知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．（2016春•赣州校级月考）图示某生态系统的食物网．
（1）图中有    条食物链；写出其中营养级数量最多的食物链
（2）同时占有两个营养级的生物有    ，老鹰与蛇的关系是
（3）组成生态系统的成分中，除了图中生物外还包括
（4）从蚂蚁和蛇具有药用价值看，生物多样性具有    价值；图中的同一食物链的相邻生物的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中具有    等作用．
（5）若该生态系统被开发为农田，则群落的演替方式为    ．

难度：中等

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2．在某生态系统的调查中，得到以下信息，请根据相关信息作答：

（1）连线：结合图1，并依据能量传递效率10%-20%，请在图2中，将能量①②③④与ABCDE存在的对应关系，用线段连接起来．
（2）请在图3中，将能量流经D营养级的示意图补充完整（用箭头和文字表示）．
（3）该生态系统中捕食关系的食物链可以表示为    ；第二营养级到第三营养级能量的传递效率为    %（保留小数点后1位）．
（4）从能量输入和输出角度看，该生态系统输入生物群落的能量将    （选填“增加”、“减少”、“基本不变”），原因是    ．

难度：中等

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3．夏季涨水，河边被水淹没的马铃薯田中马铃薯块茎进行无氧呼吸会产生大量乳酸，乳酸能刺激鳙鱼前来觅食．
（1）上述事实体现了生态系统的（功能）．能产生乳酸的细菌与马铃薯细胞在结构上的主要区别是．
（2）利用豆渣接种乳酸菌生产鳙鱼饵料并进行效果测试的相关实验见表（a～d表示实验步骤）．请回答．
实验一饵料制备

发酵罐组别	1	2	3	4	5	6
a加入培养液	煮沸后冷却的豆渣培养液各10L
b接种菌液	10mL	20mL	30mL	40mL	50mL	XmL
c发酵培养	43℃及Y环境下培养4天
d成品处理	倒出发酵罐溶液，烘干成粉末并装袋，编号为1～6号

实验二效果测试

a	将同期发育的相同大小的鳙鱼苗等量放养在6个实验池中
b	每天同时向6个实验池中对应投喂等量且适量的成品1～6号饵料
c	5天后测定相关指标：．

①实验一中自变量为    ．X可以设为    或    ，作用分别是    和    ．
②豆渣需要经过煮沸处理，目的是    ．Y为    ．
③实验二中c的指标可以为    ．

难度：较难

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4．某小型天然湖泊原有少量鱼类，后改造为人工鱼塘，投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类，两类鱼均无滤食浮游生物的能力．养殖前后生态调查的数据见下表，请回答下列问题．

生物类群、物种数和生物量		调查结果
生物类群、物种数和生物量		2007年（养殖前）	2010年（养殖后）
水生高等植物	物种数	13	5
水生高等植物	生物量（湿重kg/1000m²）	560	20
浮游藻类	物种数	11	20
浮游藻类	生物量（干重g/m³）	2	10
鱼类	物种数	15	8
鱼类	生物量（湿重kg/1000m²）	30	750
虾、贝类等小型动物	物种数	25	8
虾、贝类等小型动物	生物量（湿重kg/1000m²）	55	13

（1）改为人工鱼塘后，从结构上分析该湖泊的    发生了显著变化．
（2）从种间关系的角度分析，水生高等植物明显减少的直接原因是    、    ．
（3）2010年流经该湖泊生态系统的总能量包括    和    ．
（4）如果肉食性鱼类只摄食虾、贝等小型动物，不摄食饵料，按目前的状态发展，2010年后的一个时期内，肉食性鱼类的总量将会    ．
（5）若浮游藻类继续大量繁殖，则会危及到养殖鱼类的安全，甚至造成鱼类大量死亡．由这种原因导致鱼类大量死亡的时间往往发生在一天中的    （填“凌晨”、“中午”、“傍晚”或“深夜”），因为此时间段    ．

难度：较难

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5．图1是某生态系统碳循环示意图，图2为该生态系统中动植物种群同化量直方图，请据图回答：

（1）流经该生态系统的总能量为图1中的    （填字母）所固定的太阳能，F所代表的生态系统成分是    ．
（2）图1中能构成生物群落的有    （填字母），其中由捕食关系形成的食物链为    （用字母和箭头表示）．
（3）图2中的丙种群相当于图1中的    （填字母）．
（4）生态系统的功能除物质循环、能量流动外，还有    ．

