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            • 1. 现代文阅读
              这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌的工作.
              “愿上帝可怜我吧!”老大臣想,他把眼睛睁特别大,“我什么东西也没有看见!”
                  但是他没敢把这句话说出口来.
                  那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮.可怜的老大臣眼睛越睁越大,仍然看不见什么东西,因为的确没有东西.
              “我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己.这一点决不能让任何人知道.难道我是不称职的吗?不成!我绝不能让人知道我看不见布料.”
              “哎,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说.
              “哎呀,美极了!真是美极了!”老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意.”
              “嗯,我们听了非常高兴.”两个骗子齐声说.于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上些名词.    老大臣注意地听着,以便回到皇帝那儿可以照样背出来.事实上也这样做了.
                  这两个骗子又要了更多的钱,更多的生丝和金子,说是为了织布的需要.他们把这些东西全装进了腰包.
              (1)《皇帝的新装》的作者是世界著名儿童文学家_____(国家)的    
              这篇文章的体裁是    
              (2)从文中找出下列词语的反义词.
              粗略----                      丑陋----    
              (3)这部分节选的文字,主要写了什么内容?
              (4)下列句子中不是心理描写的一项是:    
               A.愿上帝可怜我吧!B.不成!我绝不能让人知道我看不见布料
               C.难道我是愚蠢的吗?D.是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意.
              (5)“这一点决不能让任何人知道.”这句话中“这一点”指的是什么?(用原文中的语句回答)
              (6)选文说:“于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上一些名词.”请发挥你的想像,把骗子的描述写在下面,30-50字.
            • 2. 阅读下面文章,完成下列各题.
                                               兄 弟
                                               郑小玲
                春旺和福生是兄弟,春旺是哥,福生是弟.
                春旺不大喜欢福生,因为他一直觉得爹娘偏心,对福生好.小时候村里家家都不宽裕,偶尔有了好吃的,爹娘总是由着福生吃,还反复对春旺说:“你是哥,多让着弟弟.”春旺二十岁的时候,爹娘叫他把福生带去打工,春旺心里不情愿,可拗不过爹娘,还是把福生带了出来,不过春旺告诉福生,自己所在的城东工地不要人了,把福生介绍到了城西工地,那个工地有他们村里的大牛.春旺让福生有事找大牛,别往自己的工地跑.大半年了,兄弟俩就见了两次面,每次见面福生总告诉春旺,他在公司很好,让春旺不要担心.
                中秋节到了,春旺的工地活儿多,没有放假,但发了月饼,一共四个,四个品种.春旺拿起一个最贵的肉馅儿月饼,喜滋滋的.他闻了闻,口水差点儿流出来.他忍不住三口就吃掉了这个月饼.因为吃的快,他没吃出月饼的滋味,只是觉得特别好吃.春旺想自己是哥,过节还是该去看看福生.
                吃过晚饭,春旺就出了工棚.春旺想自己不能空手去见福生,得带月饼,就一个就行.春旺挑了一个最便宜的椒盐月饼,然后往城西走去.
                半路上,春旺遇到了福生.春旺问:“你去哪里?”福生说:“哥,我正准备去你那儿,在这里遇到你就太好了!”福生从口袋里掏出一个月饼说:“哥,这是我们公司发的月饼,给你一个尝尝!”春旺一看,正是刚吃过的那种很好好吃的肉馅儿月饼,他说:“福生啊,哥也发了月饼,也给你带了一个!”说着从口袋里掏出那个椒盐月饼,一把
              给了福生.福生
              着春旺给他的月饼,脸上露出了幸福的笑容.
                春旺和福生在街道找了个地方坐下来.春旺抬起头看看天上的月亮,福生也抬起头看看天上的月亮.春旺说:“爹娘也在看月亮吧?”福生说:“肯定在看!他们肯定很想我们!”春旺说:“吃月饼吧.”福生说:“好,吃月饼吧.”春旺随口问:“好吃吗?”福生说:“好吃.”福生也问:“哥,好吃吗?”春旺说:“好吃,真好吃!”春旺这回可吃出味儿了,他吃得很香.他看到福生像自己一样,也吃的很香,不免尴尬地笑了一下.春旺等福生吃完月饼就说:“回去吧,太累了,明天还得干活.”福生点头说:“回吧,明天还得干活呢!”
                三天后,大牛来找春旺,说要跟他借点钱,给他上大学的儿子买电脑.尽管春旺不情愿,可是自己才发了工资,况且大牛是村里人,不借说不过去,只得把工资借给了大牛.大牛接过钱,兴奋地说:“太谢谢了!我知道你们哥俩都是好人!前几天中秋,公司什么都没发,福生去超市花十块钱买了两个肉馅儿的月饼,非要送我一个.”春旺听得愣住了.
                送走大牛,春旺走到一边,捂着脸留下了眼泪…
                两天后,福生进了春旺所在的工地,住进了春旺的工棚,福生的床挨着春旺的床.睡觉,两人顶着头,挨得很近很近.
                                                               (选自《中学时代》2011年第4期,有删改)
              (1)哪件事使春旺对福生的态度发生了根本变化?用一句话概括回答.
              (2)春旺把福生介绍到城西工地,这对下面的情节安排有什么作用?结合具体情节回答.
              (3)根据具体情景,回答下面问题.
              ①兄弟吃月饼时,为什么福生总附和着春旺说话?
              ②春旺看到福生像自己一样吃得很香,为什么会“尴尬”?
              (4)分别分析下面句中加点动词的表达效果.
              (春旺)说着就从口袋里掏出那两个椒盐月饼,一把
              给了福生,福生
              着春旺给他的月饼,脸上露出了幸福的笑容.
              (5)请展开想像,根据要求填空.
