已知大麦在萌发过程中可以产生α—淀粉酶，用GA(赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α—淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：

注：实验结果中“+”越多表示颜色越深。请回答：

（1）①处应加入_________，利用了酶的_______特性的原理。由实验步骤可知，大麦种子产生的α—淀粉酶发挥活性的最适温度是_________。

（2）分析实验结果，②处加入的是等量的_____（填“斐林试剂”或“碘液”)，原因是  _________________________________。

（3）设置试管3作对照的主要目的是________ 。

(1)过程①中加入无水乙醇的作用是                 。纸层析法分离两种果皮中的色素后，两个滤纸条上共有的色素带的颜色最可能是                 。

(2)过程②获得的果肉提取液用斐林试剂检测，与未成熟香蕉相比，成熟香蕉果肉提取液中砖红色沉淀更多，说明其中还原糖含量较高，分析其原因                 。

(3)过程③需加入食盐和      ，再进行充分地搅拌和研磨。若要进一步探究一定量的果肉与食盐用量的最佳比例，主要实验思路                             。

(4)生产实践中，过程④通常将未成熟香蕉在一定浓度的          溶液中浸泡1 min后取出催熟。研究表明，香蕉成熟过程中必须经过一个呼吸速率急剧上升，达到高峰后又急剧下降的阶段。因此，为保证香蕉的品质，催熟时应注意                。

人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为____________。

下列有关植物生长调节剂应用的叙述，正确的是

光合促进剂是一种植物生长调节剂，具有与生长素类似的作用。某科研人员利用番茄为实验材料来探究其生理作用，其实验过程如下：
实脸材料：生长状况枏同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。

实脸步骤：

步骤一：选取生长状况相同的长势良好的番茄若于株平均分为甲、乙、丙、丁四组。
步骤二：给予甲、丙两组喷洒_______________，给予乙、丁两组喷洒_________蒸馏水。
步骤三：将四组番茄放置于_____________________的条件下培养，观察四组桥茄的叶片颜色，并测量计算每组番茄的____________；待成熟后计算座果数量以及单果重量。
实验结果：如下表所示。植抹生长状况、产量记录表

​

根据所学知识冋答下列问题：

（1）该实验遵循的实验原则有_____________________、__________________等。

（2）据表分析，推断光合促进剂增加蕃茄产量的原因是：能促进__________________

（物质）的合成，提高了光能利用率，促进了植株生长，进而提髙座果数和平均单果重。

（3）若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，则当光合促进剂的浓度小于a时，蕃茄产量_________（会/不会/不一定）降低，因为__________________________。

激素调节在植物的生长发育和对环境的适应中发挥着重要的作用，下列关于植物激素的说法正确的是

植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答下列有关植物激素的问题。

                         甲                                                    乙

（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可说明生长素的生理作用具有________性，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线_______，可选用图中_________点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。

（2）研究人员用一定浓度的CaCl₂和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如乙图所示。由图可知，一定浓度的CaCl₂对胚轴的生长具有______作用。根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的_________点。

（3）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示。该实验的无关变量有：_____________________（至少写出两个）；根据①③组结果可得的结论是____________________________；继而将②组结果与①③进行比较，得出的结论是____________________________________________。

（4）科研人员利用某些植物研究植物生长的不同阶段体内各种激素的作用，部分结果如下：

（注：“+”表示促进；“-”表示抑制。）

由表可以看出，植物生长的不同阶段都是受______________________共同调节，而从本质上看，植物生命活动的调节是__________________________的结果。