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            • 1． 学生核心素养指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。教育部通过组织研究，明确了小学、初中、高中和大学四个学段核心素养具体指标的主要表现及水平特点，实现了核心素养指标体系总框架在各学段的垂直贯通。这体现了我国政府（　　）
              ①健全基本公共服务体系，保障公民的教育权
              ②坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则
              ③履行组织文化建设的职能
              ④代表人民利益行使国家的立法权。
              A．①③
              B．②③
              C．②④
              D．①④
              难度：中等
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            • 2． 近几年我国教育领域的改革力度很大，分别出台了“因地制宜实施地方重点高校招收本地农村学生的专项计划”，“重点高校在集中连片特殊困难县和国家级扶贫开发重点县扩大招生名额”等举措。这表明（　　）
              ①我国政府积极履行文化建设职能，促进教育事业发展②公民权利真实性进一步得到保障，社会公平不断推进③我国政府积极转变职能，不断提升为人民服务的本领④依法治国方略得到贯彻落实，国家机关依法行政本领不断增强。
              A．①②
              B．①③
              C．②④
              D．③④
              难度：中等
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            • 3． 2015年政府工作报告中强调，要促进教育事业公平发展。继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校的办学条件，使更多农家子弟有升学机会。上述材料体现了中央政府（　　）
              ①是中国社会主义事业的领导核心
              ②履行社会主义文化建设职能
              ③牢记宗旨，为人民谋利益
              ④坚持求真务实的工作方法。
              A．①②
              B．①④
              C．②③
              D．③④
              难度：中等
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