难度：中等

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6．据图回答下列有关生态的问题

（1）如图1为该生态系统中两种生物在一起生长及分开生长时生长速度的比较．当两种生物分开生长时，生物1的种群数量增长符合    型增长模型，其在第    周达到环境容纳量．从图1中数据可知，这两种生物之间的关系是    ．
（2）如图2是某生态系统示意图，据图回答：
①该生态系统中物种数目的多少称为    系统中物种数目越多，该生态系统的    越强．
②当图中一种生物的全部同化量来自两种生物，且同化量各占一半时，如蛇要净增重1千克，最多要消耗绿色植物    千克．
③研究生态系统的能量流动一般将    视为一个整体进行研究．根据上图的食物网，用文字、箭头等完成该生态系统第二营养级的能量流动图解．（注：不考虑未被利用部分）

难度：较难

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7．图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网．图乙虚线方框内表示一个生态系统，箭头表示该生态系统能量流动的一般性模型．请据图回答：

（1）图甲中共有    条食物链，北极狐占有    个营养级．
（2）北极地区的动物在不同季节一般都有换羽（毛）的习性，这是它们受到    （填“物理”，“化学”或“行为”）信息的影响而产生的适应性生理特征，是长期    的结果．
（3）与森林生态系统相比，冻原生态系统抵抗力稳定性要低，因为冻原生态系统    ．
（4）图乙中C代表生态系统成分中的    ．
（5）如表表示图乙生态系统在一年中的能量流动情况．
同化总量（×10⁶J）现存个体中的能量（×10⁶J）呼吸消耗量（×10⁶J）
A 900 200 590
B 100 15 64
C 15 2 13
D 18 6 10
分析表可知，流入该生态系统的总能量为    ×10⁶J，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为    ．从能量输入和输出来看，该生态系统中生物体内的总能量是    （填“增加”，“减少”或“不变”）的．

难度：较难

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8．图甲表示某湖泊中一种经济鱼类的种群特征；图乙为该湖泊生态系统能量流动图解，其中A、B、C代表3个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为百万千焦．请据图回答问题．

（1）为获得持续较高的经济效益，在渔业捕捞时最好把种群密度控制在图中的    点．若测得图甲中B点时的该鱼种群数量为1000条，则湖泊中其种群的K值为    条，D点时该鱼群的年龄结构属于    型．
（2）图乙表明，流经该生态系统的总能量是    百万千焦，能量流动特点是    ，从B到C的能量传递效率为    ，C营养级通过呼吸消耗的能量占其所得到能量的百分比是    ．
（3）如果该湖泊长期污染将会导致    下降，从而减弱生态系统自我调节能力，使生态系统的稳态遭到破坏．

难度：中等

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9．菌根是菌根真菌与植物根系的联合体．菌根真菌从土壤中吸取养分和水分供给植物，植物为菌根提供糖类等有机物．某试验区接种菌根真菌后两种主要牧草种群密度和群落物种丰富度的变化结果如图，回答有关问题：
（1）菌根真菌与植物的种间关系是．
（2）调查牧草A或B种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到，图中种群密度数值应采用样方调查结果的值．
（3）据图推测，两种牧草中菌根依赖程度更高的是．接种菌根真菌后，该试验区生态系统抵抗力稳定性提高，原因是
（4）为研究能量流动情况，可通过标志重捕法调查田鼠种群密度，若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果．田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%～5%用于，其余在呼吸作用中以热能形式散失．鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕．可见，信息能够，维持生态系统的稳定．

难度：中等

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10．现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表：
年龄 0+ 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9+ 10+ 11+ ≥12
个体数 92 187 121 70 69 62 63 72 64 55 42 39 264
注：表中1+表示鱼的年龄大于1，小于2，其他以此类推．
回答下列问题：
（1）通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别是，研究表明：该鱼在3+时达到性成熟（进入成年），9+时丧失繁殖能力（进入老年），根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是
（2）如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法．标志重捕法常用于调查强、活动范围广的动物的种群密度．
（3）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是

难度：中等

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	同化总量（×10⁶J）	现存个体中的能量（×10⁶J）	呼吸消耗量（×10⁶J）
A	900	200	590
B	100	15	64
C	15	2	13
D	18	6	10

年龄	0+	1+	2+	3+	4+	5+	6+	7+	8+	9+	10+	11+	≥12
个体数	92	187	121	70	69	62	63	72	64	55	42	39	264