原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。

答：

以人文教育涵养工匠精神

黄 金

①如今人才的培养，不止一次听到“局中人”直呼“两难”:一头是学生的“难”，难在专业“窄化”、生活“宅化”；另一头是工程单位的“难”，慨叹工程领军后备人才短缺。

②为何会出现这供需的“两难”？窃以为是因为人才培养的人文土壤、人文养分还不够，重视了“硬知识”的传授，少了些 “软学养”的培养。

③传统的人才培养，以教给学生掌握技术和工具为主要目的。而人文教育，以塑造完整健全的“人”而非单向度、工具化的“匠”为出发点，涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静，这和工匠精神是无比契合的。因此，人才的培养，切不可少了人文教育这一环，还需以人文教育铸匠魂、育匠心、造匠韵。

④培养一流的大国工匠，需要把科技创造同人类社会重大问题紧紧联系在一起，甚至应当立足于人类命运共同体，培养他们关切环境、关怀生命的责任心。人文教育中，历史文化、哲学伦理、文学艺术、自然科学等学科知识的交汇融通，造就其博约相济、以文化人的特点，让学生涵育健全人格，谙悉工程伦理，明了历史环境，树立高远理想信念和价值观念。中国原子弹之父钱三强先生早年间立志立德，正是得益于人文教育。他中学时代即就读于蔡元培先生创办的孔德学校，接受德智体美的全人教育，名字也由“钱秉穹”改为“钱三强”，意为德智体都强。后来在孙中山先生的影响下，在未来中国蓝图的吸引下，钱三强决心学工科，以实际行动报国，自此一生未改初心。

⑤培养一流的大国工匠，不仅要培育专注技艺、追求卓越之心，更重要的是涵养赋予产品生命和内涵、在技术中融入巧思和灵魂的能力。从这个意义上讲，想象力、审美品位也是不可小视的创造力，不少蜚声世界的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养，对生命有了更高层次的体认，也让工程技术有了对人类社会发展的久远价值。目前，不少国货正从粗憨、实用阶段转向追求精细、美感的阶段，对工程人才的工艺审美素质要求更高。人文教育恰恰可以打破专业壁垒，将人的思考和生命力融入工程技术，赋予中国制造更大的价值。

⑥当前，我国正处在从“中国制造”转向“中国质造”乃至“中国智造”的转折点。将人文教育的土壤培得更厚，将人才培养的渠道拓得更宽，将“工匠精神”的内涵挖得更深，才能以世界一流的教育为国家的转型发展输送更多一流的“大国工匠”。

（摘自2016年12月07日《人民日报》）

 “硬知识”：                                                     

  “软学养”：                                                    

【链接材料】旁白：故宫博物院里有一群人，他们是文物的“医生”。每天和珍贵的古文物打交道，通过“望闻问切”，让珍贵的古代文物的生命得以延续。他们精湛的手工技艺通过师徒的方式代代相传，至今已有两千多年的历史。百宝镶嵌组文物修复专家孔艳菊：其实修一件文物蛮有意思的。……虽然看起来都是一些死的东西放在那里，你真正接触它的时候，你会发现非常精彩，非常美，而且确实是有生命的。我们现在要修复补配，还是会加入现在修复者对手艺、对美的理解等各方面的东西。认真地对待它，你就会觉得有一种精神的东西在里面，所以你会觉得它是活的。（纪录片《我在故宫修文物》解说词）

阅读《事物的正确答案不止一个》选段，回答下列各题

①“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

②然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？

③有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”

④我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。

  这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。

（1）句中“这种”，指代的是什么？

（2）“六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后”这一串数字表达了什么观点？

“心正”方能行正

刘汉俊

   ①贞观初年的某天，唐太宗得到十几把好弓，这位年轻时就善射、自以为能识天下良弓的皇帝，得意地请制作弓箭的师傅欣赏，没想到师傅说都不好。唐太宗追问其故，弓箭师傅说：“木心不正，则脉理皆邪”，木纹的心都不在正中，这样的弓虽然刚劲有力，但射出去的箭却不直，所以“非良弓也'’。原理简单，道理深刻，讲出了做人做事做官要“正心”这个真谛。

   ②做人讲良心。《尚书·立政》载，“文丑惟克厥宅心”，意思是周文王十分重视通过考核官员们的心地来选贤用能。古人讲究修心，目的是正心，校正自己的心态是不是符合天意、事理、人伦。心正则身正，身正则影直；心不正看什么都是抖的，干什么都是歪的。“居上不骄，为下不倍（背弃）”，在上当有仁爱之心，在下当有忠孝之心；恕人应当宽心，律己必先责心；说话出于真心，交友应以诚心；安居先安心，乐业先乐心；见贤应有慕心，遇恶得有戒心；逢弱当有善心，临危须加小心。党员干部要带头做善良人，说厚道话、办实诚事，不虚妄、不欺瞒、不懈怠，做到忠诚、干净、担当。常常正心修身，勤练“铁布衫”“金钟罩”，才有“金刚不坏之身”；常常祛躁气、除湿气、去俗气做到心静自然凉，海阔天更空。耐得住寂寞、受得了清贫、抵得了诱惑，才能不染纤尘，保持心地的善良，洁净和高贵。

