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          共50条信息

            • 1．
              为探究两种生长素类似物甲、乙对红薯幼茎插条生根的影响，某兴趣小组开展了如下实验：选取生长良好、生理状态相似的红薯苗若干株，将其幼茎切成5cm的插条，将插条在清水中浸泡一段时间后，均匀分组，在不同浓度的甲、乙两种生长素类似物溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基，在适宜且相同的条件下培养10d后统计插条的生根数，实验结果如图所示。请分析回答下列相关问题：
              （1）幼茎插条在分组处理前先在清水中浸泡一段时间是为了 ______ 。
              （2）据图分析，用0.5μmol/L的生长素类似物乙溶液处理幼茎插条，对其生根的作用效果 ______ 。如果用100μmol/L的生长素类似物甲溶液处理红薯幼芽，会 ______ 其生长。（填“促进”“抑制”或“无法确定”）
              （3）根据图中信息 ______ （填“能”或“不能”）说明生长素类似物甲的作用具有两重性的特点，理由是 ______ 。若需确定生长素类似物甲促进红薯插条生根的最适浓度，应 ______ μmol/L范围内设置更小的浓度梯度进一步进行实验。
              难度：较易
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            • 2．
              为探究2，4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响，某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示。图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题：

              （1）图一分析可知，对1----5号试管中的2，4-D溶液的操作还应进行 ______ 后才能移入下一试管。选择的迎春插条要求长势相似，这体现了实验 ______ 原则。
              （2）从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在 ______ mol/L之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是 ______ mol/L。
              （3）图二、图三的实验结果能体现生长素作用具有两重性特点的是图 ______ ；a、b、c、d四处中，生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是 ______ 处。
              （4）为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部分。可行的实验设计思路是：将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三组，A组按下图 ______ 处理作为对照，B、C组分别按下图 ______ 和 ______ 处理，三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察胚芽鞘弯曲情况。实验应在光的条件下进行，因为 ______
              难度：较易
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            • 3． 将燕麦幼苗的胚根及胚芽末端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放人保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d，表显示实验结果：
              生长素溶液的浓度（mol/L） 2d后的平均长度（mm）
              胚芽 胚根
              10-13
              10-12
              10-11
              10-10
              10-9
              10-8
              10-7
              10-6
              10-5
              10-4              		 12.3
              12.3
              12.7
              13.5
              14.7
              16.0
              15.1
              12.2
              10.8
              10.0              		 11.3
              12.1
              12.7
              13.6
              12.6
              12.0
              10.9
              10.0
              10.0
              10.0
              （1）此实验的实验目的是研究 ______
              （2）为什么要切取胚根及胚芽的末端部分？ ______
              （3）为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验？ ______
              （4）胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是 ______ 、 ______
              （5）实验可得出的结论有 ______ ．
              难度：中等
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            • 4．
              某中学生物兴趣小组为探究2，4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示：

              （1）2，4-D是生长素类似物，生长素的化学本质是 ______ ，在植物体中是由 ______ 经过一系列反应转化生成的．
              （2）该实验的因变量是 ______ ，实验中蒸馏水组的作用是 ______ ．
              （3）由图一分析可知，对5号烧杯中的2，4-D溶液的操作还应 ______ ，该操作体现了 ______ 原则．
              （4）由图二可确定促进月季枝条生根的最适2，4-D溶液浓度的范围是 ______ ，实验结果 ______ （能，不能）体现两重性．
              难度：较易
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            • 5．
              某生物兴趣小组做了“探究NAA（萘乙酸）促进红薯插条生根的最适浓度”实验，实验记录如表，请回答：
              NAA浓度
              （g•L-1）              		 10-3 10-4 10-5 10-6 10-7 10-8 10-9 10-10 10-11 10-12
              水培时间 第2天 - - - - + + + - - -
              第3天 - - + + + + + + + +
              第4天 - + + + + + + + + +
              （“+”表示生根，“-”表示不生根）
              （1）用NAA处理红薯插条的方法有 ______ 法和 ______ 法．
              （2）据表分析，NAA促进红薯插条生根的最适浓度范围是 ______ g•L-1，理由是 ______ ．
              （3）该实验还必须增设一组，其NAA浓度应为 ______  g•L-1．
              （4）兴趣小组同学还对红薯插条生根条数进行统计，实验结果绘制如图，据图得知：
              ①NAA促进红薯插条生根的最适浓度为 ______  g•L-1；
              ② ______ ，体现了NAA作用的两重性．
              难度：较易
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            • 6．
              请回答有关生命活动调节的问题：
              组别 处理 培养
              A组 去掉嫩叶，浸于10ppm的NAA溶液中 24h后取出枝条，用清水洗净，插入盛有清水的烧杯中，杯外包上黑纸遮光，观察枝条生根情况
              B组 不去掉嫩叶，浸于10ppm的NAA溶液中
              C组 不去掉嫩叶，浸于清水中
              （1）生产上常用生长素类似物萘乙酸（NAA）处理扦插枝条，促其生根．为了验证萘乙酸的生理作用与生长素作用相似，某人取生长状况一致的某植物嫩枝若干条，随机平分为A、B、C三组，进行了如表A中所示实验：
              ①实验中有 ______ 组（1或2或3）对照实验，若B组根最多，则说明 ______ ．
              ②用黑纸包住烧杯遮光的原因可能是 ______ ．
              （2）图1表示突触的亚显微结构，它由图中的 ______ （填标号）共同构成．
              （3）图2是人体水和无机盐平衡调节示意图，据图回答下列问题．

