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            • 1. 某同学利用自己所学的生物技术自制酸奶,实验方案如下:
              材料用具:纯牛奶、原味酸钠;带盖瓶子、勺子、可调温电饭锅。

              制作方法:

              (1)将瓶子(连同盖子)、勺子放在电饭锅中加水煮沸10分钟。

              (2)瓶子稍冷却后,向瓶子中倒入牛奶,再放入电饭锅中沸水浴加热10分钟。

              (3)待牛奶冷却至40℃左右(不烫手)时倒入牛奶量1/5的酸奶作“引子”,用勺子搅拌均匀,拧紧瓶盖。

              (4)将电饭锅温度调至40℃,继续保温7-8小时。

              请回答:

              (1)将瓶子等煮沸的目的是_________________________________。

              (2)“引子”指的是酸奶中的___________,其在发酵过程中完成的主要化学反应是______________(填反应式)。

              (3)牛奶冷却后才能导入“引子”的原因是_________,将瓶盖拧紧是为了保持__________条件。

              (4)适量饮用酸奶有利于改善腹胀、消化不良等症状,其原理是酸奶中的微生物能分解消化道中的部分食物且________________________________。

              (5)另一名同学在重复相同实验时,为避免杂菌污染向牛奶中加入了青霉素,结果发酵失败,原因是                                                            

            • 2. 某同学利用自己所学的生物技术自制酸奶,实验方案如下:
              材料用具:纯牛奶、原味酸钠;带盖瓶子、勺子、可调温电饭锅。

              制作方法:

              (1)将瓶子(连同盖子)、勺子放在电饭锅中加水煮沸10分钟。

              (2)瓶子稍冷却后,向瓶子中倒入牛奶,再放入电饭锅中沸水浴加热10分钟。

              (3)待牛奶冷却至40℃左右(不烫手)时倒入牛奶量1/5的酸奶作“引子”,用勺子搅拌均匀,拧紧瓶盖。

              (4)将电饭锅温度调至40℃,继续保温7-8小时。

              请回答:

              (1)将瓶子等煮沸的目的是                                                                                 

              (2)“引子”指的是酸奶中的                    ,其在发酵过程中完成的主要化学反应是                    (填反应式)。

              (3)牛奶冷却后才能导入“引子”的原因是                   ,将瓶盖拧紧是为了保持                   条件。

              (4)适量饮用酸奶有利于改善腹胀、消化不良等症状,其原理是酸奶中的微生物能分解消化道中的部分食物且                                        

              (5)另一名同学在重复相同实验时,为避免杂菌污染向牛奶中加入了青霉素,结果发酵失败,原因是                                                 

            • 3. 为研究酵母菌发酵的产物,某研究小组设计了如图所示的装置图.①号、②号试管中均加入3mI蒸馏水和少许0.1%溴麝香草酚蓝(简称BTB)溶液,直至溶液呈蓝绿色时为止.(当环境偏酸性时,BTB溶液呈黄色)请回答下列问题:

              (1)该实验是否可以去掉②号试管? ______ .请说明理由: ______
              (2)①号试管的现象是 ______ ,其作用是 ______
              (3)该实验中需要等到煮沸的葡萄糖液冷却后才能加酵母菌,原因是 ______
              (4)图乙中哪条曲线能正确表示气泡释放速率的变化? ______
              (5)若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的,就需要设置一个对照实验,该对照实验应在原实验的基础上做哪些改动? ______
            • 4.
              为研究酵母菌发酵的产物,某研究小组设计了如图所示的装置图.①号、②号试管中均加入3mI蒸馏水和少许0.1%溴麝香草酚蓝(简称BTB)溶液,直至溶液呈蓝绿色时为止.(当环境偏酸性时,BTB溶液呈黄色)请回答下列问题:

              (1)该实验是否可以去掉②号试管? ______ .请说明理由: ______ .
              (2)①号试管的现象是 ______ ,其作用是 ______ .
              (3)该实验中需要等到煮沸的葡萄糖液冷却后才能加酵母菌,原因是 ______ .
              (4)图乙中哪条曲线能正确表示气泡释放速率的变化? ______ .
              (5)若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的,就需要设置一个对照实验,该对照实验应在原实验的基础上做哪些改动? ______ .
            • 5.

              回答下列有关泡菜制作的问题。

              (1)制作泡菜时,所用盐水需煮沸,其目的是_________。为了缩短制作时间,有人还会在冷却后的盐水中加入少量陈泡菜液,加入陈泡菜液的作用是_________。 

              (2)泡菜制作过程中,乳酸发酵的过程即为乳酸菌进行_________的过程。该过程发生在乳酸菌细胞的_________中。 

              (3)泡菜制作过程中影响亚硝酸盐含量的因素有_________、_________和_________等。 

            • 6.

