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          50条信息

            • 1.
              对长妈妈的“特别的敬意”是因何而生?又是何时消失的?
            • 2.
              “在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。”这句话出自哪篇文章?表现了作者当时怎样的心情?这篇文章揭示了什么样的主题?
            • 3.

              简答题。

              祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。可是,看看身上,已经全往下流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙,趟着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远,天黑了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住他的眼。  

                  拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么,他已顾不过命来。

              雨住一会儿,又下一阵儿,比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。

              (1)“祥子真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好不好,为什么? 

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              (2)从文段内容看,祥子的痛苦来自哪里?请概括出两点。

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              (3)文章最后将哆嗦的样子比喻成“风雨中的树叶”,这样写有什么用意? 

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            • 4.
              《论语》是儒家的经典著作,阅读时不要把各章节割裂开,而要把《论语》当作整本书来读。请从下面三组中选择一组,谈谈这两句共同体现出了怎样的主张,并举例说说这一主张对于我们的生活、学习、人际交往有何作用。
              【第一组】
                  曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
                 子曰:“人而无信,不知其可也。”
              【第二组】
                 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
                 子曰:“学而时习之,不亦说乎?……”
              【第三组】
                 子曰:“……人不知而不愠,不亦君子乎?”
                 子曰:“不患人之不己知,患不知人也。”
            • 5.

              名著《海底两万里》文段阅读

              离我们五米的地方,出现一个黑影,下沉到底。使我害怕的鲛鱼的念头又涌现在我心中了。可是,这一次我又错了,在我们面前的并不是海洋中的怪物。那是一个人,一个活人,一个印度人,一个黑人,当然是一个采珠人,一个可怜人,他未到采珠期就前来采珠了。我看见他的艇底。停泊在距他头上只有几英尺的水面上。他潜入水中,随即又浮上来。一块砸成像小面包一般的石头夹在两脚中间,一根绳索缚着石头,系在他的艇子上,使他可以很快地到海底下来。以上就是他所有的采珠工具。到了海底,约五米深左右,他立即跪下,把顺手拿到的小纹珠:贝塞人他的口袋中。然后,他上去,倒净口袋,拉出石头,又开始下水采珠,一上一下,只不过是三十秒钟。我聚精会神地观察他。他的工作很规律地进行,在半小时内,没有什么危险威胁他。所以我就对这种很有兴趣的采珠景象习惯了,忽然间,在这个印度人跪在水底下的时候,我看见他做一个骇怕的手势,立即站起,使劲往上一跳。要浮上海面去。
                我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼,发亮的眼睛,张开的嘴巴,迎面斜刺地向前冲来了!我伯得发楞,甚至想动一动也不可能。
                这个饥饿的动物,用力拨一下鳍,向印度人身上扑来,他躲在一边,避开鲨鱼的嘴,但没有躲开鲨鱼尾巴的打击,因为鱼尾打在他胸上,他翻倒在水底下。这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来,翻转脊背,就要把印度人切成两半了,这时候,我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后,他手拿短刀,直向鲨鱼冲去,准备跟鲨鱼肉搏。
                鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候,看见了它的新来敌人,它立即又翻过肚腹,很快地向腊长冲来。我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子,带着一种特别的冷静,等待那巨大的鲨鱼,当鲨鱼向他冲来的时候,船长非常矫捷地跳在一边,躲开冲击,同时拿短刀刺人鱼腹中。不过,事情并没有完,结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。
                勇敢大胆的船长,抓住鲨鱼的一只鳍,跟这个怪物肉搏,短刀乱刺鲨鱼的肚腹,但没有能刺到致命的地方,就是说,没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎,疯狂地搅动海水,搅起的漩涡都要把我打翻了。我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住,不能挪动。
                我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了……船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒,摔在水底地下。一会儿,只见鲨鱼的牙齿大得伯人,像工厂中的大钳一般,尼摩船长的性命眼看就要不保了,忽然,尼德。兰手拿鱼叉,转念之间,迅速向鲨鱼冲去,他投出可怕的利叉,打中了鲨鱼。
                ……意外得救的人,转瞬间,都到了采珠人的小艇上。尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。很运气,由于康塞尔和船长的有力按摩,我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。回到小艇上,尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的,他说:
                “兰师傅,谢谢您。” 八点半,我们回到了诺第留斯号船上。
                在船上,我把我们在马纳尔一带礁石岩脉间旅行所遭遇到的事故细细回想一下。其中有值得注意的两点一定要握出来。一点是关于尼摩船长的无比勇敢,另一点是关于他对人类、对于逃到海底下去的这一种族的一个代表的牺牲精神。不管他怎么说,这个古怪的人还没有能完全斩断他爱人的心情。当我把这一点向他提出来的时候,他口气稍微有些激动地回答我:
                “教授,这个印度人是一个被压迫国家的人民,我的心还在这个国家,并且,直到我最后一口气,我的心也是在这个国家!”
              (1) 在这场惊心动魄的搏斗前后,“我”注意到了哪些事?请把下面的事例补充完整

