知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

器官	实验数	IAA分布%			测定方法
器官	实验数	向光一侧	背光一侧	黑暗处理	测定方法
绿色向日葵下胚轴	3	51	49	48	分光荧光法
绿色向日葵下胚轴	5	50.5	49.5	50	免疫法
绿色萝卜下胚轴	3	5l	49	45	电子俘获检测法
黄化燕麦芽鞘	3	49.5	50.5	50	电子俘获检测法

（1）材料1说明，生长素受到单侧光照射后的分布规律是 ______ ，由于生长素有 ______ 的作用，所以胚芽鞘向光性生长．
（2）材料2的黑暗处理起什么作用？ ______ ．材料2是否支持材料1的观点？ ______ 原因是 ______ ．
（3）材料2的学者对植物向光性的解释应该是 ______ ．

难度：中等

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2．将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗，分别放入如图的四个暗箱中，其中第②、④两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，请回答：

（1）用 ______ 两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光的关系．
（2）用 ______ 两个装置进行实验，可了解茎与根的生长与重力的关系．
（3）装置④中的蚕豆幼苗，其茎的生长情况是 ______ ．
（4）如将装置④内的蚕豆幼苗放在匀速旋转器上，其茎的生长情况是 ______ ．

难度：中等

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3．研究人员同时进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见如图．请分析回答：

（1）比较曲线 ______ 可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线 ______ 可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长．
（2）经研究发现，侧芽的生长素浓度远高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍可向侧芽运输，这说明此过程生长素的运输方式是 ______ ．这种运输方式与哪两种细胞器直接有关 ______ ．
（3）比较曲线1、3、4可知 ______ ．
（4）秋季来临，植物的叶片逐渐衰老和脱落，与此有关的激素是 ______ ．
（5）综上可知，植物体的生长、发育是 ______ 的结果．

难度：中等

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4．
科学家在研究植株激素的相互作用时发现：植物的生长物质SL与生长素共同调节着顶端优势的形成。研究者发现了一种不能合成SL的豌豆突变体(R)，将R突变体与野生型(W)植株进行不同组合的“Y”型嫁接(如图甲。嫁接类型用表示)，并测定不同嫁接株的A、B枝条上侧芽的长度，结果如图乙所示，请据图回答：

(1)甲图中，调节顶端优势形成的生长素由                      产生，运输到作用部位时       (需要/不需要)细胞提供能量。

(2)分析图乙结果可知，SL对植物侧芽的生长具有          作用，其合成部位最可能在    (A/B/C)，运输的方向是   。

(3) 嫁接株中         (含有／不含)生长素，根据图乙可知其A、B枝条均未表现出顶端优势，这说明生长素抑制侧芽的生长需要        的协助。

(4)研究者将       组合中A、B部位的顶芽都切除，侧芽表现明显生长现象。若只切除该组合中A部位的顶芽，其侧芽不会明显生长，其最可能的原因是B产生的生长素运至C处，促进                         从而抑制A中侧芽的生长。

难度：中等

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5．
下图表示棉花根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：

(1)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为_______(用图中字母回答)。

(2)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

① 脱落酸能抑制___________________，促进叶和果实的衰老和脱落。

②根据科学实验原则，上图中X处应放置________，则乙、丙两组的实验变量是________。

③测三组植株的落叶情况，得出实验结论：

若___________________________________，则假设成立。

难度：中等

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6．
为研究高浓度生长素（IAA）促进侧根生长的机理，科研人员以拟南芥为材料做了相关实验，得到的结果如下，ALF4、ALF3是与侧根生长有关的基因。回答下列问题：

（1）侧根形成首先是生长素通过________（填运输方式），运输到中柱鞘上某些细胞并积累到一定程度，诱导这些细胞形成________，然后________刺激并维持这些细胞持续分裂、生长、分化，最后穿透皮层和表皮形成侧根。

（2）据图可推测，侧根形成的实质是________，生长素在此过程中的作用是________。

（3）为进一步研究实验得到的结果是否有说服力，我们可增设用________处理拟南芥的实验组，得到的实验结果理论上为生长素浓度越高，侧根数量越多。若将实验植株的幼叶或幼芽去掉，侧根数量变化是________（填“增加”、“减少”或“不变”）。

（4）在拟南芥的生长过程中，生长素等多种植物激素共同发挥作用，其中能促进细胞伸长，从而引起植株增高的植物激素是________。

难度：中等

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7．对燕麦胚芽鞘做如图所示处理：

①放在暗盒里；
②在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住；
③在尖端横向插入云母片；
④在尖端横向插入琼脂片；
⑤切去胚芽鞘尖端；
⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度长素的琼脂小块；
⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块，放在暗盒里；
⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里．都用单侧光照射．
看图请回答下列问题：
（1）有单侧光照射时，仍直立生长的有 ______ ．
（2）弯向光源生长的有 ______ ．
（3）不生长不弯曲的有 ______ ．
（4）如把④放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是 ______ ．
（5）向光弯曲生长的原因是 ______ ．
（6）以上实验说明，植物的茎具有 ______ ，感受光刺激的部位在 ______ ，向光弯曲生长的部位在 ______ ．胚芽鞘尖端能够产生 ______ ，从尖端运输到下部，能 ______ ．

难度：中等

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8．如图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系．请据图回答：
（1）比较图中三条曲线，能说明 ______ ．
（2）不同浓度的生长素对同一器官的作用不同说明了生长素的作用具有 ______ ．
（3）促进芽生长的最适生长素浓度是 ______ mol•L^-1．
（4）B点所对应浓度的生长素对茎生长的效应是 ______ ．
（5）某生物兴趣小组为探索萘乙酸（生长素类似物）促进某植物插条生根的最适浓度，首先设计了以下三组浓度梯度：
组别 A B C
浓度（mol•L^-1） 10^-12 10^-9 10^-6
根据上表可知：该实验是在正式实验前先做的一个 ______ ．为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是 ______ ．

难度：中等

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9．如图甲表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘．

（1）甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为 ______ mol/L、 ______ mol/L．c点生长素浓度对根生长的效应是 ______ ，对芽生长的效应是 ______ ．
（2）乙图中b侧生长素浓度 ______ 选填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于 ______ 引起的，a侧生长素对茎生长的效应是 ______ ．
（3）在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在 ______ 段，生长素的运输方式是 ______ ．

难度：中等

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10．回答下列有关生长素的问题：
（1）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响．胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）．图一为实验示意图．
①α的范围为 ______ （180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）．
②如果其中两组实验的α相同，则这两块琼脂块中的生长素浓度 ______ （一定、不一定）相同．
（2）图二是生长素浓度与根、茎生长的关系曲线，图示字母中表示根近地侧的是 ______ 、茎的远地侧的是 ______ ．
（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，有人做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质．他发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
①该实验的自变量是 ______ ，因变量是 ______
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在 ______ ，作为对照组．
③据此实验结果可推知，水平放置的植物根向重力生长的原因是 ______ ．

难度：中等

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组别	A	B	C
浓度（mol•L^-1）	10^-12	10^-9	10^-6