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            • 1. 阅读古诗,回答下列各题.
                                                         送 别
                                                       唐  王之涣
                                                 杨柳东风树,青青夹御河.
                                                 近来攀折苦,应为别离多.
              (1)前两句写景,“青青”表明时令是在    .“杨柳”是古诗词中的典型意象,一见杨柳,就让人想到    .诗的后两句抒情,通过交代别人送别而攀折杨柳,反映送别的人多.一个“    ”字,强调攀折杨柳之不便与内心的纠结.
              (2)这首小诗,清淡如水,流露出诗人    的款款深情.
            • 2. 阅读下面的小诗,完成下列各题.
              【甲】【乙】
              母亲呵                                 母亲啊
              天上的风雨来了                         你是荷叶
              鸟儿躲到他的巢里                       我是红莲
              心中的风雨来了                         心中的雨点来了
              我只躲到你的怀里                       除了你
              (选自冰心《繁星》)             谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
              (选自冰心《往事》)
              (1)这两首小诗都抒发了作者对母亲的    之情.
              (2)甲文中“心中的风雨”和乙文“心中的雨点”属于比喻中的①    (明喻、暗喻、借喻),用来比喻②    
            • 3. 阅读下面一首诗,完成下列各题.
                                                      渡荆门送别
                                                        李白
                                  渡远荆门外,来从楚国游.山随平野尽,江入大荒流
                                  月下飞天镜,云生结海楼.仍怜故乡水,万里送行舟.
              【注释】:①荆门:荆门山,在今湖北宜都西北,长江南岸.②楚国:今湖北、湖南一带.③大荒:广阔的原野.④天镜:比喻明月. ⑤海楼:即蜃楼,海上形成的一种幻景.⑥故乡水:指长江,来自作者的家乡四川.
              (1)赏析颈联“月下飞天镜”句中“飞”字的妙处.
              (2)这首诗表达了诗人怎样的感情?
            • 4. 阅读下面的词,完成下列各题.
                                            丑奴儿•书博山道中壁
              [宋]辛弃疾
                                 少年不识愁滋味,爱上层楼.爱上层楼,为赋新词强说愁.
                                 而今识尽愁滋味,欲说还休.欲说还休,却道天凉好个秋.
              (1)“欲说还休”表现了作者    的矛盾心理.
              (2)对本词中的“却道天凉好个秋”,运用最恰当的一项是    
              A.冷空气突然南下,气温跌至冰点,行人个个“却道天凉好个秋”.
              B.考试成绩公布,小辛再次名列榜首,兴奋得“却道天凉好个秋”.
              C.恒大痛失足协杯冠军,队长郑智接受采访时“却道天凉好个秋”.
              D.新年的钟声响起,我们共同回顾过去的时光“却道天凉好个秋”.
            • 5. 【古诗阅读】
                                              十五夜望月寄杜郎中
              〔唐〕王建
                                          中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花.
                                          今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
              (1)皎白的月色、栖息的乌鸦、冰冷的露珠、湿润的桂花营造了一种    的环境氛围,为下文抒发诗人的    之情作铺垫.
              (2)《全唐诗》中收录了本首诗,其中最后一句中的“落”字写为“在”字.请你结合语境,说说用“落”字为什么比用“在”字好.
            • 6. 送杜十四之江南
                                                   孟浩然
                                         荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫.
                                         日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠.
              (1)第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义?
              (2)“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比,突出表达了作者怎样的情感?
            • 7. 阅读下面的宋诗,然后回答问题.
                                               晚步西园
                                                范成大
                                     料峭轻寒结晚阴,飞花院落怨春深.
                                     吹开红紫还吹落,一种东风两样心.
              (1)“料峭轻寒结晚阴”一句在诗中有什么作用?
              (2)诗中“怨”字表现的情感是什么?
            • 8. 阅读下面古诗文,完成下列各题.
              【古诗阅读】
              阅读下面诗歌,完成题目.
                                          卜算子•雪月最相宜
              〔宋〕张孝祥
                             雪月最相宜,梅雪都清绝.去岁江南见雪时,月底梅花发.
                             今岁早梅开,依旧年时月.冷艳孤光照眼明,只欠些儿雪.
              【注释】①月底:月下. ②些儿:一点儿.
              (1)“    ”一词写出了月下梅雪相映的景致.
              (2)通过对“去岁”和“今岁”不同情境的描写,作者表达了怎样的情感?
            • 9. 阅读下面的诗,完成下列各题
                                                送友人 
              [唐]李白
                                         青山横北郭,白水绕东城.
                                         此地一为别,孤蓬万里征.
                                         浮云游子意,落日故人情.
                                         挥手自兹去,萧萧班马鸣.
              (1)诗中用“    ”、“    ”喻指远行的朋友.
              (2)以下对这首诗理解有误的是    
              A.首联“横”字勾勒出山之静态,“绕”字画出水之动态.
              B.颔联紧扣题目,表达出对友人漂泊生涯的关切与不舍.
              C.颔联以“浮云”、“落日”作比,写出依依惜别的深情.
              D.尾联用“班马鸣”直接抒发了诗人不忍离别的情感.
            • 10. 阅读下面古诗,按要求回答问题.
                                           丰乐亭游春
                                           欧阳修(宋)
                                  红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯.
                                  游人不管春将老,来往亭前踏落花.
              (1)根据诗歌提供的信息,说说诗中描绘的春景的特点?
              (2)联系全诗内容,分析诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
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