已知大麦在萌发过程中可以产生α—淀粉酶，用GA(赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α—淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：

注：实验结果中“+”越多表示颜色越深。请回答：

（1）①处应加入_________，利用了酶的_______特性的原理。由实验步骤可知，大麦种子产生的α—淀粉酶发挥活性的最适温度是_________。

（2）分析实验结果，②处加入的是等量的_____（填“斐林试剂”或“碘液”)，原因是  _________________________________。

（3）设置试管3作对照的主要目的是________ 。

为探究2，4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响，某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示。图三是迎 春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题。

                    图一                                             图二                      图三

(1)配制系列浓度梯度的2，4-D溶液各9ml，具体过程如图一，由图分析可知，对5号试管中的2，4-D溶液的操作还应_____________，该操作体现实验的____________原则。

(2)插条的形态学上端和形态学下端具有不同的特异性，在用2，4-D溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条的_________。

(3)从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在_________mol/L之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是____________mol/L。

(4)图二、图三的实验结果体现了生长素作用具有____________特点；图三的a、b、c、d四处中，生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是_________处。

(5)为进一步确定最适浓度，请补充正式实验的步骤：

第一步：将生长良好且一致的迎春枝条随机均分为至少_________组，每组含3根枝条；

第二步：将这些枝条的基部分别浸泡在一系列浓度梯度的2，4-D溶液中；

第三步：一天后取出枝条分别进行扞插；

第四步：每天对扞插枝条的生根情况进行观察记录

每种浓度下选取3根枝条的目的是_____________________；本实验是否需要清水进行对照______。

为研究乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验。

（1）实验一：研究者将拟南芥幼苗分别放在经不同处理的培养液中培养．一段时间后，________幼苗根伸长区细胞长度．结果如下表：

（注：ACC是乙烯前体，分解后产生乙烯．IAA是生长素）

实验结果说明________。

（2）实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如图所示。据图分析，可得出的结论是________。

（3）拟南芥幼苗顶芽合成的生长素通过________方式向下运输，植物激素与动物激素在作用方式上的相似之处是________（答出两点即可）。

T-DNA可能随机插入植物基因组内，导致被插入基因发生突变。用此方法诱导拟南芥产生突变体的过程如下：种植野生型拟南芥，待植物形成花蕾时，将地上部分浸入农杆菌（其中的T-DNA上带有抗除草剂基因）悬浮液中以实现转化。在适宜条件下培养，收获种子（称为T₁代）。

（1）为促进植株侧枝发育以形成更多的花蕾，需要去除_______________，因为后者产生的

_________会抑制侧芽的生长。

（2） 为筛选出已转化的个体，需将T₁代播种在含____________的培养基上生长，成熟后自交，收获种子（称为T₂ 代）。

（3） 为筛选出具有抗盐性状的突变体，需将T₂代播种在含___________的培养基上，获得所需个体。

（4）若上述T-DNA的插入造成了基因功能丧失，从该突变体的表现型可以推测野生型基因的存在导致植物的抗盐性______。

（5）根据T-DNA的已知序列，利用PCR技术可以扩增出被插入的基因片段。其过程是：提取_________植株的DNA，用限制酶处理后，再用__________将获得的DNA片段连接成环（如图）以此为模板，从图中A、B、C、D四种单链DNA片断中选取____________作为引物进行扩增，得到的片断将用于获取该基因的全序列信息。

I、如图所示是生长素发现过程示意图。请据图回答：

(2)综合图2和图3可以证明与生长和弯曲有关的部位是_____________________。

(3)综合图2和图4可以证明感受光刺激的部位是，______________而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是_______________________ 。

(4)综合图6和图7可以证明__________________________________________________。

(5)经科学家努力，从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是_________。

Ⅱ. 适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H ⁺，进而促进细胞伸长。为了验证酸能够促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗（如图）若干、不同pH值的系列缓冲液、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：

（2）为了确定实验中pH值大致范围，需要做预实验，结果如图示，纵坐标的含义是小麦胚芽段生长的长度；可以推测本实验的pH值大致范围是在_____________________。

（3）正式实验中，请作如下分析：

①如果要实现实验目的，最少需要设置5组实验（溶液浓度梯度差为1ppm）。

②首先要进行的操作是_______________________________________________________，每瓶投入10段相同的实验材料。

