知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

组别	处理	日温	夜温	培养30 d
A	20 mg·L^-1 TDZ喷洒叶片	2026 ℃	1820 ℃	每周淋水1次
B		2026 ℃	1820 ℃	每周淋水1次
C	等量清水喷洒叶片	2026 ℃		每周淋水1次

(1) 实验时应选取______的植株,并随机均分三组,以避免无关变量对实验结果造成影响。

(2) B组中的处理为________;C组中的夜温为______。

(3) 30 d后将每组植物移至温室,应观察、记录其______情况。

(4) 若实验结果为__________________,则说明TDZ能代替低温诱导金钗石斛形成花芽。

(5) 若要进一步探究TDZ诱导金钗石斛形成花芽的适宜浓度,为了检验实验设计的科学性,需要______,以免实验失败带来浪费。

难度：中等

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2．

乙烯利是一种植物生长调节剂，具有促进黄瓜多开雌花的作用．请你利用下面提供的实验材料，进行实验，加以验证．
（1）实验材料及用具：
适宜浓度的乙烯利溶液、盆栽长至两片真叶且长势一致的黄瓜幼苗若干盆、蒸馏水、滴管等．
建议滴加药物处理的时间：当植物长至4片真叶时，于每天下午（晴天）16：00左右在黄瓜幼苗的顶芽处滴上处理液；当长至12个节位时，便停止滴液．
（2）实验步骤：
①把长势相同的黄瓜幼苗均分成两组，编成1号组和2号组．第1组为实验组，第2组为对照组．在相同的适宜条件下培养．
②当该黄瓜幼苗长至4片真叶时，于每天下午（晴天）16：00左右在实验组的幼苗顶芽处滴上4滴 ______ ；在对照组的幼苗顶芽处滴上 ______ ．当长至12个节位时，便停止滴液．
③过一段时间 ______ ．
（3）预测实验结果，得出相应的结论：

实验结果（用多于/等于/少于表示）			实验结论（能促进/不能促进/抑制）
1号组雌花数	等于	2号组雌花数	乙烯利 ______ 黄瓜多开雌花
1号组雌花数	______	2号组雌花数	乙烯利 ______ 黄瓜多开雌花
1号组雌花数	______	2号组雌花数	乙烯利 ______ 黄瓜多开雌花

难度：较易

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3．

光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂．某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：
实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂溶液、蒸馏水、尺、天平等．
（1）实验步骤：（请补充完善）
第一步：选取生长状况相同且长势良好的番煎若干株，随机均分为甲、乙、丙、丁四组．
第二步：对甲、丙两组喷洒 ______ ；对乙、丁两组（对照组）喷洒 ______ ．
第三步：将四组番茄放置于 ______ 的条件下培养，观察四组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的 ______ ，待成熟后计算每组坐果数、称量并计算单果重量的平均值．
（2）实验结果：如表所示．

名称	平均株高（cm）	坐果数（个）	叶色	平均单果重（g）
甲组	220.2	28.2	深绿	172.5
乙组	206.6	26.4	绿	156
丙组	222.8	27.6	深绿	170
丁组	218.8	25.8	绿	152.5

植物生长状况、产量记录表
（3）根据所学知识回答下列问题：
①该实验中，因变量有 ______ 个．
②据表中叶色情况分析、推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了 ______ （物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量．

难度：较易

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