中的______________以满足切段细胞呼吸的需求；

②使切段与溶液成分接触更______________。

(3)生长素类似物A应溶解于______________中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少______________对实验结果的影响。

(4)图2中，对照组切段的平均长度是______________mm。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长______________ (选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的浓度对切段的影响是______________。

(5)图2中，浓度0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应______________ (选填下列选项前的字母)

A.舍弃             B.修改              C.如实填写

(6)为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应______________。

某同学为探究生长素类似物2,4­D对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4­D溶液，然后选择插条，分组、编号，在蒸馏水及不同浓度的2,4­D溶液中浸泡枝条12小时，再在相同且适宜条件下扦插培养，得到实验结果如图二所示。

(1)设置蒸馏水这一组的目的为_________________________。

(2)由图一分析可知，为了遵循实验的________原则，还应对5号烧杯中的2,4­D溶液做________操作。

(3)由图二可确定，促进月季枝条生根的最适2,4­D溶液浓度的范围是____________，实验结果________(填“能”或“不能”)体现2,4­D生理作用的两重性。

(4)某兴趣小组为探究生长素对脱落酸的功能是否有抑制作用。设计了如下方案

实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

①脱落酸能抑制________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在____________________中。

②根据科学实验原则，上图中X处应放置_____，则乙、丙两组的实验变量是________。

③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：

若_________组最先落叶，则生长素对脱落酸的功能有抑制作用；

若________________________，则生长素对脱落酸的功能无抑制作用。

某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响，实验结果如下图所示，请分析回答下列相关问题：

（1）实验的自变量是____________________，因变量是           。

（2）用激素类似物对微型月季插条处理的方法有______________________。

（3）该实验能否证明激素甲的作用具有两重性？________。

（4）为了探究激素类似物甲促进微型月季插条生根的最适浓度，应在____________µmol/L^-1区间再设置系列浓度梯度重复试验。预实验的目的是__________________

（5）植物激素类似物和植物自身激素作用相似，在植物体内不参与细胞代谢，而是给细胞传达_________代谢的信息；植物激素的合成受             控制。

为研究生长素类似物2，4–D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验：

请分析回答：

（1）该实验的自变量是                  ，E组实验配制的2，4–D溶液浓度是                     。

（2）设置A组实验的目的是                。

（3）实验结果说明                       。

（4）该实验还可以用                  作为实验观察的指标。

（5）该实验为预实验，推测最适浓度的大致范围是                之间，为了进一步探究2，4–D促进该植物插条生根的最适浓度，可以在上述溶液浓度范围内再设置五个浓度梯度继续探究，步骤同表格。

材料用具：生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、培养皿、量筒、NAA、蒸馏水等。

实验步骤：

（1）该实验中的自变量是                ，因变量是                   ，同时要严格控制无关变量。

（2）8 ppm的萘乙酸溶液对插条生根的影响是                 作用。

（3）选择枝条时，枝条上要保留一些幼芽或幼叶，这是因为                       。

（4）预实验中设置清水组（即奈乙酸溶液为0ppm）的目的是                        。

（5）预实验之后若要进一步确定奈乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度，则应如何进行实验？                         

为了探究2,4—D促进插条生根的最适浓度，某生物兴趣小组进行的相关的实验。实验操作如下：

（一）枝条的选取处理：选取长势相似的迎春花枝条共35支，平均分成7组，编号为1--7号。

（二）配制溶液，配制浓度分别为2、4、6、8、10、12ppm的2,4—D。

（三）浸泡：分别取上述配制好的溶液和清水各100ml置于7个烧杯中，将1---7组枝条的形态学下端依次放入烧杯。24h后取出并晾干。

（四）水培观察：再将晾干的枝条分别插入含有相同培养液的烧杯进行培养，观察并记录。结果如下图所示。

结果分析：

（1）本实验中设置清水的那一组起           作用。设置的自变量是           。

（2）据此图可推测促进插条生根比较适宜的浓度范围在          ppm之间。

（3）从图中可推测：2,4—D溶液对扦插枝条生根的作用特点是   ，从    ppm开始可抑制生根。

（4）若要进一步探究2,4—D促进扦插枝条的最适浓度，请简要写出实验设计思路：         。