   ③做事讲真心。古人讲求“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的人生境界，由物及己、由近致远的逻辑关系告诉我们，“正心”是核心，是“格物”的目的，是“平天下”的前提。党员干部当求真理、讲真心、动真格，律己求严、谋事求真、创业求实。凡事讲认真，读书讲静心，析理求精心，敬业须恒心；凡事讲责任，防止拍脑袋决策、拍胸脯保证、拍大腿后悔、拍屁股走人：凡事有意志，有想干事、真干事、干成事的决心，有攻坚克难、敢于胜利的信心，有愚公移山、精卫填海的精神，有功成不必在我、一任接着一任干的毅力；凡事有定力，对马克思主义真学、真信、真懂、真用，对政治纪律、政治规矩、政冶原则、政治要求等要真遵守，真正做到有守有为有担当，创造出得到组织认可、群众认同的真业绩。

   ④做官讲公心。心养德，德从心，古代做官讲求“格其非心”，以德立人。用什么心来养德呢？老子说“以百姓心为心”，这就是公心。党员干部做到官德高尚、党性纯洁，必先谨记为官之心在于公。奉公当去私心，防止贪火燎原、欲水滔天，不能公权私用、公权滥用，把权力变成寻租的工具。用权出以公心，有公正才有公平，公权民赋，当为民所用、为民造福，有公心才有良法善策德政。党员干部尤其是“关键少数”要有恭敬之心、恪守之心、敬畏之心，慎独、慎微、慎韧、慎权、慎好、慎言、慎行。远离乌烟瘴气，摒弃市侩世俗，不搞投机取巧，更不能蝇营狗苟利欲熏心、结党营私包藏祸心。官心不正，必然败坏党风政风，伤害党心民心。心术不正，必走邪路；才厚德薄，必有歪心；德不配位，必有灾祸，位子越高危害越大。

   ⑤修好良心、真心、公心，“三严三实”是良方，是清醒剂、常备药。要有百步穿杨之功，须有良弓在握。“心正”方能走远、行稳、不偏。

   常常正心修身，勤练“铁布衫”“金钟罩”，才有“金刚不坏之身”。

①漫漫人生路，我们会遇到各种考验、各种磨难，而获得成功和实现梦想需要我们的坚持，坚定梦想，同执着前行，照亮前方的路。

②同执着前行，照亮求学之路。学习是一个持续坚持的过程，“活到老学到老”，学习需要坚持和耐心。谢觉哉云：“万事从来贵有恒。”明初文学家宋濂为了学习知识，不顾路途的遥远，去百里之外的地方向前辈请教。烈日挡不住他，风雨阻止不了他，斥责打骂也无法使他退却。他心中只想着学习，执着于对知识的渴求，便感觉不到什么是苦什么是累。漫漫求学路，宋濂在艰苦的条件下，勤奋学习，孜孜不倦，最终成为明代著名的大学士。

③同执着前行，照亮事业成功之路。凡成大器者，必有志。只有心中有梦想，为了梦想执着前行，才会站得更高看得更远。巴尔扎克曾说：“经历磨难，而仍旧坚持下去，才是奋斗者的本色。”被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》的作者司马迁，继承父亲遗志：“余死，汝必为太史;为太史，无忘吾所欲论著矣。”他潜心修史，遭受宫刑之辱后也不改其志，忍辱负重，日复一日年复一年地翻阅着前人记载的史料，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，将其整理成生动活泼的文字。十三载春秋，桌上的灯花燃了又落，落了又燃。若没有他的执着坚持，怎会有《史记》两千余年经久不衰的传奇?

④然而，仍有许多人在经历磨难考验时不能够执着前行，荷兰画家梵•高，其在世时没有人理解他的作品，懂他的艺术。在世人的冷眼嘲讽下，他没有执着投入艺术创作，而是选择用自杀的方式来结束自己的生命。假若他能向着自己的艺术执着前行，他将会给世人留下更多更好的作品。可是他没有这样做，他放弃了执着，留给后人，也留给自己一个永远的遗憾。

⑤人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。那么，这放弃与坚持之间，我们该如何抉择呢?我想每个人可能都有自己的一套标准，但我们应该看到在各个领域做出突出贡献的人们，无不是在求索路上不畏艰辛执着前行的勇士。他们的成功告诉我们：只有克服一切阻力，与执着同行，才能在前进的路上勇往直前，一路高歌。

⑤让我们沿着成功者的足迹前行，向成功的大门迈进!