科学家在研究植株激素的相互作用时发现：植物的生长物质SL与生长素共同调节着顶端优势的形成。研究者发现了一种不能合成SL的豌豆突变体(R)，将R突变体与野生型(W)植株进行不同组合的“Y”型嫁接(如图甲。嫁接类型用 表示)，并测定不同嫁接株的A、B枝条上侧芽的长度，结果如图乙所示，请据图回答：

(1)甲图中，调节顶端优势形成的生长素由                      产生，运输到作用部位时       (需要/不需要)细胞提供能量。

(2)分析图乙结果可知，SL对植物侧芽的生长具有          作用，其合成部位最可能在    (A/B/C)，运输的方向是                               。

(3) 嫁接株中         (含有／不含)生长素，根据图乙可知其A、B枝条均未表现出顶端优势，这说明生长素抑制侧芽的生长需要        的协助。

(4)研究者将       组合中A、B部位的顶芽都切除，侧芽表现明显生长现象。若只切除该组合中A部位的顶芽，其侧芽不会明显生长，其最可能的原因是B产生的生长素运至C处，促进                         从而抑制A中侧芽的生长。

下图表示棉花根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：

(1)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为_______(用图中字母回答)。

(2)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

① 脱落酸能抑制­­­­­­­­­­­­­­­­­­___________________，促进叶和果实的衰老和脱落。

②根据科学实验原则，上图中X处应放置________，则乙、丙两组的实验变量是________。

③测三组植株的落叶情况，得出实验结论：

若___________________________________，则假设成立。

为研究高浓度生长素（IAA）促进侧根生长的机理，科研人员以拟南芥为材料做了相关实验，得到的结果如下，ALF4、ALF3是与侧根生长有关的基因。回答下列问题：

（1）侧根形成首先是生长素通过________（填运输方式），运输到中柱鞘上某些细胞并积累到一定程度，诱导这些细胞形成________，然后________刺激并维持这些细胞持续分裂、生长、分化，最后穿透皮层和表皮形成侧根。

（2）据图可推测，侧根形成的实质是________，生长素在此过程中的作用是________。

（3）为进一步研究实验得到的结果是否有说服力，我们可增设用________处理拟南芥的实验组，得到的实验结果理论上为生长素浓度越高，侧根数量越多。若将实验植株的幼叶或幼芽去掉，侧根数量变化是________（填“增加”、“减少”或“不变”）。

（4）在拟南芥的生长过程中，生长素等多种植物激素共同发挥作用，其中能促进细胞伸长，从而引起植株增高的植物激素是________。

某研究性学习小组先后开展了下列实验，请回答问题：

（1）为探究植物的向光性，对胚芽鞘分别进行了甲、乙、丙的3种实验处理。胚芽鞘会发生弯曲生长的是___________（填序号），造成这一现象的原因是___________。

（2）为探究不同浓度的生长素类似物溶液对某种植物茎段侧芽生长的影响，进行了有关实验，结果见下表。

①浓度Ⅲ的生长素类似物溶液对侧芽生长所起的作用是___________（填“促进”或“抑制”）。

②分析表中数据可知，浓度I、Ⅱ、Ⅲ之间大小关系可能成立的有___________（填序号）。

a.Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ   b.Ⅲ<Ⅰ<Ⅱ   c.Ⅱ<Ⅰ<Ⅲ  d.Ⅰ<Ⅲ<Ⅱ

③将浓度Ⅰ生长素类似物溶液稀释后，重复上述实验。与稀释前浓度Ⅰ的实验结果相比，稀释后实验中侧芽生长量的变化及原因可能有___________（填序号）。

a.增加，因为促进作用增强           b.减少，因为促进作用减弱

c.减少，因为抑制作用增强           d.不变，因为促进作用相同

请结合所学知识回答下列有关生长素类似物的问题。

（1）为探究生长素类似物M促进某种植物扦插枝条生根的最适浓度，某生物科技小组结合图乙配制了如表甲所示浓度的生长素类似物M溶液。

①当M溶液浓度大于10^－10mol/L时，根据图乙说出M对根的生理作用：            。

②从M的作用曲线可以看出，其对植物生长调节作用的特点是：          。

③为了准确测定M促进生根的最适浓度，应采取的改进措施是：            。

（2）该小组又开展了“探究经40 ℃加热处理后NAA的活性变化”的课题研究。

实验材料：NAA溶液(常温放置)、可供扦插的枝条若干、40 ℃加热处理过的NAA溶液、内含完全培养液的培养瓶若干等。请完成以下实验设计，并回答相关问题：

①将生长状况相同的扦插枝条均分为三组，并作相应的处理。再取三只含完全培养液的培养瓶分别标记为甲、乙、丙。

②甲瓶中插入                             作为对照组，乙瓶中插入用NAA溶液(常温放置)浸泡过的扦插枝条，丙瓶中插入                                      。

③本实验用              (写出一种即可)作为指标来确定40 ℃加热处理对NAA活性的影响。

④假设40 ℃加热处理对NAA活性有促进作用，请根据你所采用的指标预测最可能的结果：     。