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            • 1. 阅读《伤仲永》,回答下列各题。
                  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
                  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:“泯然众人矣。”
              (1)解释下列句中加横线的字。
              ①自是指物作诗立就    
              ②不能前时之闻    
              (2)下列各句中没有通假字的一项是    
              A.学而时习之,不亦说乎
              B.泯然众人矣!
              C.吾十有五而志于学。
              D.出门看火伴,火伴皆惊忙。
              (3)翻译下列句子。
              ①邑人奇之,稍稍宾客其父。
              ②泯然众人矣。
              (4)王安石认为方仲永由天才变为“众人”的原因是(用原文)
              (5)方仲永的故事给我们什么启示?
            • 2. 文言文比较阅读
              【甲】
                  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
              (《孙权劝学》)
              【乙】
                  邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。
              【注释】①恻cè:心中悲伤。②苟:如果。
              (1)解释加点词。
              ①蒙以军中多务    
              鲁肃过寻阳    
              泣耳    
              当涉猎    
              (2)下列加点词意义和用法都不相同的一项是    
              A.肃拜蒙母于是就书
              B.结友过书舍
              C.童子大兄见事之晚乎
              D.孰若邴原少
              (3)翻译句子。
              ①孤岂欲卿治经为博士邪!
              ②童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
              (4)甲文中有两个四字成语,分别是      和    
              (5)吕蒙因为“军中多务”而不愿学习,邴原则认为“无钱资”不能学习,但两人后来都发生了变化,从中你获得了什么启示?
            • 3. 项籍者,下相人也,字羽。少时,学书不成,去;学剑,又不成,项梁怒之。籍曰:“书足以记名姓而己。剑一人敌,不足学,学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学。籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟,皆己惮籍矣。项羽己杀卿子冠军,威震楚国,名闻诸侯。乃遣当阳君、
              蒲将军将卒二万渡河,救巨鹿。战少利,陈馀复请兵。项羽乃悉引兵渡河,皆沉船,破釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死,无一还心。于是至则围王离,与秦军遇,九战,绝其甬道,大破之,杀苏角,虏王离。
              (选自《史记•项羽本纪》有删减)(1)下列句中加点词的意思和用法完全相同的一项是    
              A.学剑,又不成,项梁怒予独爱莲出淤泥而不染(《爱莲说》)
              B.吴中子弟,皆己惮籍矣乘奔御风,不以疾也(《三峡》)
              C.乃遣当阳君、蒲将军将二万渡河太祖乃悟,用其人(《赵普》)
              D.与秦军遇,九战,其甬道池中奇峰壑,陡上陡下(《于园》)
              (2)下列几组句子,句式是倒装句的一项是    
              A.项籍者,下相人也,字羽。B.舌一吐而二虫尽为所吞。(《幼时记趣》)
              C.亦荆吴形胜之最也。(《黄鹤楼》)D.何不试之以足?(《郑人买履》)
              (3)用现代汉语翻译下列句子。
              于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学。
              (4)文中刻画的项羽是一个怎样的形象?请结合文中相关语句加以说明。
            • 4. 阅读课内下文,完成下列各题
                 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
                 马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
              策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
              (1)下面句子中加点的词意思相同的一项是    
              A.马千里者。执策而临
              B.策之不以其狭草木长。
              C.一食尽粟一石。异二者之为。
              D. 之不能尽其材。不知其能千里而也。
              (2)从文中选句填空,选句中要包含例句中加点的词,且两词用法不能相同
              例:不知能千里而食也。
              (3)翻译下面的句子。
              ①祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。
              ②且欲与常马等不可得。
              (4)请用一个成语概括千里马的处境或遭遇。
              成语:    
              (5)请选择一个角度,简要谈谈本文给你的启发。
              (6)写出关于马的两个成语。
            • 5. 读《论语》选段答题
                  子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)
                  曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)
                  子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)
                  子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)
                  子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,岂不善者而改者。”(《述而》)
              (1)用现代汉语解释下列加点的词语。
              ①学而时习之,不亦    
              ②吾日三 吾身    
              ③温故而知新,可为师矣    
              人行,必有我师焉。    
              (2)下面“而”字都表转接的一项是    
              A.择其善者而从之  其不善者而改之     B.温故而知新  任重而道远
              C.人不知而不愠    学而不思          D.学而时习之   死而后已
              (3)用现代汉语准确地表述下面句子的意思。
              ①温故而知新,可以为师矣。
              翻译:    
              ②学而不思则罔,思而不学则殆。
              翻译:    
            • 6. 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
                  至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
              (1)下列各组句子中加点词语意义或用法相同的一项是    
              A、感而悲者矣此乐何
              B、把酒有亭翼然于泉上者
              C、碧万顷而或长烟
              D、锦游泳毛羽鬣之间皆有喜气
              (2)选出与“感极而悲者矣”“而”字用法相同的两项    
              A.泉香而酒洌
              B.先天下之忧而忧
              C.而城居者未之知也
              D.野芳发而幽香
              (3)翻译:去国怀乡,忧谗畏讥。
            • 7. 文言文阅读理解
              阅读下面文言语段,完成下列各题。
                  普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。
                  普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。  (《赵普》)
              (1)找出下列加点字的意思和用法相同的两项    
              A. 而能以天下事己任
              B.奏荐某人为某官驾黄鹤返憩于此
              C.在相位有黄鹤楼
              D.太祖常劝读书名楼
              E.家人发箧视事列神仙
              F.普少吏事学而时
              (2)说说下面几句话在写法上有什么特点,这样写有什么好处?
