以下是某同学所做“探索生长素类似物2，4﹣D促进插条生根的最适浓度”的实验：

实验材料：插条若干、蒸馏水、培养皿、烧杯、量筒、玻璃棒、2，4﹣D、营养花钵等．

实验步骤：

（1）配制一系列浓度梯度的2，4﹣D溶液

（2）选取适宜插条若干支，随机分成若干组并编号

（3）处理生长状况相同的插条形态学下端

（4）培养并观察统计枝条生根状况结果如图：

（5）将浓度梯度变窄重复前四步进行进一步实验．请分析回答：

①实验步骤（1）﹣（4）的目的是为了缩小2，4﹣D浓度范围，减少成本和劳动量，该实验过程称为______．

②图中纵坐标的含义是______；推测最适浓度的大致范围在______之间。

③2，4D浓度为10^﹣7mol/L、10^﹣4mol/L时，对插条生根的影响分别是________、_______；该实验结果说明生长素类似物的生理作用特点也具有______．

金银花开花颜色先白后黄,所以叫金银花。茎不能直立生长,需要缠绕支柱上升(如图所示),缠绕现象主要是生长素作用的结果。

(1)茎缠绕生长的原因最可能是缠绕茎内侧由于支柱接触刺激,生长素浓度__     __(>、<、=)外侧浓度,而茎对生长素的敏感度相对较__     __(高、低),所以外侧生长速率__     __(快、慢)。 

(2)茎的生长除与生长素有关外,还与赤霉素和____相关,在此过程中,后两种激素所起的作用分别是__     __和___     __。 

(3)白色金银花两三天后才变黄色,为证明是否是乙烯的作用,特设计实验如下:

①取____色金银花若干,随机均分两组,编号为a、b; 

②a组施加适量蒸馏水,b组施加__     __,其他条件适宜; 

③24 h后统计两组花色变化情况。 

结果分析:

④__     __,则花变色与乙烯的相关性不大; 

⑤__     __,则白色变黄色与乙烯相关。 

某研究性学习小组先后开展了下列实验，请回答问题：

（2）为探究不同浓度生长素类似物对某种植物茎段侧芽生长的影响，进行了有关实验，结果见下表。

①浓度Ⅲ的生长素类似物溶液对侧芽生长所起的作用是          (填“促进”或“抑制”)。该实验的各种处理中，促进侧芽生长效果最佳的方法是        。

②分析表中数据可知，浓度Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ之间大小关系可能 成立的有          (填序号)。

a．Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ       b．Ⅲ<Ⅰ<Ⅱ      c．Ⅱ<Ⅰ<Ⅲ       d．Ⅰ<Ⅲ<Ⅱ

③将浓度Ⅰ生长素类似物溶液稀释后，重复上述实验。与稀释前浓度Ⅰ的实验结果相比，稀释后实验中侧芽生长量的变化及原因可能有          (填序号)。

a．增加，因为促进作用增强                   b．减少，因为促进作用减弱

c．减少，因为抑制作用增强                   d．不变，因为促进作用相同

甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。

（1）甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为____________mol/L、_____________mol/L。c点生长素浓度对根生长的效应是________________________，对芽的效应是_______________。

（2）乙图中b侧生长素浓度______________（填“大于”“小于”或“等于”）a侧，这是由于_________________引起的，a侧生长素对根生长的效应是________________。

（3）为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：

①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。

② 实验过程：给予右侧单侧光照射，插入云母片的位置如图所示。

③ 实验结果：

a．____________________；b．____________________；c．弯向光源生长。

④ 实验结论：在单侧光照射下，胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段。

某生物兴趣小组的同学在验证生长素和赤霉素对小麦幼苗的胚芽鞘伸长影响的实验中，将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1小时后，在分别转入5种不同浓度的生长素（实验一）和赤霉素（实验二）溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23℃的条件下培养24小时后，逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并整理成下图：

请分析并回答：

（1）本实验结果表明，___________溶液（注明浓度）促进切段伸长的效果最明显。

（2）将切段浸泡在蒸馏水中1小时的目的是减少____________对实验结果的影响.要得到5种浓度的溶液,应将生长素和赤霉素溶解于_____________中,这体现了生物实验设计所要遵循的______________原则。

（3）该生物兴趣小组的同学在分析实验结果时发现，浓度为0．1 mg/L的实验二所进行的5次实验中，有一次的结果与其它四次有明显差异，从而导致该浓度下的平均值偏差较大。你认为在做原始记录时，对该次的实验数据_______________（填“应该”或“不应该”）舍弃。

实际生产中，农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草。如图甲表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响，请据图分析回答：

(1)生长素类似物作为除草剂的原理是生长素对植物生长的作用具有________   。

(2)图中代表单子叶农作物的曲线是________(填序号)。

(3)所用的生长素类似物的浓度最好在图中________左右(填字母)。

(4)当生长素类似物的浓度在B～C段时，其对曲线①所代表的植物的作用是________。

当生长素类似物的浓度在E点时，其对曲线②所代表的植物的作用是________      。

(5)在进行插条繁殖时，如果在枝条上保留一些正在生长的芽或幼叶，扦插枝条就容易生根，这是因为________                                       。

(6)如图乙为桃树，丙为龙爪槐，龙爪槐顶芽产生的生长素的运输方向是________(填“A→B”或“B→A”)．

(7)刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽，其原因是块茎中含有较多的脱落酸使其进入休眠期，要解除它的休眠，促使其发芽，可用________      处理.

在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 ℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。

请分析回答：

(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要________作用的一类化合物。本实验________mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。

(2)振荡培养的目的是：①增加溶液中的________以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更________。

(3)生长素类似物A应溶解于________中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少_______________对实验结果的影响。

(4)图2中，对照组切段的平均长度是________mm。浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长________(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是________。

(5)图2中，浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应________(选填下列选项前的字母)

A．舍弃　　　　B．修改　　　　C．如实填写

为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应____________。