人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为____________。

某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体．为研究某种矮生南瓜的矮生突变体属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示．请据图分析并回答：

（1）为得到某浓度激素处理后的实验数据，研究者需要测量两种南瓜茎____________的长度，并计算出伸长量；而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的__________作为该组的实验结果．

（2）赤霉素对正常南瓜茎有促进伸长的作用，而对__________几乎无作用；生长素的生理作用具有两重性的特点；南瓜茎对________更敏感．

（3）喷施赤霉素或生长素________（能，不能）使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜不属于 _____________ 突变体．

（1）生长素通过促进              ，而促进植株生长。根据图一可知，生长素浓度增高到一定值时，会       （填“促进”或“抑制”）乙烯的合成。

（2）用脱落酸处理枝条的叶柄，能促进叶柄脱落。据图一分析，脱落酸的这种作用，可以用生长素、         、        来抵消，从而延迟脱落。

（5）图二所示的实验中，自变量是            ，若进一步探究NAA促进迎春花枝条生根的最适浓度，其相对浓度的选择范围是              。

人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为____________。

为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响,其研究小组在MS培养基中加入6-BA和IAA（生长素类生长调节剂）,配制成四种培养基(见下表),灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体,在适宜条件下培养一段时间后,统计再生丛芽外植体的比率(m),以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n),结果如下表。

(1)按照植物的需求量,培养基中无机盐的元素可分为           和              两类。上述培养基中,6-BA属于                类生长调节剂。回答下列问题:

(2)在该实验中,自变量是            ,自变量的取值范围是            。

(3)从实验结果可知,诱导丛芽总数最少的培养基是               号培养基。

(4)为了诱导该菊花试管苗生根,培养基中一般不加入                 (填“6-BA”或“IAA”)。

根据《必修三》所学内容填空：

 （1）在人体中，内环境的稳定状态是指内环境的每一种­­­________和________都处在动态平衡之中；内环境的作用主要为：①________，②细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

 （2）突触由突触前膜、突触后膜和________三部分组成。

（3）听、说、读、写与大脑皮层特定区域有关，这些区域称为________。

（4）激素调节的特点：微量高效、­­­________、作用于靶器官、靶细胞。

（5）人体免疫的第三道防线的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞。其中主要靠产生抗体“作战”的方式称为________，靠效应T细胞“作战”的方式称为­­­________。

（6）植物生长调节剂的优点有：容易合成、原料广泛、­­­________等。

（7）人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的________进行。

种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。如图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，请据图回答：

（1）从图中可以看出__________对种子的萌发起抑制作用，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在__________关系。

（2）在生产上人们常使用的是人工合成的植物生长调节剂，原因是__________。

（3）各种激素含量的变化说明了__________，导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是__________。