知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．研究发现某种豚鼠毛色的遗传涉及4对等位基因（均位于常染色体上），其中C^b、C^s、C^c、C^x分别控制黑色、银色、乳白色和白色．为确定该组基因间的显隐性关系，某科研小组做了如下几组杂交实验：

根据上述实验结果分析回答下列问题：
（1）由实验一可知，豚鼠毛色中黑色与白色为 ______ ，其遗传方式遵循 ______ ．
（2）据图分析，如果一个个体的表现型为黑色，则其基因型可能有 ______ 种．乙和丙杂交后代中，银色个体占 ______ ．
（3）已知复等位基因之间可相互突变．若发育成实验一中的豚鼠甲（黑色）的受精卵发生了基因突变，但并未改变表现型．为探究该个体突变的方向，请设计简单的实验，并完成结果预测及分析：
实验思路：让该只黑色雄性豚鼠与多只 ______ 豚鼠交配，观察子代的表现型及比例．
结果预测及分析：
①若子代全为黑色，则说明突变后个体的基因型为 ______ ；
②若子代的表现型及比例为 ______ ，则说明突变后个体的基因型为C^bC^s；
③若子代的表现型及比例为 ______ ，则说明突变后个体的基因型为 ______ ．

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2．果蝇的灰身与黑身为一对相对性状（相关基因用A、a表示），直毛与分叉毛为一对相对性状（相关基因用B和b表示）．现有两只亲代果蝇杂交，F₁的表现型与比例如图所示．请回答下列问题：

（1）控制直毛与分叉毛的基因位于 ______ 染色体上，判断的主要依据是 ______ ．
（2）亲代雌果蝇的基因型为 ______ ，若只考虑果蝇的灰身、黑身这对相对性状，让F₁中灰身果蝇自由交配得到F₂，再用F₂中灰身果蝇自由交配得到F₃，则F₃灰身果蝇中纯合子所占比例为 ______ （用分数表示）．
（3）果蝇的灰体（E）对黑体（e）为显性（位于常染色体上），灰体纯合果蝇与黑体果蝇杂交，在后代个体中出一只黑体果蝇．出现该黑体果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失．现有基因型为EE和ee的果蝇可供选择，请完成下列实验步骤及结果预测，以探究其原因（注：一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死；各基因型配子活力相同）．
实验步骤：
①用该黑体果蝇与基因型为 ______ 的果蝇杂交，获得F₁；
②F₁自由交配，观察、统计F₂表现型及比例．
结果预测：
I．如果F₂表现型及比例为 ______ ，则为基因突变；
II．如果F₂表现型及比例为 ______ ，则为染色体片段缺失．

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3．某自花传粉、闭花授粉的植物，花的颜色有红、白两种，由A、a，B、b两对等位基因控制．回答下列问题．
现有一基因型为AaBb的植株，其体细胞中相应基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如图．
（1）控制花色的两对基因符合孟德尔的 ______ 定律．
（2）该植株花色为 ______ ，其体细胞内的DNA1和DNA2所在的染色体之间的关系是 ______ ．
（3）该植株自交时（不考虑基因突变和交叉互换现象），后代中纯合子的表现型为 ______ ，红色植株占 ______ ．
（4）该植株进行测交时，应对母本进行 ______ 等一系列处理．

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4．某两性花植物的紫花对红花是一对相对性状，且为由单基因（D、d）控制的完全显性遗传，现有一株紫花植株和一株红花植株作实验材料，设计了如下实验方案（后代数量足够多），以鉴别该紫花植株的基因型．
（1）该实验设计原理：该性状的遗传遵循基因的分离定律．
（2）完善下列实验设计：
第一步：紫花植株自交；
第二步：紫花植株×红花植株．
（3）实验结果预测：
①若第一步出现性状分离，说明紫花植株为 ______ （填“纯合子”或“杂合子”），基因型为 ______ ．若未出现性状分离，说明紫花植株的基因型为 ______ ．
②若第二步后代全为紫花，则紫花植株的基因型为 ______ ；若后代全部为红花或出现红花，则紫花植株的基因型为 ______ ．

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5．如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图后回答下列问题：
（1）该实验的亲本中，父本是 ______ ，母本是 ______ ．
（2）操作①叫 ______ ，为了确保杂交实验成功，①的操作应注意，时间上 ______ ；操作②叫 ______ ，处理后必需用纸袋对母本进行 ______ ．
（3）高茎（D）对矮茎（d）为显性，若P皆为纯合体，让F₁进行自交，F₂性状中高茎与矮茎之比为 ______ ，F₂的基因类型有 ______ ，且比值为 ______ ．这种现象称作 ______ ．

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6．月季是一种常见的花卉．在月季的花色遗传中，红花和白花是一对相对性状，受一对等位基因（用R、r表示）控制．某生物兴趣小组为了探究月季花色的遗传规律，做了两组杂交实验，其结果如表：