              半路上,春旺遇到了福生.    .春旺问:“你去哪里?”福生说:“哥,我正准备去你那儿,在这里遇到你就太好了!”福生从口袋里掏出一个月饼    地说:“哥,这是我们公司发的月饼,给你一个尝尝!”春旺一看,正是刚吃过的那种很好好吃的肉馅儿月饼,    .他说:“福生啊,哥也发了月饼,也给你带了一个!”
              要求:
              (1)填写一个描写福生动作的句子;
              (2)填写一个描写福生神态的词语;
              (3)填写一个描写春旺心理活动的短语.
            • 3. 这个星球有你
                                                张丽钧
                ①彭先生打来电话,邀我去西部教师培训会上讲座.尽管与彭先生仅有一面之交,但还是愉快地应允了.
                ②放下电话,翻一下工作安排,发现居然与一个会议撞车了.连忙打电话向主持会议的人请假.对方沉吟了片刻,半开玩笑地扔过来一句:“酬劳不少吧?”问得人火往头上拱,又不便发作,陪着笑说:“跟商业不沾边.组织者提供交通、食宿费用,不安排旅游.我的讲座是零报酬.”对方听了,用洞悉一切的口吻说:“哦?零报酬?那不是他们太不仗义就是你太仗义了吧--来这个会还是去那个会,你自己掂量吧.”
                ③我跟自己说:“何苦呢?背着一口黑锅去搞什么讲座!”可是,答应了的事又怎好推辞?我需要一个推掉讲座的充分理由.我上网搜索彭先生的背景材料.彭先生本是清华大学的高材生,毕业后到天津市一家知名软件公司做软件企划.
              的年纪,做着一份朝阳的工作,惹来许多人艳羡.但是,突然有一天,他毅然决然地辞去工作,做了一名自愿
              西部的IT人.
                ④促使彭先生下决心去西部的,是一对苦难的母女.那一年冬季的一个傍晚,彭先生从公司下班回家,发现自行车的车胎没气了,便把车推到一个修车摊去修理.三九天气,风像刀子一样刮得人脸生疼.为他补胎的是一个进城打工的女人.女人身边,是她五六岁的女儿.小女孩渴了,一直缠着妈妈要水喝.但妈妈忙着挫胎、涂胶,腾不出手来给女儿弄水.小女孩见妈妈实在顾不上自己,便趴在试漏的水盆前,小声地问妈妈:“妈妈,这盆里的水能喝吗?”没等妈妈回答,渴极了的小女孩居然把头伸向了那飘着浮冰的脏水盆…这一切发生得那么突然,彭先生的心被揪疼了.他赶忙跑到最近的一家商店,买了几瓶牛奶,以最快的速度跑回来交到小女孩手中…
                ⑤第二天上班后,整个上午,彭先生全身都在发抖.他事后说:“在离我们公司不到五百米远的地方,竟有如此苦难的事情发生!而我却坐在夏有空调、冬有暖气的办公室里…
              是一个导火索,它把我几年来
              一下子提前了;或者说,像是一个朋友打来电话,让我赶紧去做更应该做的事.我再不能等下去了!”
                ⑥于是,他去了那个叫黄羊川的地方.分文不取,义务支教.当他坐在一户姓王人家的炕头,吃着读到四年级就因贫困而辍学的女孩烤得土豆时,他哭了;当他在另一户人家,听到一个做了母亲的人,说因为没念完书而一直后悔着、怨恨着时,他哭了.
                ⑦通过努力,他让黄羊川的中学生每周吃上了一次肉;通过努力,他让黄羊川连上了互联网并拥有了自己的网页.
                ⑧我原本寻觅疏离缘由的心,此刻却被亲近的热望塞得满满.在这些故事面前,一口“黑锅”显得多么微不足道!
                ⑨我不知道那些津津乐道于“血酬定律”的人,是如何从学术的角度解读彭先生的;我不知道哪个聪明人能有本事为彭先生的发抖和流泪标价.《博弈圣经》上说:“生存的游戏就是利己主义和利他主义之间的博弈.”利己的人,喜欢用“本能”为自己开脱;利他的人,却不好意思用“本能”给自己贴金.而“本能”,是生命所接受的教育总和在某个瞬间的大暴露.这就可以解释为什么有人一听到“讲座”这个词,第一反应就是酬劳,而彭先生一看到别人受苦挣扎,拯救的欲望立刻就主宰他的生命了.
                ⑩我决意充当那个可有可无的会议的叛逃者;我决意把多年淘得的教育真金悉数献给西部!
              ⑪我发给彭先生的短信是:“这个星球有你,我多了一个微笑的理由.”
                                                                           (选自《读者》,有删改)
              (1)在横线上补充完整“我”应彭先生邀请后的心理变化过程.
              我一开始应允了彭先生的邀请,心中愉快;被人误会后,感到    ;要背“黑锅”时也曾    ;了解彭先生的经历后,决意参加西部老师培训会,把多年淘得的教育经验悉数献出.
              (2)请概括第⑤段中的“这件事”和“一直想做的事情”分别指什么事?
              这件事:    
              一直想做的事情:    
              (3)写出加点词语在句中的含义.(2分)
              ①朝阳的年纪,做着一份
              的工作,惹来许多人艳羡.
              ②他毅然决然地辞去工作,做了一名自愿
              西部的IT人.
              (4)第⑨段运用了议论的表达方式,这一段在全文起了哪些作用?
              (5)作者发给彭先生的短信表达的是什么含义?你对彭先生和“我”的善举有什么感想?
            • 4. 阅读下文,完成问题.
                                             父子的母校
                                               韦如辉
                ①父亲对儿子说起他的母校,腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞.
                ②父亲说,那操场,那教学楼,那梧桐树.父亲放下手中的锄头,夸张地打开自己的双臂,语无伦次地说,那个大啊!那家伙,那个高啊!那个美啊!