              (1)印度人水下采珠;                

              (2) ______________________________

              (3)尼摩船长与鲨鱼搏斗(营救印度人);

              (4) ______________________________

              (5)尼摩船长救活了印度人;           

              (2) 选段中所表现出来的尼摩船长有着哪些优秀的品质?请概括出三点分别举出相对应的例子。

              (3) 联系上下文回答问题。
              “我很想跑去接应船长。但被恐怖摄住,不能挪动”一句在选段中有什么作用? 
            • 6.

              窃读记(节选)

                 ……

                 ①我不再去书店,许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次,两次,我下意识地走向那熟悉的街,终于有一天,求知的欲望迫使我再度停下来,我仍愿一试,因为一本新书的出版广告,我从报上知道好多天了。

                ②我再施惯技,又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时,心中不禁轻轻呼道:“啊!终于和你相见!”这是一本畅销书,那么厚厚的一册,拿在手里,看在眼里,都够分量!受了前次的教训,我更小心地不敢贪懒,多串几家书店更妥当些,免得再遭遇到前次的难堪。

                 ③每次从书店出来,我都像喝醉了酒似的,脑子被书中的人物所扰,踉踉跄跄,走路失去控制的能力。“明天早些来,可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时,被快乐激动得忘形之躯,便险些撞到树干上去。

                 ④可是第二天走过几家书店都看不见那本书时,像在手中正看得起劲的书被人抢去一样,我暗暗焦急,并且诅咒地想:皆因没有钱,我不能占有读书的全部快乐,世上有钱的人这样多,他们把书买光了。

                 ⑤我惨淡无神地提着书包,抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时,已经剩下最后的一册,可不是,看见书架上那本书的位置换了另外的书,心整个沉下了。

                 ⑥正在这时,一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了,看那样子是来招呼我的(我多么怕受人招待!)。我慌忙把眼睛送上了书架,装作没看见。但是一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我的面前:“请看吧,我多留了一天没有卖。”

                 ⑦啊,我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激,他却若无其事地走开了。被冲动的情感,使我的眼光久久不能集中在书本的黑字上。

                 ⑧当书店的日光灯忽地亮了起来,我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫,好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人,好交还他这本书。在远远的柜台旁,他向我轻轻地点点头,表示他已经知道我看完了,我默默地把书放回书架上。

                 ⑨我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不开的破伞,可是我浑身都松快了。摸摸口袋,里面是一包忘记吃的花生米,我拿一粒花生米送进嘴里,忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话:

                 ⑩“记住,你是吃饭长大,也是读书长大的!”

                 ⑪但是今天我发现这句话还不够用,它应当这么说:

                 ⑫“记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的!”

              (1) 请赏析第⑨段画线句“我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不开的破伞,可是我浑身都松快了”。

              _______________________________________________________________________________

              (2) 第⑥段画线的句子可以看出店员是怎样一个人?