              下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。



              据图回答下列问题:

              (1)图中①和④代表的物质依次是___________________

              (2)B代表一种反应过程,C代表细胞溶胶,D代表线粒体,则ATP合成发生在A过程,还发生在_________________(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。

              (3)C中的丙酮酸可以转化成酒精,出现这种情况的原因是_________________

              (4)在植物体内,CO2转变为有机物的途径为___ __循环,其产物可运至叶绿体外转变成___ ___,并运到植物体其他部位供细胞利用。

            • 7. 如图是有氧呼吸过程的图解。请根据图回答下列问题。

                   

              (1)图中①②③所代表的物质分别是              、            、            。


              (2)依次写出图中④、⑤、⑥所代表的能量多少(少量或大量):                     


              (3)如果氧气供应不足,酵母菌细胞内葡萄糖的分解产物是                    。  该反应可以写成                                      。 


              (4)粮食储藏过程中,有时会发生粮堆湿度增大现象,这是因为            

            • 8.

              根据下图不完整的呼吸作用示意图,解答下列问题:

              (1)图中方格内的物质名称是_______________。

              (2)从图中选择有关的字母填在题的括号内:

              ①有氧呼吸的途径是___________。②其中产能最多的是___________阶段。

              ③产[H]的阶段是___________。④氧气参与___________阶段的反应。

              (3)图中A发生的场所是             ,E表示的物质是            

              (4)写出有氧呼吸的总反应式_____________________________________________

            • 9. 下图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图,装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度,该装置置于一定的光照条件且温度为20℃环境中。实验开始时,针筒的读数是0.2 mL,毛细管内的水滴在位置X。20 min后,针筒的容量需要调至0.6 mL的读数,才能使水滴仍维持在X的位置。据此回答下列问题:

              (1)图中绿色植物吸收的光能在光合作用中的转化途径是                       。
              (2)若将图中的碳酸氢钠溶液换成等量清水,重复上述实验.20 min后,要使水滴维持在 x的位置上,针筒的容量           (填“需要”或“不需要”)调节.
              (3)与植物的实际光合速率相比,用上述装置所测得的光合作用速率数值     (偏高/偏低/不变),原因是                              。
              (4)若将图中的碳酸氢钠溶液换成等量浓度的氢氧化钠溶液,在20℃、无光条件下30 min后,针筒的容量需要调至0.1 mL的读数,才能使水滴仍维持在 x的位置。则该植物的实际光合速率是_____ mL/ h
              (5)如果在另一相同实验装置中,其他条件不变,只增加光照强度,结果20 min后针筒的容量也维持在0.6 mL读数处。但若只将温度提升至30℃,20 min后针筒容量需要调至0.8 mL读数,才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出的结论是                                                          
            • 10.

              生态文明是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和。以前,某地区的居民生活污水,以及食品厂、造纸厂等企业的工业有机废水都向一条河流中排放,使原本清澈的河水变得又黑又臭。在环保部门配合下,他们对污水进行了如下处理后(见下图),情况大有改观。


               (1)以前,大量污水的排放使河水变得黑臭,从生态系统的稳定性的角度分析其原因是                          

               (2)沼气池中沼气发酵是一个极其复杂的生物化学过程,包括各种不同类型微生物所完成的各种代谢途径。如S菌系分解乙醇产生氢气,氢气对它继续分解乙醇有阻抑作用,而MOH菌系可利用氢气和二氧化碳合成沼气中的甲烷,以上两种菌系的关系在生物学上称为:         

               (3)经过栽培水耕蔬菜的水中氮、磷明显减少。陆地栽培植物在土壤淹水时,根部细胞会进行              ,产生                等物质,对根细胞造成伤害。

               (4)水耕蔬菜池中还生活着一些细菌、原生动物和其他生物类群,实质就是一个小型     的        。水耕蔬菜如空心菜、水芹菜、茭白等的生长,能抑制水中浮游藻类的繁殖和生长,实现了水体净化,并进一步实现了生态系统的          多层次的循环利用,其中水耕蔬菜和浮游藻类的种间关系是            

               (5)人们在生活中使用聚乙烯塑料袋已经成为一个严重的社会问题,并造成环境污染,     被称为“白色污染”。从生态系统物质循环的角度来看,造成“白色污染”的根本原因                                   

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