                ③儿子的思想,随着父亲夸张的动作,鸽子一样地飞向远方.
                ④父亲放下双臂,风摆树叶似的抖着右手又说,还有那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净.父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味,在阳光下的田野上肆无忌惮地游走.
                ⑤儿子屏住呼吸,全神贯注地看完父亲一连串的表演,最后才语气稚嫩地问,爸,你的母校真的那么好吗?儿子不是不相信父亲的话,实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校.
                ⑥父亲似乎不高兴,一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋.儿子的脑袋,弹簧似的晃了晃.父亲语气凝重地说,你小子,我说的还能有假!
                ⑦儿子的梦里,就有了父亲的母校.有了那操场,那教室,那高楼,那梧桐树.
                ⑧父亲从村外一步三摇地走来.背上压着山一样大捆的柴草.
                ⑨眼看就要入冬了,父亲必须用这些柴草,认真地对付这个即将到来的寒冷冬天.
                ⑩儿子似乎很有眼色,每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候,儿子都会从柴草的底下扶上一把.儿子这一把的力气尽管很弱小.但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦.
              ⑪父亲夸,好儿子!
              ⑫儿子笑了笑,两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前.
              ⑬有一天,儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草.儿子请求,爸,带我去看一看你的母校,好吗?
              ⑭对于儿子的请求,父亲觉得既在意料之外,又在意料之中.父亲认真地吐一口烟雾,才对儿子说,真想去?
              ⑮儿子努力地点了点头,嘴里坚定地说,想!
              ⑯第二天,田地里的浓雾还没有淡下来的时候,父子俩就上路了.
              ⑰父亲边走边对儿子说,我的母校在县城,离咱家可远了.得翻过两条河,再坐三个钟头的车才能到达啊.父亲说到最后一个“啊”字,诗人般抒发一串长音.
              ⑱儿子想说,爸,别说了,您已经说过无数遍了.然而,儿子没有说,儿子怕父亲不高兴.怕父亲改变主意,怕父亲不带自己去他美丽的母校.
              ⑲风吹到脸上,夹杂着雾气的潮湿,多少有点儿刺骨的感觉.
              ⑳但儿子身上很快淌了汗,而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去.
              ㉑父亲转过身来问,累吗?爸驮你一会儿.
              ㉒儿子咬紧牙关说,不要!然后把胸脯挺得树一样直.
              ㉓临近中午的时候,父子俩几经周折才到了县城.
              ㉔县城真是个好地方,儿子从来没去过县城,儿子的好奇心被极大地调动起来了.儿子从心眼里羡慕父亲,父亲是个了不起的人物,他的母校能在县城,他能在县城里读书,真是了不起.
              ㉕走到一块开阔地,父亲异常兴奋,眼睛里放射出万丈光芒.父亲说,看,这块,就是母校的操场,那家伙.父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞.
              ㉖儿子满眼惊奇,眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃.
              ㉗父亲用手一指,看,那个四层楼,就是我们的教室哩.我的班在三楼,最东头的那㉘儿子当然看到了.儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼.儿子心想,什么时候自己能
              到那教室里读一天的书,哪怕是一天也就心满意足了!
              ㉙父亲嘴里还在说,信不信?那家伙!
              ㉚从县城回来,儿子整夜做梦.儿子的梦,当然都与父亲的母校有关.
              ㉛后来,儿子真到县城读书.父亲对儿子说,你读书的那个学校,就是我的母校,那家伙!
              ㉜再后来,儿子考上了大学,儿子成了城里人.
              ㉝儿子什么都清楚了.父亲没上过一天的学,父亲在城里根本就没有什么母校.父亲.里装的那几个字,还是从扫盲班拾来的.
              ㉞那么父亲为什么称自己在城里有母校呢?为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢?儿子当然清楚,儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水.
              (选自《微型小说选刊》2011年第11期)
              (1)依次填写小说的主要故事情节.
                          →儿子明白了父亲其实没有“母校”
              (2)⑧-⑫段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关,实则联系紧密,请说明理由.
              (3)儿子对父亲怀有怎样的情感?为什么会产生这些情感?
              (4)下列有关“父亲”的语言描写,有符合人物身份的,也有不符合的,试作分析.
              ①“那个大啊!那家伙,那个高啊!那个美啊!”
              ②“那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净.”
              ③“信不信?那家伙!”
              (符合)第    句.    
              (不符合)第    句.    
              (5)小说中“父亲”这一人物形象很感人,请作具体分析.(写出两点)
            • 5. 现代文阅读
              阅读下文,回答问题.
                                                敬爱的“号兵”
                                                    琦君
                求学时代,对负责学生事务的老师,多少总有点畏惧与反感.我中学的训导主任姓沈名咸曾.我们就在“曾”字的边上加一个竖心旁,变成“咸憎”,人人都不喜欢的意思.
                沈先生兼任我们公民课.在普遍重视语数外主科的心理之下,对于教公民课的老师,自然又是“另眼相看”.可是因为他是训导主任,大家都有所顾忌.
                第一天上课,我们屏声息气地注视他走进课堂,一个个正襟危坐,作出很专心听讲的样子.他穿的是藏青色毛料中山装,线条笔挺.皮鞋擦得锃亮,走在地板上发出“咔咔”的清脆响声.比起穿长袍布底鞋的语文老师来,要神气也洋派得多了.他开口说话前先点名,点一个名字抬头看一眼,仿佛看这一眼就把你牢牢记住似的.他点完名,开始说话了:“我的名字你们一定都知道了,我还有另外一个名字,”他转身在黑板上写下“沈浩滨”三个字,接着说,“浩瀚的浩,海滨的滨.是我大学老师给我起的,广大辽阔的意思.我很喜欢这个名字.”
