知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．（每空0.5分，共5分）研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物请就如何从土壤中获得纤维素分解菌回答以下问题．
（1）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C₁酶、C_X酶和 ______ 酶．
（2）若获得纯净的菌株，常采用平板划线的方法进行接种，此过程所用的接种工具是 ______ ，操作时采用 ______ 灭菌的方法．
（3）刚果红可以与纤维素等多糖形成红色复合物，但并不与 ______ 和 ______ 发生这种反应．常用的刚果红染色法有两种：第一种是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应；第二种是在 ______ 时就加入刚果红． ______ （第一种、第二种）方法会使菌落之间发生混杂．
（4）如果观察到产生 ______ 的菌落，说明可能获得了纤维素分解菌．为了确定是纤维素分解菌，还需要进行 ______ 的实验．纤维素酶的测定方法一般是采用对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的 ______ 进行定量的测定．

难度：中等

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2．某生物兴趣小组打算进一步探究纤维素分解菌的作用，请帮助完成相关实验设计：
（1）问题：纤维素分解菌能否分解淀粉呢？
（2）假设： ______ ．
（3）实验步骤
①配制两份相同的含淀粉的且适合纤维素分解菌生长的液体培养基．
②向其中一组培养基 ______ ，另一组不做处理．
③将上述两组培养基置于相同且适宜条件下培养一段时间．
④向两组培养基中分别滴加3滴碘液，观察颜色变化．
（4）实验结论：
①若 ______ ，则假设成立．
②若 ______ ，则假设不成立．

难度：较易

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3．进入冬季，部分城市出现严重雾霾，与秸秆野外焚烧有一定关系．为破解秸秆处理瓶颈，微生物专家力图通过微生物降解技术使秸秆能尽快腐烂掉，增加土壤肥力．缓解环境污染．试分析并回答有关问题：
（1）专家研制的降解秸秆的催腐剂是十余种能分解纤维素的霉菌、细菌和酵母菌的组合．其中 ______ 在细胞结构上与其他两者不同．
（2）纤维素酶是一种复合酶，其中的葡萄糖苷酶可以将 ______ 分解为 ______ ．
（3）微生物专家为从发黑的树干上分离出有分解纤维素能力的高产菌株，制备了选择培养基，将菌液进行一系列 ______ ，从而得到单个菌落，再采用 ______ 方法进行鉴定，得到右图的菌落．那么，图中降解纤维素能力最强的菌株是 ______ （填图中序号）．
（4）图中所示培养基从物理状态上看，属于 ______ 培养基．
（5）为探究催腐剂在不同条件下对玉米秸秆的分解作用，将经过灭菌处理的秸秆平分成下表的甲、乙、丙三组，均放在无菌环境条件下进行培养，得到如下实验现象：该实验还存在不完善之处，请你说出其中一点 ______ ．

难度：较易

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4．尿素是一种重要的农业肥料，但是不经过细菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌（目的菌），培养基成分如下表所示，实验步骤如图所示，请回答下列问题：

（1）此培养基能否用于植物组织培养？______，理由是______．
（2）培养基中氮源是______，这种培养基在功能上属于______培养基，目的是只允许能合成______的微生物生长，其他微生物均不能生长．
（3）欲从土壤中分离获取上述特定微生物，可采用______法进行接种．
（4）在以尿素为唯一碳源的培养基中加入______，使指示剂变红色，而筛选纤维素分解菌的方法是______法．

难度：中等

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5．某小组同学为了调查垃圾处理场附近土壤中细菌污染情况，做了包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数等系列实验操作，请回答与此实验相关的问题．
（1）培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了 ______ 和 ______ ．
（2）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是 ______ ．
（3）将取自不同区域的土壤浸出液分别稀释涂布到不同的平板上，置于37℃ ______ 培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明土壤样品中有 ______ 种细菌．一般说来，菌落总数越多，土壤遭受细菌污染的程度越 ______ ．
（4）如果要分离土壤中的纤维素分解菌，经常用 ______ 的选择培养基，若要鉴别是否分离出了纤维素分解菌则应使用加入了 ______ 的鉴别培养基．