③将各组在适宜条件下进行培养，定期进行测量胚芽段长度并记录。

④预期结果：________________________________________________________________。

下图中A、B、C、D是洋葱根尖局部放大图，E是其中某个细胞的分裂图像，请据图回答问题：

（1）与叶肉细胞相比，B处细胞内不具有的细胞器是______。

（2）做“观察植物细胞的有丝分裂”实验时，主要观察上图_____的细胞。此处的细胞能产生____，其作用是促进细胞伸长生长；若用单侧光照射洋葱根尖，则根会向____弯曲生长。

（3）E图示洋葱根尖细胞部分染色体及有关基因，假设该植物的基因型是AaBb，E图中若④号染色体上有A、B基因，则a、b基因位于____号染色体上。

（4）某同学用完全培养液培养洋葱，他除进行充气外，还定期更换培养新鲜培养液，但几天后，洋葱却萎蔫了，这是因为：__________________。

（5）图A、B、C、D所示细胞的形态结构功能各不相同，其根本原因是____________________。

（6）若用洋葱叶子色素提取叶绿体中色素时，研钵中除了加无水乙醇外，还需加入的化学试剂有________________；某同学制作了一条符合要求的滤纸条，但该滤纸条层析一段时间后，滤纸条上没有一条色素带，则最可能的原因是______________________________________。

（7）若利用洋葱提取DNA时，在切碎的洋葱中加入一定量的_____________，进行充分的搅拌和研磨过滤后，收集研磨液，然后利用DNA在_____________中溶解度的不同进行提纯。

（8）若要探究白色洋葱鳞片叶中是否含有脂肪。你的实验思路是_________________________

某研究性学习小组先后开展了下列实验，请回答问题：

胚芽鞘会发生弯曲生长的是__________，造成这一现象的原因是___________________。

（2）为探究不同浓度的生长素类似物溶液对某种植物茎段侧芽生长的影响，进行了有关实验，结果见下表。

①浓度Ⅲ的生长素类似物溶液对侧芽生长所起的作用是__________（填“促进”或“抑制”）。该实验的各种处理中，促进侧芽生长效果最佳的方法是_______________________________________。

②分析表中数据可知，浓度Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ之间大小关系可能成立的有__________（填字母）。

a．Ⅰ＜Ⅱ＜Ⅲ  b．Ⅲ＜Ⅰ＜Ⅱ

 c．Ⅱ＜Ⅰ＜Ⅲ  d．Ⅰ＜Ⅲ＜Ⅱ

③将浓度Ⅰ生长素类似物溶液稀释后，重复上述实验。与稀释前浓度Ⅰ的实验结果相比，稀释后实验中侧芽生长量的变化及原因可能有__________（填字母）。

a．增加，因为促进作用增强  b．减少，因为促进作用减弱

c．减少，因为抑制作用增强  d．不变，因为促进作用相同

研究发现在促进生长的浓度范围内，相同浓度的生长素类似物A和吲哚乙酸(IAA)的促进作用不同。为了探究生长素类似物A和IAA的促进作用是否存在差异，实验小组同学以小麦胚芽鞘为材料进行了如下实验。

(1)实验步骤：

第1步：取生长状况完全相同的小麦胚芽鞘若干，并切去尖端4 mm，然后浸入蒸馏水中1 h。

第2步：选取处理过的胚芽鞘，每10条为一组分别放入____________浓度的生长素类似物A溶液(甲组)和IAA溶液(乙组)中。

第3步：避光且温度保持在25 ℃条件下培养24 h后，逐一测量切段长度，并求两组胚芽鞘长度的平均值。

(2)预测实验现象并得出结论：

①_______________________________________________________________________________________________________________________________________；

②_______________________________________________________________________________________________________________________________________；

③____________________________________________________________________________________________________________________________________。

(3)实验分析：

①实验中要切去胚芽鞘尖端的原因：____________________________________________________________________________________________。

②每一组要10条胚芽鞘，而不是1条的原因：_____________________________________________________________________________。

③如果用一系列浓度梯度的IAA溶液处理去掉尖端的胚芽鞘，发现有两个不同浓度的IAA培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因：__________________________________________________________________________________。