                我扭头看同桌的沈琪,她把“浩滨”二字端端正正地写在笔记本上,却在下面写了“号兵”两个字,又很快地画了一个大兵吹号的草图.沈先生打开课本又合上,和气地说:“今天是第一天上课,大家随便谈谈.你们经过一星期的新生辅导,对学校的各项规则,还有什么不明白的地方?”看来很民主的样子.
                沈琪马上就举起手来说:“我有问题.”沈先生点点头,沈琪站起来大声说:“请问沈先生,为什么住校的同学可以不穿制服,而走读的同学一定要穿,这不是不公平吗?”
                沈先生却微笑地说:“我来解释一下.本来,穿制服是为了整齐划一,当然最好是全体同学一律穿制服.但学校为了体谅住校同学自己洗制服、烫制服忙不过来;不勤洗的话,穿在身上反而不整洁,所以才通融,除了周一、周五有周会的日子以外,可以不穿制服.走读的同学,在校外要表现学校精神,一定要穿制服,好在穿脏了可有家里人洗.”
                沈先生说得很有道理,我们想不出话来反驳了.可是沈琪又说话了:“在一个课堂里上课,有的穿制服,有的不穿,就是不整齐嘛.”
              “如果住校同学愿意天天穿制服,当然再好没有,只要能保持整洁.沈琪,因为你是走读的,才会这样想.如果你是住校的话,一定会觉得这样的通融是很合理的.”
                沈先生给我们上的第一堂课,就博得同学们的好感,后来和沈先生接触久了,我们对他也就佩服起来.
                他在周会上向大家作报告时,常常喜欢把一只手圈成一个圈,放在嘴边,好像可以把声音扩大似的.我们顿时觉得他很是名副其实的“号兵”.有一次他带我们远足,教我们唱进行曲,我们就告诉他把他的名字“浩滨”改写为“号兵”的事,他听了拍手大笑说:“好极了,以后你们更得听我的号声,行动要迅速一致啰.”他说:“号兵是行军时吹进行曲的前哨兵,要勇敢、机智,要以全副精神投注入号声之中;吹出来的调子即使单调,却有振奋人心,鼓舞你勇往直前的效果.就连学校里吹起床、升旗、作息号的工友,都要负责、守时,全校师生都得听他的号声.你看他吹号时全神贯注,挺身而立的神情,是不是像一只报晓的公鸡,多么自信和威武啊!”
                沈先生的一席话,使我们对原来是开开玩笑的“号兵”的名称,也领略到一层新的意义.
                初三时,沈先生不再教我们课了,但因他是训导主任,我们仍常常和他接触,那就是犯了过错被请进去“吃大菜”(受训斥的意思),可是沈先生的“大菜”是可口而富于营养的.他并不板起面孔训话,而是先讲个笑话或故事,让我们自己想想,错在哪里?比方说,有一次我们住校生三五个人在一个周日的晚上,请外出假去看一场马上要下片的电影.学校批准我们八时半以前一定要返校.电影散场不到八点,回校时间是绰绰有余的.可是当我们经过一间饺子店时,那股香味实在太引诱人.原可以买回来吃,但总觉得坐在店里正式吃,有一派做大人的味道,于是就进去围坐一桌,大吃了一顿.又在水果摊上买了甘蔗菱角,心满意足地回校.到了校门口,大门已关上,才知已过八点半,快九点了.幸得好心的老工友悄悄开边门放我们进去,舍监已经把眼睛瞪得铜铃似的了,站在宿舍门口等着我们被“一网打尽”了.大名被记下来,直接送到校长室.我们并不怕训导主任的“大菜”,怕的是校长.
                我们走进校长室,沈先生也在座.校长还没开口呢,他先说话了.他说有一个孩子,总是不听父母的话,每回外出时叫他早点回家,他总是晚归来.有一天,他又要出去了,父亲厉声的说:“这次出去就别回来了!”孩子在外却越玩越没劲,心里有一种无依的感觉,反而提早回家了.看见父母正在门口张望,母亲又高兴又意外地问他为什么这么快回来了.孩子一向倔强,不愿把真心话说出来,他说,因为爸爸叫我不要回来嘛,所以我回来了.母亲“扑哧”一声笑了.从那以后,他再也不迟归了.讲完故事,沈先生笑眯眯的,校长也笑了,气氛立刻缓和下来,大家心里也就放松了.幸得沈先生率先开口“定调”.
                沈先生后来要去英伦留学了,我们真的好舍不得他走.沈先生古书读得多,英文又好,他是应该出国深造的.
                临别之前,我们全班合作,由我执笔写了一首送别沈先生的诗.还记得那首诗的结尾是这样的:我们敬爱的号兵/有如我们的父亲/我们圈起手/吹起离别的号声/祝敬爱的老师/此去万里鹏程…
                                                                       (选自《母亲的金手表》,有删改)
              (1)给下列词语中加点的字注音.
              ①正
              危坐     ②浩
                    ③通
                    ④
              绰有余    
              (2)琦君以“敬爱的‘号兵’”为题目,回忆了自己与沈先生共处时一段耐人寻味的日子.请用简洁的语言概括出与沈先生有关的两件事.
              (3)琦君文章的风格平和温婉、亲切自然,刻画人物读到细腻、呼之欲出.请从人物描写方法的角度品析下面句子.(任选其一即可)
              ①第一天上课,我们屏声息气地注视他走进课堂,一个个正襟危坐,作出很专心听讲的样子.
              ②他穿的是藏青色毛料中山装,线条笔挺.皮鞋擦得锃亮,走在地板上发出“咔咔”的清脆响声.比起穿长袍布底鞋的语文老师来,要神气也洋派得多了.
              (4)凡是学生,对任教老师的第一堂课往往印象深刻些.“沈先生给我们上的第一堂课,就博得同学们的好感,后来和沈先生接触久了,我们对他也就佩服起来”一句,在文中的作用是什么?
