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1.
阅读下面的古诗文,完成下列各题.
【古诗阅读】
南乡子
[唐]李珣
乘彩舫,过莲塘,棹歌惊起睡鸳鸯.
游女带香偎伴笑,争窈窕,竞折团荷遮晚照.
阅读李珣的《南乡子》,回答问题.
(1)词中“
”一句写出了环境的清幽.
(2)请赏析“竞折团荷遮晚照”中“竞”的妙用.
难度:中等
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2.
阅读《送友人》,完成问题
送 友 人
李 白
青山横北郭,白水绕东城.
此地一为别,孤蓬万里征.
浮云游子意,落日故人情.
挥手自兹去,萧萧班马鸣.
(1)诗中的“孤蓬”与“
”都喻指题目中的“友人”.
(2)全诗抒写了作者对友人
的情感.
难度:中等
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3.
阅读下面课外古诗,回答问题.
移家别湖上亭
戎 昱
好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情.
黄莺久住浑相识;欲别频啼四五声.
(1)诗人搬家作别久住的湖上亭,亭边柳条、藤蔓轻展,枝头黄莺鸣声悠悠,一“系”一“啼”别有意味,仿佛是它们
之情的自然流露.
(2)花草本是无情物,但诗人笔下的一草一木却多情多义,那是为什么?
难度:中等
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4.
阅读下面这首宋词,完成问题.
采桑子
欧阳修
群芳过后西湖好,狼籍残红,飞絮濛濛,垂柳阑干尽日风.
笙歌散尽游人去,始觉春空.垂下帘栊,双燕归来细雨中.
注:欧阳修早年曾作过颖州知州,晚年引退后,即定居于颖州西湖.一组咏西湖的《采桑子》词就写在这一时期.这组词共十首,这首词为第四首.
(1)作者在这首词中巧妙地用一个“
”字统领全篇,起到了“纲举目张”的作用.
(2)与《醉翁亭记》相比,一词一文,作者所表达的思想感情有什么异同之处?.
难度:较难
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5.
阅读下面的元曲,完成下列各题
四块玉•别情
关汉卿
自送别,心难舍,一点相思几时绝?凭阑袖拂杨花雪.溪又斜,山又遮,人去也!
(1)“杨花雪”的含义是
.
(2)下面对这首诗理解不正确的一项是
A.此曲从别后说起,一开端就点明了所描写的时间及送别情人之后难以割舍的心境.
B.此曲以“一点”与“几时”对举,表明一种相思,却能惹起长久的万种离愁,留下了永久难以消失的伤痛.
C.此曲前三句写离别相思之情,用直抒胸臆的方.后四句,则是以景托情,而景中含情,言尽而意不尽.
D.写“杨花雪”“溪”、“山”,是为了点明女子看到的景物.
难度:较难
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6.
阅读下面古诗,回答问题.
鹧鸪天(宋•辛弃疾)
陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些.平岗细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦.
山远近,路横斜,青旗沽酒有人家.
城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花
.
(1)这首词的写景内容与《西江月‧明月别枝惊鹊》相同,都是描写
,但这首词描写的是早春景象,《西江月‧明月别枝惊鹊》描写的是
(季节)景象.
(2)“陌上柔桑
破
•
嫩芽”句中加点的“破”字,用得非常传神,请做简要分析.
(3)说说词中下片划线句子在写法上有何主要特点?表达了作者怎样的思想感情?
难度:较难
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7.
阅读诗歌,完成第问题
过宝应湖
李东阳
①
地圻
②
山平野,烟深水抱城.
湖天四面阔,风舸
③
一时轻.
鹳鹤飞扬意,鱼龙出没情.
相看总相得,吾亦爱归程.
【注】①李东阳嘉靖年间(公元1522年~1566年)进士,在辞官归田路中,经过宝应湖所作.②圻:qí同“垠”.③舸:船.
(1)赏析“风舸一时轻”中“轻”的妙处.
.
(2)本诗写出了宝应湖怎样的特点?透露了诗人怎样的心情?
.
难度:中等
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8.
阅读下面这首诗,完成(1)~(2)题.
移家别湖上亭
戎 昱
好是春风湖上亭,柳条藤蔓系
①
离情.
黄莺久住浑
②
相识,欲别频啼四五声.
【注释】①系:jì,牵连.②浑:简直.
(1)“柳条藤蔓系离情”中“系”字写出了柳条藤蔓的什么特点?
(2)全诗运用
的手法,描写诗人搬家时
的心情.
难度:较难
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9.
卜算子•送鲍浩然之浙东
王 观
水是眼波横,山是眉峰聚.欲问行人去那边,眉眼盈盈处.
才始送春归,又送君归去.若到江南赶上春,千万和春住.
(1)词的上片着重写
,以
和
比喻水和山.
(2)词的下片着重写季节,结尾两句中的“春”语录意双关,既指
,又指与家人团聚,是家庭生活中的“春”.
难度:较难
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10.
雨过山村
[唐]王建
雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜.
妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花.
(1)诗的一、二两句,写出了山村怎样的特点?
(2)古典诗词讲究炼字,末句中的“闲”字用得好,请你说说好在哪里.
.
难度:较难
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