              ①请写出⑤的名称 ______ ．
              ②由③引起的行为变化是 ______ ．
              ③导致细胞外液渗透压下降的原因是 ______ 和 ______ ，这两种方式分别由 ______ 和 ______ 调节．
              难度：中等
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            • 7．

              请分析下表，回答有关实验问题。

               

              组别

              材料

              实验条件

              观察内容

              A

              花生子叶

              组织切片上滴加苏丹Ⅲ染液

              颜色变化

              B

              去叶的柳树枝条

              α­萘乙酸溶液等

              枝条生根情况

              C

              洋葱根尖

              解离液、清水、龙胆紫等

              有丝分裂的过程

              D

              酵母菌培养液

              血细胞计数板、载玻片、盖玻片等

              计数

              (1) A组实验滴加试剂以后，若观察到有橘黄色颗粒说明材料中含有________。

              (2) B组实验前一般要作预实验，其目的是________。

              (3) C组实验中，正确制片后进行显微观察，若在视野中只看到长方形细胞，则需要移动装片直到________。有一学生统计了全班同学在观察过程中各时期细胞数目，求出每个时期细胞数目平均值，共得到________组数据，由此可比较细胞周期中不同时期________。

              (4) D组计数时，应先在血细胞计数板的计数区上盖上一块盖玻片，然后用滴管吸取少许样液滴在________，让其自行缓缓渗入，直到充满计数室，过程中还要防止产生气泡。

              难度：较难
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            • 8．
              为探究2，4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响，某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示．图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况．请回答下列问题．

              （1）配制系列浓度梯度的2，4-D溶液各9mL，具体过程如图一，由图分析可知，对5号试管中的2，4-D 溶液的操作还应 ______ ，该操作体现实验的 ______ 原则．
              （2）插条的形态学上端和形态学下端具有不同的特异性，在用2，4-D溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条的 ______ ．浸泡插条时应选择 ______ 的地方进行处理．
              （3）从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在 ______  mol/L之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是 ______ mol/L．
              （4）图二、图三的实验结果体现了生长素作用具有 ______ 特点；图三的a、b、c、d四处中，生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是 ______ 处．
              难度：较易
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            • 9． 某研究小组研究不同生长素浓度对同一植物根、茎生长的影响，实验结果如图，请回答下列问题：
              （1）此实验的自变量是 ______ ．
              （2）在每一生长素浓度下均放入10个根尖或茎尖，其目的是 ______ ．
              （3）乙曲线表示的是不同生长素浓度对 ______ （填“根”或“茎”）生长的影响，判断依据是 ______ ．比较生长素浓度A和B对此器官生长的影响，其中 ______ 浓度的促进生长作用更显著．
              难度：较易
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            • 10． 某小组的同学进行了“生长素类似物2，4-D对扦插枝条生根的作用”的有关实验
              （1）该实验的假设为 ______
              方法是：以10mL10-8mol/L的2，4-D溶液配制系列浓度（如示意图丙操作），从1号烧杯中取1mL至2号烧杯中，再向其中注入9mL水，摇匀后取1mL至3号中，以此类推），对5号烧杯中的2，4-D溶液的操作还有 ______ ，该操作遵循了对照实验的 ______ 原则．另取一烧杯，注入等量的不含 ______ 溶液作对照．将扦插枝条小段吸干水分后，各放入若干段，加盖后置于25℃黑暗中培养一定的时间．烧杯加盖的目的是 ______ ．
              （2）表为该小组实验数据记录表．由数据可知，抑制生根的浓度是 ______ ．
              2，4-D浓度（mol/L） 0 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8
              生根平均值（mm） 8.0 9.4 15.1 20.3 17.3 7.3
              难度：中等
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