              (5)“号兵”是沈琪听课分心时,信笔拈来安给沈先生的绰号,她运用谐音的创意带给我们别样的乐趣.文中沈先生的一席话又让我们对“号兵”的名称领略到新的意义,通过他的引导,我们有了哪些新的认识?
              (6)在琦君笔下,沈先生的人格魅力于平实的小事中得以凸显.阅读文章,谈一谈沈先生给作者留下了怎样的深刻印象?(答出两点即可)
              (7)一个人物点亮一段岁月,更何况是师者;一首小诗承载无限深情,更何况先生将一去万里.文章以送给沈先生的诗作结,请你说一说结尾有何用意?从内容和结构两个角度谈谈你的理解.
            • 6. 阅读下面的选文,回答下列各题.
                  ①他从来没有觉得太阳如此明亮刺眼.钻出漆黑的巷道,一步三踉跄的他,伸出黑糊糊的手在眼前遮光.然而,重生的喜悦让他迫不及待地站在烈日下,井下那可怕的情景又浮现在眼前,随着一声巨响,水流霎时冲进工作间,工友们全被冲走,只有他侥幸逃脱.
                  ②此时,他一遍遍告诉自己:我还活着.
                  ③归心似箭的他,赶紧往家走.老婆孩子父母亲人,这个时候他们还不一定伤心成什么样呢.路上,他听到有人大着嗓门议论:这次矿难死了的矿工家属运气好哇,政府逼着矿主给每家赔20万元呢!20万?他的身体一激灵.【每月挣的那点儿钱,一家老小勉强够活.老婆连件像样的衣服也买不起.自己哪像个顶家的男人呀!如果能得到这20万抚恤金,就可以过幸福日子了…可自己怎么就活下来了呢?】他平静了一下心情,快速跑回到出口处,那里一片死寂,看不出任何生命的迹象.现在并没有人知道他还活着.他牙一咬,脚一跺,决定将错就错,隐姓埋名远走商飞,就让所有的人都当自己已经死了吧.
                  ④这一“飞”就离家几千里,他这才知道活死人也没那么好当.因为身份不明,他只能在这个繁华都市中做一个最低级的打工者.什么苦干什么,每天的腰酸腿疼倒不是最难挨的,最怕的是路过街边的公用电话亭.因为每一次,他都想要冲进去,拨通那个熟悉的电话号码,听听家里人的声音.有一次,他真的进去了,可是当他拿起听筒,听到“嘟--嘟--”的长鸣声,想到给家人带来幸福的那20万抚恤金,他又慢慢地放下听筒.每到夜晚,特别是节日的夜晚,林立的高楼大厦在七彩的霓虹灯下点缀着喧嚣与繁华,路上常有幸福的情侣或者大人领着孩子在牵手漫步.这些每次都猛烈地撞击着他的心,让他无处可逃.他冒出了一定要想办法回家的念头.
                  ⑤三年后,他
              攒够了钱做了整容手术,
              可以回家了.可是,当他兴致勃勃地踏进家门,他惊呆了!他发现家里依旧是他离开时的破败样子,妻子本不年轻的脸上又多了几道石刻般的皱纹,表情呆板而忧郁.他用儿时的疤痕向妻子证明了自己的身份,却没有在妻子眼中找到意料中的惊喜,相反看到的却是满面怒容.妻子声泪俱下:“你真傻呀,你知道你走后家里发生什么了吗?你以为我们稀罕那20万吗?我们不稀罕那20万,我们只要你活着!只要你活着!”
                  ⑥原来,听到他遇难的噩耗,老母先是几天不吃不喝,接着哭瞎了眼睛,最后含悲去世.老父急火攻心,病瘫在床.至于那20万的抚恤金,大部分都交了医院的治疗费.
                  ⑦他做梦也没有想到会是这样.立时顿足捶胸,悔恨交加.他以为钱是万能的,但它并没有让家人过上富足的生活,也没有带给他想要的幸福.
                  ⑧他是真的糊涂啊,以为装死骗来20万就能带来幸福,哪里知道.父母妻儿就算守在一起过粗茶淡饭的日子,挨穷受苦,也只要他活着!穷,也不该自贬身价.因为再微不足道的生命,在爱你的人眼里,也是无价可估的!
                  ⑨有价金钱,无价爱.生命的价值本不该如此,幸福的含义也让人深思.
              (1)理清文章思路,在下面空白处补全情节.
              矿难逃生,为骗抚恤金出走→        →得知真相,心中后悔莫及
              (2)选文③段【】内的句子描写了男人的心理变化,请简要概括男人当时的心情.
              (3)选文④段中划横线句子运用了什么描写方法?在文中有什么作用?
              (4)请分析选文⑤段中两个加点词语“终于”的表达作用.
              (5)选文⑥段能不能删去?为什么?
              (6)请从下面的两个选项中选择一个作为本文的标题,并说明理由.
              A.只要你活着    B.“幸福”的抚恤金
              选择    项   理由是    
            • 7. 阅读下面文章,完成下列各题.
                                              做  客
                                              游  睿
                ①今天是青青的十岁生日.放学后,青青并没有像往常一样一上山就砍柴.奶奶说了,今天她可以不砍柴.
                ②青青坐在山头上的一块大石头上,一阵微风缓缓吹过来,柔柔地抚摸着她的头发她的脸.
                ③10岁的青青是奶奶一手带大的.青青生下来不久,爸爸妈妈就外出打工.几年来青青只和妈妈通过几次电话.每次通话都很短暂,妈妈总会在电话那头哭,爸爸总会抢过电话,说青青乖,打长途贵,过年的时候我和妈妈回家看你.说完,就挂了电话.但是过了一年又一年,爸爸妈妈谁也没有回来.
