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          50条信息

            • 1.

              请以“鲁迅先生,我想对您说——”为句子的开头,运用排比手法写一段话。               


            • 2.

              八年一班组织“青春飞扬”主题班会。请你根据已给句子的提示,帮主持人把台词补充完整。 

                 青春给了我什么?

                 鱼说:“青春让我在广阔的大海中自由地遨游。”

                 鸟说:“                                   。”

                 风说“青春让我在自由的空气中自由地播种。”

                 然而,青春的美丽离不开伟大的理想。理想是一座神圣的城堡,懒惰懦弱的人只能永远在城墙下徘徊;                                                   

            • 3.

              在横线上续写一句话,使之与划线的句子构成排比句。

              每个人都渴望理解,同样也应该学会理解他人。理解是一缕春风,唤醒沉寂的心田                                                                  。

            • 4.

              根据语境,续写两个分句,使之构成一个语意相关的排比句。

              美是游荡在蓝天上的几缕白云,美是偎依在山冈上的惦几点残雪,___________________________,___________________________。

            • 5. 综合性学习:(8分)
              2003年惠安县启动文明县城创建,2006年首次获得“省级文明县城”称号。2011年,高分通过了全国文明县城验收。2014年再次获得“省级文明县城”称号。不久前,惠安县再次获评“全国文明县城”称号,并被列入全国首批县级文明城市提名城市行列。创文明惠安,人人有责,赶快行动吧!
              【析数据】某中学在全校师生中开展了“惠安县文明城市建设满意度”的问卷调查,统计结果如下表:
              惠安县文明城市建设满意度问卷调查统计表(调查人数:800人)
              满意度 非常满意 满意 基本满意 不满意
              人数比 24﹪ 26.5﹪ 40.7﹪ 8.8﹪

              (1)根据表格内容,分析表中数据,写出研究结论。(2分)
              研究结论:                                                                                                                                         
              【悟行动】某同学有感于这次行动写了一篇随笔,以下是部分内容:
              马路换装了,市容变美了,
                         ,           。
              人气变旺了……
              (2)请你根据语境,补充空缺的两句,并写在下面横线上。(要求句式一致)(2分)
                                                                                        
              【议现象】不久前,惠安公交车站积极响应县政府建设“文明惠安”的号召,决定各路公交车率先采用普通话和闽南话双语报站,引发了全民热议:
              小李:闽南话属于地方方言,跟普通话不同,而且腔调有点土,用闽南话报站,没必要。
              小郭:我觉得闽南话不土,蛮好听的。但是用它报站,外地人听不懂,坐过了站怎么办?
              (3)请你针对以上两人的议论发表自己的看法,并阐明理由。(4分)
            • 6.

              为推进“文化襄阳”建设,我市从2012年开始,每年四月集中开展“书香溢襄阳”读书活动。为配合这次活动,你所在的班级同时开展“好读书,读好书”综合性学习 。为鼓励更多同学参与活动,班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句,请你续写后半句。(要求:与前半句语意相关、字数相等,)

              书的世界是一个多彩的世界,与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐,我们常常会心一笑;而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处,真正领略“读书是福”的意境

              标语:读好书一时快乐,                           

              【设计活动】这次活动的成功举行离不开合理的安排,语文老师已设计好了两种活动形式,请你帮他再设计两个。

              活动一:举办“我的读书经验”交流会

              活动二:举行“书香溢襄阳”读书知识竞赛

              活动三:                                               

              活动四:                                                   

              【仿写表达】谈到读书的作用时,大家各抒己见,请仿照画线句在横线上写一句话,表达你对读书作用的认识。

              读一本好书,犹如同一位高尚的人对话。读书,让我们体验生活的乐趣                                                      读书,让我们懂得做人的道理

              【探究材料】怎样读书才更有效?请联系下面的材料,写出你的探究结果。

              材料一:随着社会的发展,书籍的数量不断增多,在读书上人们只有进行一番选择,才能找到既引起自己阅读兴趣价值的书。而不加选择的阅读,至少说明在读书上还不成熟。从某种意义上说,读书的水平也反映在书籍的选择上,犹如在琳琅满目的货架上,就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。而选择的对象,恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。因此,读什么书会像一面镜子,将人们的精神世界映照得一清二楚。

              材料二:世上书籍如汪洋大海,再热衷的书迷也不可能穷尽,只能尝其一瓢,区别在于尝哪一瓢。读书是一件非常私人的事情,喜欢读什么书,不论范围是宽是窄,都应该有自己的选择,体现自己的个性和兴趣。其实,形成自己的阅读趣味与养成读书癖好是不可分的,正因为找到了和预感到了书中知己,才会锲而不舍,欲罢不能。没有自己的趣味,仅凭道听途说,东瞧瞧,西瞧瞧,连兴趣也谈不上,更不用说癖好。

              探究结果:                                                  

            • 7.

              今年4月23日是第十八个“世界读书日”。某学校开展了“好读书,读好书”语文综合性学习活动,请按照要求,回答30-32题。

                【材料一】数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读,而是先对着书名思考片刻,然后闭目静思,想完后再打开书,如果作者写的和他的思路一样,他就不再读了。

                【材料二】宋代文学家苏东坡学识渊博,他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了,一遍又一遍的读,就能读透全书。

                【材料三】西汉时期匡衡,年轻时非常喜欢读书,但因家里贫穷,点不起灯烛,见邻家灯烛明亮,匡衡便在墙上穿一个孔洞,在洞前映着光刻苦读书。

                【材料四】爱因斯坦读书时,分成三个步骤,他先对全书形成总体印象,然后在此基础上,逐页却不是逐字地掠读全文,在掠读全书后,把已经获得的印象条理化,系统化。

                【材料五】范仲淹青年求学时期,过着人不能堪的苦读生活,五年间未曾脱衣而眠,有时夜里感到昏昏欲睡,便以水沃面。就这样,他领悟了六经的主旨。

              (1) 上面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料,不符合这一主题的两则是               ,               。 (2) 下面是某同学摘抄的读书名言,请你依照这句名言的形式,仿写一个句子。

                名言:一本书像一艘船,带领我们驶向无限广阔的生活海洋。

                仿写:一本书像        ,                                

              (3) 展开联想,在下面的横线上续写句子。

              大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力;                    ,                                       ,                               。

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