杂交组合		后代性状
一	红花A×白花B	全部为红花
二	红花C×红花D	红花：白花≈3：1

请根据上述实验结果回答下列问题：
（1）在红花和白花这对相对性状中，隐性性状是 ______ ．
（2）在杂交实验一的后代中，红花的基因型为 ______ ；在杂交实验二的后代中，白花的基因型为 ______ ．
（3）若将红花C与白花B杂交，后代的表现型应有 ______ 种．
（4）在杂交实验二后代的红花中，理论上纯合子所占的比例是 ______ ．

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7．已知普通小麦的高秆和矮秆、抗病和易感病是两对相对性状，控制这两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上．实验小组进行了如图三组实验：

（1）实验一：F₁264株高秆普通小麦中杂合子的理论值为 ______ 株．
（2）实验二：杂交方式是 ______ ，该组实验能验证控制高秆和矮秆这对相对性状的等位基因的遗传遵循 ______ 定律．
（3）实验三：如果控制高秆和矮秆、抗病和易感病这两对相对性状的等位基因分别用D、d和T、t表示，其中F₁植株可以产生的生殖细胞的类型和比例是 ______ ；F₁自交后代得到矮秆抗病植株的比例为 ______ ．
（4）若要实验三中F₁自交后代得到矮秆抗病植株纯合体，应采取的措施是 ______ ．

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8．茉莉花的花色有白色、浅红色、粉红色、红色和深红色五种．请回答下列问题：
（1）研究表明，茉莉花的花色受位于常染色体上的一组复等位基因（a₁-白色、a₂-浅红色、a₃-粉红色、a₄-红色、a₅-深红色）控制，且呈完全显隐性关系（a₅＞a₄＞a₃＞a₂＞a₁）．
①复等位基因的出现说明基因突变具有 ______ ．控制花色的基因型共有 ______ 种．
②现有一株基因型为a₃a₃的植株，某同学欲利用该植株验证基因的分离定律且子代不出现深红色花，则应选择另外一株植株的基因型为 ______ ．
（2）有关茉莉花花色的遗传还有另外一种说法，即花色受位于常染色体上且独立遗传的两对基因（A/a，B/b）控制，每个显性基因对颜色的增加效应相同且具叠加性（显性基因越多则花色越深）．欲使其杂交子代只出现浅红花、粉红花、红花三种表现型，则选择表现型不同的亲本花色是 ______ ；若选择的亲本表现型相同，则亲本的花色均为 ______ ，此时杂交子代中浅红花、粉红花、红花三种表现型的比例为 ______ ．

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9．某禾本科植物（2n=14）开两性花，可自花传粉．研究者发现有雄性不育植株（即雄蕊发育异常不能产生有功能的花粉，但雌蕊发育正常能接受正常花粉而受精结实），欲选育并用于杂交育种．请回答下列问题：
（1）雄性不育与可育是一对相对性状．将雄性不育植株与可育植株杂交，F₁代均可育，F₁自交得F₂，统计其性状，可育植株：不育植株=3：1，由此说明控制这对相对性状的基因遗传遵循 ______ 定律．
（2）在杂交育种中，雄性不育植株只能作为亲本中的 ______ （父本/母本），其应用优势是不必进行人工去雄操作．
（3）为在开花前即可区分雄性不育植株和可育植株，育种工作者培育出一个三体新品种．相应基因与染色体的关系如图（基因M控制可育，m控制雄性不育；基因R控制种子为茶褐色，r控制黄色）．
①带有易位片段的染色体不能参与联会，因而该三体新品种的细胞在减数分裂时可形成 ______ 个正常的四分体； ______
______ 期（填时期）两条同源染色体彼此分离，分别移向细胞两极，而带有易位片段的染色体随机移向一极．故理论上，含有8条染色体的雄配子占全部雄配子的比例为 ______ ，经研究发现这样的雄配子不能与雌配子结合．
②若欲利用此品种植株自交后代作为杂交育种的材料，可选择 ______ 色的种子留种；若欲继续获得新一代的雄性不育植株，可选择 ______ 色的种子种植后进行自交．

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10．孟德尔在进行豌豆杂交实验时，曾选择子叶颜色作为研究对象，已知豌豆子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性．如图表示孟德尔用杂交得到的子一代自交的实验结果，请回答问题：
（1）孟德尔选择豌豆作为实验材料是实验取得成功的重要原因之一．豌豆适于遗传学研究的原因有（请答出两点）：① ______ ；② ______ ．
（2）在表格的①②③中，子叶颜色与子一代相同的是 ______ ．
（3）假设F₁中雄性个体产生的含y的精子缺乏受精能力，则F₂的基因型及比例可表示为 ______ ．
（4）假设F₁中雄性个体产生的含y的精子与雌性个体产生的含y的卵细胞结合形成的受精卵只有一半可以存活，则F₂的表现型及比例可表示为 ______ ．

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