                ④说不出为什么,今天青青特别想爸爸妈妈.青青想,要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊.可是爸爸妈妈为什么都不回来呢?
                ⑤此刻,青青坐在山头上,眼前是一座又一座的山.层层叠叠、高低起伏.奶奶说过,山的尽头,就是爸爸妈妈打工的地方.如果自己现在用力喊,爸爸妈妈会不会听见呢?青青站了起来,她把手罩在嘴前,试着喊了一声,爸爸,妈妈!很快青青就听见对面山上传来自己的回音:爸爸,妈妈.青青有些高兴了,赶紧又喊了一声,山上又传来了一阵回音.
                ⑥爸爸,妈妈!爸爸,妈妈,你们回来吧!青青使出全身力气喊了起来.青青听见,自己的声音不断在山谷里回荡,一声接着一声,一层连着一层,一直传到看不见的地方.她看到,层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸.爸爸妈妈说,青青乖.爸爸妈妈说,我们过年就回家看你.青青的声音就小了下来,她哭了.
                ⑦爸爸,妈妈!就在擦眼泪的时候,青青突然听见身后传来了一阵喊声.她扭过头,不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后.这些伙伴和青青一样,也都好几年没见到自己的父母了.他们说,青青,我们一起喊吧.顿时,山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片,整齐又悠长.
                ⑧孩子们,先停一停好吗?正在大家喊得起劲的时候,应声走来一位戴眼镜的叔叔.青青认识这个戴眼镜的叔叔,今天在学校,青青看见这个叔叔和老师在说话.后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查,大致是问哪些同学的父母不在家,结果全班同学都举了手.
                ⑨我是电视台的记者.眼镜叔叔自我介绍说,刚才你们的喊声吸引了我.我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈.
                ⑩真的吗?怎么帮?青青和伙伴们一起围了上去.叔叔指着摄影机说,我可以用它把你们要说的话录下来,然后在电视上播放,你们的爸爸妈妈在远方就能看见了.
              ⑪太好了!我要录,我要录.孩子们争先恐后地往镜头前拱.
              ⑫叔叔说,你们别急,一个一个来.你们每个人对着镜头说一句话,说的时候想象着爸爸妈妈就在面前,说最想对他们说的话.
              ⑬…
              ⑭在场的几个伙伴都表达了自己的愿望,只剩下了青青,叔叔把镜头对准青青,示意她说话.青青看着乌黑的镜头,双手在胸前绞动,嘴唇动了几动,却一直没说出话来.
              ⑮说吧,不怕.伙伴们也为她加油.
              ⑯青青狠狠地咬了一下牙,之后,终于小心翼翼地探出头,轻轻地对着摄影机问了一句话:爸爸妈妈,今年…今年我可以到你们家做客吗?
              ⑰青青看见,眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了.
                                                           (选自《小小说选刊》2011年第9期,有删改)
              (1)“做客”一词出自小说中青青的一句话,意蕴丰富,令人回味.请结合全文回答问题.
              ①“做客”有什么含义?
              ②小说以“做客”为标题有什么作用?
              (2)小说中的主要人物是青青,为什么还要写那群小伙伴?
              (3)第⑬段省略了小伙伴们说的话,请结合上下文,发挥想像,把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上.
              第一个小伙伴说:    
              第二个小伙伴说:    
              (4)品读下面句子中加点的词语,分析青青说话时的心理.
              (5)戴眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放,请你为这段视频拟写一句公益广告语.(20字以内)
            • 8. 放牛
                                              李汉荣
                大约六岁的时候,生产队分配给我家一头牛,父亲就让我去放牛.
                记得那头牛是黑色的,性子慢,身体较瘦,却很高,大家叫它“老黑”.父亲把牛牵出来,把牛缰绳递到我手中,又给我一节青竹条,指了指远处的山,说,就到那里去放牛吧.
                我望了望牛,又望了望远处的山,那可是我从未去过的山呀.我有些害怕,说:“我怎么认得路呢?”
                父亲说:“跟着老黑走吧,老黑经常到山里去吃草,它认得路.”
                父亲又说:“太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候,就跟着牛下山回家.”
                现在想起来仍觉得有些害怕,把一个六岁的小孩交给一头牛,交给荒蛮的野山,
              ,我跟着老黑向远处的山走去.
                上山的时候,我人小爬得慢,远远地落在老黑后面,我怕追不上它我会迷路,很着急,汗很快就湿透了衣服.我看见老黑在山路转弯的地方把头转向后面,见我离它很远,就停下来等我.
                这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的.我有点喜欢和信任它了.
                听大人说,牛生气的时候,会用蹄子踢人.我可千万不能让老黑生气,不然,在高山陡坡上,他轻轻一蹄子就能把我踢下悬崖,踢进大人们说的“阴间”.
                可我觉得老黑待我似乎很忠厚,它的行动和神色慢悠悠的,倒好像生怕惹我生气,生怕吓着了我.
                我的小脑袋就想:大概牛也知道大小的,在人里面,我是小小的,在它面前,我更是小小的.它大概觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿,需要大牛的照顾,它会可怜我这个小牛儿的吧.
                在上陡坡的时候,我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡,牛没有拒绝我,我看得出它多用了些力气.它显然是帮助我,拉着我爬坡.
                很快地,我与老黑就熟了,有了感情.
                牛去的地方,总是草色鲜美的地方,即使在一片荒凉中,牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛.我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味.牛是跟着鼻子走的.
                牛很会走路,很会选择路.在陡的地方,牛一步就能踩到最合适、最安全的路;在几条路交叉在一起的时候,牛选择的那条路,一定是到达目的地最近的.我心里暗暗佩服牛的本领.
