知识点挑题 - 初中语文 - 优优班--学霸训练营

1．

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何时而往？”曰：“吾一瓶一体足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

(1) 解释加下划线字的意思。

吾欲之南海（）

西蜀之去南海（）

顾不如蜀鄙之僧哉（）

操蛇之神闻之（）

久之，目似瞑，意暇甚（）

(2) 翻译

吾数年来欲买舟东下，犹未能也。

_____________________________________________________。

僧富者不能去而贫者至焉。

_____________________________________________________。

(3) 填空

（1）文中“__________”这句可以看出去南海是相当困难的。富者想“__________”，结果未能实现；贫者只依靠“_________”，就实现了自己的宏愿。

（2）作者写这篇文章是为了教育“子侄”，从“____________”这句话可以看出他希望子侄立定志向，刻苦学习。

（3）本段通过贫富二僧往南海的故事，说明了_____________的道理，告诉我们______________在学习中的重要作用。

难度：较难

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2．

管鲍之交

　　管仲①夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙②游，鲍叔知其贤。已而鲍叔事③齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进④管仲。管仲既用，任政⑤于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

　　管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾⑥，分财利，多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也;吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐⑦于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也!”

　　鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多⑧管仲之贤而多鲍叔能知人也。

　　(选自《史记·管晏列传》)

　　【注释】①管仲：字仲，名夷吾，齐国颍上人，春秋前期齐相，曾辅佐齐桓公成就霸业。②鲍叔牙：齐国大夫，以知人著称。③事：侍奉。④进：推荐。⑤任政：执政。⑥贾：ɡǔ，做买卖。⑦见逐：被罢免。⑧多：赞扬。

(1) 用现代汉语翻译下面的句子。

(1)生我者父母，知我者鲍子也!

_________________________________________________________________

(2)鲍叔既进管仲，以身下之。

_________________________________________________________________

(2) 天下人为什么“不多管仲之贤而多鲍叔能知人”?请结合韩愈“世有伯乐，然后有千里马”这句话，并联系本文有关内容回答。
_________________________________________________________________

______________________________________________________________

难度：较难

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3．

你最赞赏的教学方法是什么？

难度：较难

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4．

在描写一个场景时，采用正面描写与侧面描写相结合的方法，可以把场面描写得更加逼真，达到如闻其声、如临其境的艺术效果。

(1) 请结合具体语句说一说作者在描写夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景时，是如何突出口技表演者技艺之“善”的。

(2) 何为正面描写、侧面描写？正面描写与侧面描写相结合有何妙处？

难度：较难

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5．

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

(1) 用科学的眼光看，愚公移走两座大山是不必要的，而且结果由天帝派神搬走了两座大山也是不可能的。作者之所以这样写，其目的是：( )

(2) 对于寓言的神话结尾，理解最正确的一项是（）

A．宣扬封建迷信思想，夸大神的作用。

B．反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。

C．宣传人定胜天，不必用科学，只须用苦力的思想。

D．批判不求进取、知难而退、不识时务的消极思想。

难度：较难

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6．
“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果？

难度：较难

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7．
作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？

难度：较难

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8．

你认为文中的“闲人”有哪些含义？

难度：较难

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9．

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（1）解释下列词语。
念：遂：盖：但：

（2）上文贯穿全文的线索是___________，描写月夜庭中景色的句子是______________________________________________________________,怎样理解这句话？

（3）上文共分三层：

第一层，记事，交代了___________________________________________________________；

第二层，写景，写了_____________________________________________________________；

第三层，抒情，抒发了___________________________________________________________。

（4）本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？

难度：较难

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10．

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（1）解释划线字：晓雾将歇，猿鸟乱鸣：未复有能与其奇者：

（2）翻译下列句子：夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（3）总领全文的语句是：__________________________ 文章又以“______________________”感慨收束全文。

难度：较难

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