              ①每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。
              ②普颜色不变,跪而拾之以归。
              ③他日补缀旧纸,复奏如初。
              (3)赵普三番五次的奏荐某人为某官,可某人到底是怎样的一个人,赵普为什么三番五次地奏荐,作者却没有交代,为什么?
            • 8. 与朱元思书
              吴均
                  风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
                  水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
                  夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
              (1)下列句子中加点词意思相同的一项是    
              A.天下独群响毕
              B.蝉则千不穷视积薪后
              C.鸟相鸣为《梁父吟》
              D.横柯上重岩叠嶂,隐天
              (2)把文中画线句子翻译成现代汉语。
              ①负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
              ②鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
              (3)下面对文章的理解,不正确的一项是    
              A.本文生动描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了作者爱慕美好自然和避世退隐的情怀。
              B.第①段的“奇山异水,天下独绝”,既是作者在富春江上所见所感的概括,也是本文所写山光水色的总体特点。
              C.第②段主要运用比喻、夸张的修辞手法,突出了富春江清澈、湍急的特点。
              D.第③段先描写群山的静态美,再铺写山中的各种声音,这是以静写动,显示山中热闹的景象。
            • 9. 阅读《于园》选段,完成各题。
                  于园在瓜州步五里铺,富人于五所园也。非显者刺,则门钥不得出。葆生叔同知瓜州,携余往,主人处处款之。
                  园中无他奇,奇在磊石。前堂石坡高二丈,上植果子松数棵,缘坡植牡丹、芍药,人不得上,以实奇。后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,人走池底,仰视莲花反在天上,以空奇。卧房槛外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇。再后一水阁,长如艇子,跨小河,四围灌木蒙丛,禽鸟啾唧,如深山茂林,坐其中,颓然碧窈。瓜洲诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。
              (1)下面哪组句子中加点词语意思相同?
              A.
              池中奇峰
              巘多生怪柏(《三峡》)
              B.
              缘坡植牡丹、芍药,人不得
              倚河汉,下临江流
              C.
              富人于五所
              中无他奇
              D.
              仰视莲花,在天上
              ,市罢(《郑人买履》)
              (2)有人在甲文“坐其中,颓然碧窈”后加上了“以幽静奇”一句,你认为他这样做是否妥当?请说说你的理由。
              (3)本文语言生动传神,极富有表现力,请以“一壑旋下如螺蛳缠”为例,分析这一语言特点。
            • 10. 阅读《晏子使楚》,完成下列各题。
                  晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。”
              晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”
              (1)下而哪组句子中,加点词的意义或用法相同?    
              A.寡人反取王子猷、子敬俱笃(《人琴俱亡》)
              B.臣请缚一人过王子敬先亡(《人琴俱亡》)
              C.王曰,何便径入灵床上(《人琴俱亡》)
              D.晏子将使得无楚之水土使民善盗耶
              (2)下面哪一句中的加点词不是古今异义?    
              A.其实味不同                         
              B.所以然者何
              C.虎见之,庞然大物也,以为神           
              D.缚者为者也
              (3)晏子把“南橘北枳”与“齐人楚盗”进行类比,这样回答楚王有什么妙处?
              (4)通读全文,请举例说说本文用了哪些描写方法刻画了晏子的什么形象?
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