                有一次我不小心在一个梁上摔了一跤,膝盖流血,很痛.我趴在地上,看着快要落山的夕阳,哭出了声.这时候,牛走过来,站在我面前,低下头用鼻子嗅了嗅我,然后走下土坎,后腿弯曲下来,牛背刚刚够着我,我明白了:牛要背我回家.
                写到这里,我禁不住在心里又喊了一声:我的老黑,我童年的老伙伴!
                我骑在老黑背上,看夕阳缓缓落山,看月亮慢慢出来,慢慢走向我,我觉得月亮想贴近我,又怕吓着了牛和牛背上的我,月亮就不远不近地跟着我们.整个天空都在牛背上起伏,星星越来越稠密.牛驮着我行走在山的波浪里,又像飘浮在高高的星空里.不时有一颗流星,从头顶滑落.前面的星星好像离我们很近,我担心会被牛角挑下几颗   
                牛把我驮回家,天已经黑了多时.母亲看见牛背上的我,不住地流泪.当晚,母亲给老黑特意喂了一些麸皮,表示对它的感激.
                秋天,我上了小学.两个月的放牛娃生活结束了.老黑又交给了别的人家.
                半年后,老黑死了.据说是在山上摔死的.我忍不住嚎啕大哭起来.人们都觉得好笑,他们不理解一个小孩和一头牛的感情.
                前年初夏,我回到家乡,专门到我童年放牛的山上走了一趟,在一个叫“梯子崖”的陡坡上,我找到了我第一次拉着牛尾巴爬坡的那个大石阶.它已比当年平了许多,石阶上有两处深深凹下去,是两个牛蹄的形状,那是无数头牛无数次地踩踏成的.肯定,在三十多年前,老黑也是踩着这两个凹处一次次领着我上坡下坡的.
              我凝望着这两个深深的牛蹄窝.我嗅着微微飘出的泥土的气息和牛的气息.我在记忆里仔细捕捉老黑的气息.我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息.
                我忽然明白,我放过牛,其实是牛放了我呀.我放了两个月的牛,那头牛却放了我几十年.
                也许,我这一辈子,都被一头牛隐隐约约牵在手里.
                有时,它驮着我,行走在夜的群山,飘游在稠密的星光里…
              摘自《读者》
              (1)阅读全文,我们分明能够感受到“我”对老黑感情的发展变化过程.请你筛选或概括能够体现出这一过程的关键词语,填写在答题卷的括号内.
                  →喜欢(信任)→    →悲伤→怀念→    
              (2)第8自然段中说,“父亲既然那样放心”,这是为什么?
              (3)画波浪线的第19自然段中主要运用了什么修辞方法?这一段描述表现了“我”怎样的思想感情?
              (4)联系全文分析,第24自然段中“生命的气息”是指什么?
              (5)你是怎样理解第25自然段中的划线句子的?
            • 9. 阅读下文,完成下列各题.
                                                送 考
                                               丰子恺 
                  ①今年的早秋,我伴送一群小学毕业生到杭州来投考.
                  ②这一群小学毕业生中,有我的女儿和亲戚朋友家的儿女.送考的也还有好几个人,父母、亲戚或先生.我名为送考,其实没有重要责任,一切都有别人指挥.因此我颇有闲心情,可以旁观他们的投考.
                  ③坐船出门的那天,乡间旱象已成.运河两岸,水车同体操队伍一般排列着,咿呀之声不绝于耳.村中农夫全体出席踏水,有的水车上,连老太婆、妇人和十二三岁的孩子也出席.这不是平常的灌溉,这是一种伟观,人与自然奋斗的伟观!我在船中听了这种声音,看了这般情景,不胜感动.但那班投考的孩子们对此如同不闻不见,只管埋头在《升学指导》、《初中入学试题汇解》等书中.我喊他们:“喂!抱佛脚没有用的!看这许多人工作!这是百年来未曾见过的状态,大家看!”但他们的眼向两岸看了一看就回到书上,依旧埋头在书中.后来却提出种种问题来考我:“穿山甲喜欢吃什么东西?”“耶稣诞生时中国是哪个朝代?”“无烟火药是用什么东西制成的?”“挪威的海岸线长多少里?”
                  ④我被他们难倒,一个问题都回答不出来.我装着长者的神气对他们说:“这种题目不会考的!”他们都笑起来,伸出一根手指点着我,说:“你考不出!你考不出!”我虽老羞,并不成怒,管自笑(1)着倚船窗上吸香烟.后来听见他们里面有人在教我:“穿山甲喜欢吃蚂蚁的!…”我管自看那踏水的,不去听他们的话;他们也自管埋头在书中,不来睬我,直到舍舟登陆.乘进火车里,他们又拿出书来看;到了旅馆里,他们又拿出书来看,一直看到赴考的前晚.
                  ⑤赴考这一天,我五点钟就被他们噪醒,就起个早来送他们.许多童男童女带了一肚皮“穿山甲喜欢吃蚂蚁”之类的知识,坐黄包车去赴考.有几个十二三岁的女孩愁容满面地上车,好像被押赴刑场似的,看了真有些可怜.到了晚上,许多孩子活泼泼地回来了.一进房间就凑作一堆讲话:那个题目难,这个题目易;你的答案不错,我的答案错,议论纷纷,沸反盈天.
                  ⑥他们每人投考的不止一个学校,有的考二校,有的考三校.大概省立的学校是大家共同投考的.其次,市立的,公立的,私立的,教会的,则各人所选择不同.从考毕到发表的几天之内,投考者之间的空气非常沉闷.有几个女生简直是寝食不安,茶饭无心.终于有一个学校录取案发表,我便想出一个调剂紧张的方法来:我同一班学生坐在学校附近一所茶店里了,教他们的先生一个人去看.在先生去了约一刻钟之后,大家就眼巴巴地望他回来.有的人伸长了脖子向他的去处张望,有的人跨出门槛去等他.等了好久,那去处就变成了十目所视的地方,凡有来人必牵惹许多小眼睛的注意;其中穿夏布长衫的人,在他们尤加触目惊心,几乎可使他们立起身来.久待不来,那位先生竟无辜地成了他们的冤家对头,成了他们抱怨的对象.终于他拖了一件夏布长衫,从那去处慢慢地踱回来.“回来了,回来了”,一声激动地呼喊后,全体肃静,许多眼睛集中在他的嘴唇上,听候发落.
