某科研所为提高蔬菜产量进行了相关生理活动的研究，结果如图所示。请回答下列问题。

（1）在图（一）中，若呼吸底物为葡萄糖，O₂，的吸收量为a，有氧呼吸与无氧呼吸共同释放的CO₂总量为b，当O₂浓度在________（填字母）范围内时，则a＝b。细胞含水量与呼吸强度密切相关：一是因为水是有氧呼吸第________阶段的原料；二是因为细胞内________水的含量影响呼吸强度。

（2）图（二）为甲、乙两种蔬菜在最适宜温度下的光合速率变化曲线。甲与乙比较，G点时细胞呼吸强度较高的是________，乙更适于生长在________环境中。H点时影响乙光合速率的主要环境因素是________，F点时，甲的叶肉细胞中消耗ADP的场所有________。

（3）为了延长蔬菜生长后期叶片的寿命，可向叶而喷洒的植物激素是________。

I.将燕麦幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm，再将剩余10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d，实验结果如下表：

（1）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是       。切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是胚芽、胚根的尖端都能  。

（2）根据实验数据可以得知：与胚芽相比，胚根对生长素的反应敏感程度较            。

II.

某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

（1）脱落酸能抑制________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在________________中。

（2）根据科学实验原则，图中X处应放置________，则乙丙两组的自变量是________。

若______________，则假设成立；若_____________，则假设不成立。

请回答下列有关植物激素调节的问题。

(1)下图是荷兰科学家温特的研究实验。

​

①甲组和乙组在实验中均起＿＿＿＿＿＿作用。

②一段时间后，乙组和丙组胚芽鞘的生长情况分别是＿＿＿＿ 、＿＿＿＿(填字母)。

A．不生长不弯曲    B．直立生长   C．向左弯曲生长  D．向右弯曲生长

③实验证明：胚芽鞘尖端产生的化学物质对胚芽鞘生长具有＿＿＿＿(填“促进”或“抑制”)作用。  

(2)科学家从某微生物培养基滤液中分离出致使水稻植株疯长的物质，称之为＿＿＿＿＿＿  (填“赤霉素”或“脱落酸”)。

(3)木瓜可催熟柿子，原因是成熟果实能释放出＿＿＿＿＿促进其他果实的成熟。

回答下列有关生长素的问题：

(1)当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽______________ (填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

(2)下图是某学校高二学生根据西瓜受粉后，子房发育成果实的过程绘出的变化曲线(注：横坐标示实际天数，纵坐标示子房直径大小)，其中A曲线表示正常受粉情况下的记录。

请分析回答下列有关问题： 

①受粉后与子房能发育成果实有关的主要激素是___________。曲线B下降的原因可能是雌蕊未__________，或者子房发育早期种子被虫蛀，使果实发育缺乏生长素而停止发育。

②对比曲线A和曲线B得出的结论是________________________。

(3)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①该实验的因变量是_____________和根的生长情况。

②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是将等量根尖放在___________________的培养液中，并加入等量量蔗糖做能源。

植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答:

(1)农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线     ，可选用图中            点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。此例说明，生长素类似物的作用具有        性。

(2)将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的①③组所示结果进行比较，可得出           ，继而根据图中的②③组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素        。

植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答下列有关植物激素的问题。

（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线       ，可选用图中         点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。

（2）研究人员用一定浓度的CaCl₂和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如乙图所示。由图可知，一定浓度的CaCl₂对胚轴的生长具有              作用。根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的            点。

   （3）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示。根据①③组结果可得的结论是                                ；继而将②组结果与①③进行比较，得出的结论是                                                      。

   （4）科研人员利用某些植物研究植物生长的不同阶段体内各种激素的作用，部分结果如下：

                                                      （注：“＋”表示促进；“－”表示抑制。）

由表可以看出，植物生长的不同阶段都是受                      共同调节，而从本质上看，植物生命活动的调节是                                         的结果。

植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答有关植物激素的问题。

（1）生长素的化学本质是   ，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中生长素的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，称为     ，由图甲可知，生长素的作用具有___性。赤霉素在植物体内的主要作用是                                          。

（2）由于双子叶植物比单子叶植物对生长素反应敏感，农业生产中，常用用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线   ，可选用图中   点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。

（3）某校生物兴趣小组以离体的水仙花茎切段为材料，用溶液培养法研究了外源生长素和赤霉素对切段生长的影响，实验数据处理结果见乙图．请回答：

①分析实验数据，可得出的结论是：                                     。

②该小组在进行上述实验过程中还探究了外源生长素和赤霉素对茎切段的共同影响，请补充完善该实验方案：再增加一组用             培养切段，重复前面的实验。实验结果：若          ，则说明外源生长素和赤霉素能共同促进切段伸长。

请根据所学知识并结合图形回答以下问题：

（1）生长素生理作用表现出     性，能体现出这一特性的实例有      、       ；运用生长素促进扦插生根时处理插条常用的方法有       和       法。

（2）一表现出向光性的胚芽鞘，若测得其向光侧生长素浓度为e，则背光侧生长素浓度为       ；太空实验室中有一横向放置的植株，若测得其远地侧生长素浓度为e，则近地侧生长素浓度为       。

（3）春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子，其原理是             ，与其生理作用相拮抗的激素为      ；应用生长素生产无籽果实的步骤为             。

人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题。

(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是                       、                             。

(2)图1结果显示               (填“能”或“不能”)判断3 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。若需进一步确定激素类似物甲促进插条生根的最适浓度，则实验设计的思路是                。为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5 μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计               种培养基。

(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：

①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有                   作用。

②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是                 。

(4)某生物兴趣小组利用2，4-D进行实验，结果如下表。

根据以上实验结果，可以得到的结论是                        。

已知大麦在萌发过程中可以产生α­淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α­淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：

注：实验结果中“＋”越多表示颜色越深，表中液体量的单位均为mL。

回答下列问题：

（1）α­淀粉酶催化淀粉水解可生成二糖，该二糖是________。

（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的________，这两支试管中淀粉量不同的原因是______________。

（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是_____________________________________。