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              (3) 填空理解国文老师的话: “吃饭长大”是指 ____________________;“读书长大”是指 ______________________。粮食哺育的是 ______,而书籍哺育的是 _____,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。这也是对我刻苦读书的鼓励和赞扬。
              (4) 你读过哪些名著呢?请选择一部,介绍其内容,推荐给他人,并写出推荐理由。

              推荐的名著及内容简介:______________________________________________________________________________________________________________________

              推荐给他人阅读的理由:______________________________________________________________________________________________________________________

            • 7. (A)走在最后面的是保尔,他拄着锨,已经非常疲乏。等他过来,冬妮亚和他并排走着,说:“你好,保夫鲁沙!坦白地说,我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你早就当上了委员,或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……”
                 保尔站住了,用惊奇的眼光打量着冬妮亚。
                 “我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想,才找到了这个比较温和字眼。
                 冬妮亚的脸一下子红到了耳根。
                 “你还是这么粗鲁!”
                 保尔把木锨往肩上一扛,迈开大步向前走去。走了几步,他才回答说:“说句不客气的话,图曼诺娃同志,我的粗鲁比起您的彬彬有礼来,要好得多。我的生活用不着担心,一切都正常。但是您的生活,却比我原来想象的还要糟。两年前你还好一些,还敢跟一个工人握手。可现在呢,你浑身都是臭樟脑丸味。说实在的,我跟你已经没什么可谈的了。”(B)保尔低声说下去:“这件事不能完全怪我,‘牛虻’和他的革命浪漫主义也有责任。有一些书塑造了革命者的鲜明形象,他们英勇无畏,刚毅坚强,彻底献身于革命事业,给我留下了不可磨灭的印象,我产生了做这样的人的愿望。对你的感情,我就是照‘牛虻’的方式处理的。这样做,我现在感到很可笑,不过更多的是遗憾。” 
                “这么说,现在你对‘牛虻’的评价改变了?” 
                “不,丽达,基本上没有改变!我否定的只是毫无必要地以苦行考验意志的悲剧成分。至于‘牛虻’的主要方面,那我是肯定的,我赞成他的勇敢,他的非凡的毅力,赞成他这种类型的人,能够忍受巨大的痛苦而不在任何人面前流露。我赞成这种革命者的典型,对他来说,个人的一切同集体事业相比较,是微不足道的。” 
                “保尔,这番话三年以前就应该说,可是直到现在才说,只有使人感到遗憾了。”丽达面带笑容,若有所思地说。  (1) 请用简洁的话概括两段选文的主要内容。

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              (2) 结合小说的内容说说冬妮亚和丽达各自的性格特点。

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              (3) (B)文段中保尔将自己比作牛虻,借此向丽达说明心意,有什么好处?保尔能够这样做,给我们什么启发?

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            • 8.
              请从下面五则《论语》语录中任选一则,结合你所读过的名著情节谈谈对这句话的理解。
              ①巧言令色,鲜矣仁。
              ②与朋友交,言而有信。
              ③人而不仁,如礼何?
              ④君子喻于义,小人喻于利。
              ⑤德不孤,必有邻。
            • 9.
              下面是《论语》中的六则语录,请将符合“君子”特质的选项挑出来。(只填序号)
                  ①曾子曰:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
                  ②子曰:“巧言令色,鲜矣仁!”
                  ③子贡问君子,子曰:“先行其言而后从之。”
                  ④子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”
                  ⑤有子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
                  ⑥子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而不愠,不亦君子乎?”
              ______ 。
            • 10.
              阅读文段并填空。
              “你的弹琴成绩,叫我们非常高兴。对自己父母,不用怕‘自吹自捧’的嫌疑,只要同时分析一下弱点,把别人没说出而自己感觉到的短处也一齐告诉我们。把人家的赞美报告我们,是你对我们最大的安慰;但同时必须深深的检讨自己的缺陷。这样,你写的信就不会显得过火;而且这种自我批判的功夫也好比一面镜子,对你有很大帮助。把自己的思想写下来(不管在信中或是用别的方式),比着光在脑中空想是大不同的。写下来需要正确精密的思想,所以写在纸上的自我检讨,格外深刻,对自己也印象深刻。你觉得我这段话对不对?”
              这段文字节选自《 ______ 》。从中我们可以看出, ______ (人名)教育儿子时非常耐心、细致、严谨,对儿子 ______ (人名)日后的为人处世、学习成长都起到了良好而深远的影响。这段文字表现了父亲通过写信的方式教育儿子要学会 ______ 。
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