                  ⑦“谁取的”“谁不取”,一一从先生的嘴唇上判决下来.他的每一句话好像一个霹雳,我几乎想包耳朵.受到这霹雳的人有的脸孔惨白了,有的脸孔通红了,有的茫然若失了,有的手足无措了,有的哭了,但没有笑的人.结果是不取的一半,取的一半.我抽了一口大气,开始想法子来安慰哭的人,我胡乱编造出些话来说那学校办得怎样不好,所以不取并不可惜.说过之后,哭的人果然笑了,而满足的人似乎有些怀疑了.我在心中暗笑(2),孩子们的心,原来是这么脆弱的啊!
                  ⑧但不久,所有的学生都捞得了一个学校.
                                                                            1923年写于杭州西湖招竖寺
                                                                                          (有删改)
              (1)有人认为第①段中“到杭州来投考”的“来”应改为“去”,你如何看待?
              (2)阅读③~⑦段,概括小学生投考过程中的三个主要场景.
              (3)文章在第④段和第⑦段两次写了作者的“笑”,请谈谈你的理解.
                  
                  
              (4)第⑥段中作者通过对孩子们神情举止的描写,淋漓尽致地展现了孩子们等待发榜的心理变化.请用最简练的词语概括他们心理的变化过程.
              (5)说说你对最后一段“但不久,所有的学生都捞得了一个学校”的理解.
              (6)结合全文,联系实际,你觉得应该如何应考?
            • 10. 阅读下文,完成下列各题.
                                                榜   样
                                                 秦  俑
                  峰子最后还是选择了回家乡教书.当同学们都去火车站送他时,峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗:壮士一去兮不复返.
                  先到县教育局报到,签了字后,办公室的同志瞪着一对金鱼眼问:“你是师大毕业的?”峰子什么话也没说,背起两大袋子书和行李,头也不回地搭车回了家.
                  父亲见峰子回来了,远远地迎了上去,说:“工作好了吧?”
                  峰子没吱声,把行李往父亲手上一放,回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水,然后才说:“省晚报让去做记者,没去.”
              “怎么?”
              “我想回村里学校教书.”
                  父亲颤着声问:“是不是在学校里犯了事?”
              “年年都评三好学生呢,怎会犯事?”峰子坐了下来.
              “那怎么回咱这破村?”
              “学校不是少了老师么.”
              A】父亲愣了好一阵,叹了口气,便去张罗着煮面条.
                  峰子早没了娘.他看着驼了背的父亲,心中不由惴惴不安:父亲要是骂他一顿,或者打他一记耳光,他的心里也许会好受一点.
                  吃过面,峰子便去村小学找校长.
                  【B】说是学校,其实不过一层四间的茅草土坯屋,屋旁竖着一根四五米高的木杆,上头飘着一面早已发白的旗.学校长年驻校的,也就校长一人.
                  峰子在学校的自留地上找到了校长,校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜,在地里侍弄自己种的蔬菜.
                  峰子轻轻地唤了一声:“校长.”
                  校长回过头,眼镜差点儿就掉到了地上.他见了峰子,脸上的笑便浮了上来,说:“峰子回来了.”
              “我是来向您报到的,我也来学校教书,以后我就是您的部下了.”
              “你…”【C】校长什么话也说不出来,只是汪了泪,顾不上擦掉泥巴,就紧紧地握住峰子的手.
                  校长破例炒了一盘蛋,邀峰子喝一盅.校长一边喝酒一边说:“想你考上大学那年,学校里的娃儿就加了一倍,大家都把你当榜样呢.”
                  峰子就想起往年的寒暑假,他一回家,总有东家西家的请他到家里吃饭教课,说是要自家的娃子学学他的样.
                  可是,这一年暑假过去,也没见哪家有人来请他.和乡里乡亲的见了,还有人不相信地问:“峰子,你真回咱村里教书?”
                  峰子就爽快地回答:“是!”
                  到秋天开学了,报到的学生竟暴减到了往常的三分之一.校长和峰子都不明白:老师多了,学生怎么反倒少了?
                  于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问,问来问去,都回答说,我家娃儿不念书了,过两年让他到外面打工去.
                  峰子说:“孩子还小,怎就不让念了?”
              “念了书没用.”“怎没用?念了书可以考大学啊.”
                  对方就不吭声了,任峰子怎么劝说也没用.等峰子一脚跨出大门,【D】后边就传来轻轻的嘀咕:“                ”这话刺得峰子的心一阵阵地疼.
                  一年后,县教育局捎了信过来,说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章,他成了全县教师的榜样呢…
                                                                                    (选文略有改动)
              (1)认真阅读小说,将峰子的主要活动补充完整.
              告别同学→    →回到家里→    →答乡亲疑问→    →获得嘉奖
              (2)得知峰子决定回乡教书后,【A】处父亲“愣了好一阵,叹了口气”表现了他        的复杂心理;【C】处校长“…只是汪了泪,…紧紧地握住峰子的手”则反映了他    的心理.
              (3)【B】处划线句子属于环境描写,这里既反映了乡村    的特点,又衬托了峰子    的品质.
              (4)联系上下文,试写出【D】处“嘀咕”的话.
              (5)峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公,文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”,请各举一例并作简要点评.
              ①“悲”    
              ②“壮”    
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