难度：中等

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6．研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物．请就如何从土壤中获得纤维素分解菌回答以下问题：
（1）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即 ______ ．
（2）若获得纯净的菌株，常采用 ______ 进行接种，此过程所用的接种工具是接种环，操作时采用 ______ 灭菌的方法．
（3）刚果红可以与纤维素等多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的 ______ 和葡萄糖发生这种反应．常用的刚果红染色法有两种：第一种是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应；第二种是在 ______ 时就加入刚果红． ______ （填“第一种”或“第二种”）方法会使菌落之间发生混杂．
（4）如果观察到产生 ______ 的菌落，说明可能获得了纤维素分解菌．为了确定是纤维素分解菌，还需要进行发酵产纤维素酶的实验．
（5）如图为实验室培养和纯化菌种过程中的部分操作步骤，下列说法错误的是 ______

A．①②③步骤操作时需要在酒精灯火焰旁进行
B．步骤③中，每次划线前后都需对接种环进行灼烧处理
C．步骤①中待倒入的培养基冷却后盖上培养皿的皿盖
D．划线接种结束后，将图④平板倒置后放入培养箱中培养．

难度：较易

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7．某些农作物秸秆富含纤维素，纤维素经过水解可以形成葡萄糖，葡萄糖再经过发酵可以生产酒精．如图是利用农作物秸秆生产酒精的大致流程，请回答下列问题：

（1）纤维素分解菌能合成纤维素酶，纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少含有三种组分，其中前两种酶使纤维素分解成 ______ ，第三种酶将它分解成葡萄糖．
（2）图中发酵阶段常用的菌种是酵母菌，在酒精发酵时一般将温度控制在 ______ ℃，方程式可表示为 ______ ，发酵后是否有酒精产生可以用 ______ 来检验．

难度：较易

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8．对羧基苯甲酸（C₇H₆O₃）是一种有机污染物，对动、植物都可以造成严重危害．如图描述了从土壤中分离能降解对羧基苯甲酸的微生物的实验流程，请回答下列相关问题：

（1）本实验用到的培养基要用 ______ 法进行灭菌，若欲检测培养基灭菌是否合格，可将 ______ 的培养基放入37℃的恒温培养箱培养24h并观察、记录结果．培养基中的对羧基苯甲酸为微生物提供 ______ ．
（2）①→③重复培养的目的是 ______ ；④过程中用到的培养基除了要加入目标微生物所需的各类营养物质外，还要加入 ______ （物质），除了图中所示的接种方法，微生物接种还常用 ______ 法．
（3）⑥为 ______ 组，设置的目的是说明通过富集培养得到了 ______ ．

难度：较易

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9．植物中的纤维素能被土壤中的某些微生物分解，下图为分离纤维素的微生物的实验流程．请回答：
土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选特定的菌落
（1）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它包括C₁酶、 ______ 、 ______ ．
（2）在使用超净工作台前，可以用 ______ 照射30min，以杀死物体表面或空气中的微生物，在照射前，适量喷洒 ______ 溶液（写出一种即可），可以加强消毒效果．
（3）上图中选择培养的作用是 ______ ．
（4）需要在鉴别培养基中加入 ______ 染料，通过颜色反应对分解纤维素的微生物进行筛选．产生纤维素酶的菌落周围将会出现明显的 ______ ．筛选到的菌种可以采用 ______ 的方法长期保存．

难度：较易

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10．农作物秸秆除了作为动物饲料，还可用于微生物发酵，获得燃料乙醇．回答下列问题：
（1）纤维素分解菌能分泌纤维素酶，因此常用于作物秸秆的初期处理．纤维素酶主要包括的三种组分是______，其中能将纤维二糖分解成葡萄糖的是______．
（2）通常在的地方采集土样，用于实验室中分离纤维素分解菌，筛选纤维素分解菌时常采用______法，这种方法能够通过颜色反应来对微生物进行筛选．
（3）若要对用于后期发酵的酵母菌进行计数，可在显微镜下用直接计数；若要测定活菌数量，可选用______法进行计数．某同学用0.1mL稀释液在稀释倍数为10⁵的平板中测得菌落数的平均值为112，则每毫升样品中的细菌数是______个．

难度：较易

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