转基因草莓中有能表达乙肝病毒表面抗原的基因，由此可获得用来预防乙肝的一种新型疫苗，其培育过程如图所示(①至④代表过程，A至C代表结构或细胞)：

(1)②过程常用________处理农杆菌，使之成为________细胞，利于完成转化过程。

(2)图中③过程叫做________，④过程叫做________，将叶盘培养成草莓幼苗的技术是________，此技术是植物细胞工程的另一项技术：                 的基础。

(3)在分子水平上，可采用______的方法来检测转基因草莓果实提取液中有无相应的抗原，之前的导入检测方法是：_______________技术。如果目的基因是植物的抗盐碱性基因，则需将植株种植在盐碱地中观察生长状况，这属于 ____________水平的检测。

(4)从题中可以看出这种新型疫苗的化学本质是___________，在免疫学中属于________。

图1表示利用生物技术制备抗X的单克隆抗体的过程；图2表示体外受精培育优质奶牛的过程；图3表示番茄和马铃薯植物细胞融合和再生植株的过程。请据图回答下面的问题。

⑴ 在图1中注射到小鼠体内的物质是__________。融合后的细胞经过多次筛选才能获得理想的细胞，此类细胞的特点是__________________。

⑵ 图2中参与体外受精的精子需要经过成熟和获能的过程，才能与达到__________期的卵子受精。若要获得多头与此优质奶牛相同的小牛，可对图2中囊胚中的__________均等分割后进行胚胎移植。以上技术是在__________(填“体内”或“体外”)完成的。

⑶ 图3中过程①是植物细胞形成__________________的阶段，该阶段所用的酶是__________________________。在形成再生植株的过程中与组织培养有相似之处的步骤是__________（填图中序号）。

为培育出含β-胡萝卜素的“黄金大米”，科研人员提出以下两套培育方案。请分析回答下列问题：

（1）甲方案中，β-胡萝卜素基因能在玉米和水稻体内出现相同表达结果的原因是_________。构建重组质粒时，常用Ti质粒作为载体，是因为Ti质粒上具有___________，它能把目的基因整合到水稻体细胞的________上。

（2）乙方案中，在体细胞杂交前需要用纤维素酶和果胶酶除去细胞壁获得原生质体，诱导其融合的化学试剂常用______________。通过⑤获得“黄金大米”幼苗需要经过_______________两个过程，在培养过程中，除了在培养基中添加营养物质外还需要添加_______________。

（3）与传统育种方法相比，甲、乙两套方案共同的优点是_________________________。

科学家利用植物体细胞杂交技术成功获得了番茄—马铃薯杂种植株，为了便于杂种细胞的筛选和鉴定，科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番肺和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质，其培育过程如图所示，请据图回答下列问题：

（1）过程①常用的酶是________________，细胞融合完成的标志是____________________________________。

（2）植物体细胞杂交依据的生物学原理有__________________________________________。

（3）植物原生质体融合过程常利用化学试剂__________诱导融合，在鉴定杂种原生质体时可用显微镜观察，根据细胞膜表面荧光的不同可观察到____________种不同的原生质体（只考虑细胞两两融合的情况），当观察到______________________时可判断该原生质体是由番茄和马铃薯融合而成的。

（4）过程④中的培养基常添加的植物激素是______________________________。

（5）若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞内有n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞在有丝分裂后期含____________条染色体。

禽流感病毒H7N9是一种RNA病毒， 下图是利用现代生物技术制备H7N9病毒单克隆抗体的流程，请据图回答问题。

（1）①过程表示_____________，③过程用到的工具酶是______________。

（2）构建基因表达载体时，目的基因的首端必须含有_____________，它的作用是与_____________结合，从分子水平上鉴定目的基因是否转录可采用____________技术。

下面是蛋白质工程的基本途径，试回答下列有关问题：

（3）图中③过程的主要依据是每种氨基酸都有其对应的            。通过③过程获得的脱氧核苷酸序列不是完整的基因，要使这一序列能够表达、发挥作用，还必须在序列上、下游加上启动子和                  。

（4）植物体细胞杂交技术，利用的主要原理有                                ，化学法一般是用          作为诱导剂来诱导细胞融合。组织培养时，细胞先经过       过程，才能再分化成各种组织。

(1)原生质体融合成功的标志是_________，与此过程密切相关的细胞器是________________；

(2)过程①②是用____________处理细胞的细胞壁；若番茄是二倍体，马铃薯是四倍体，则可育的杂种植株为________倍体；

(3)若番茄细胞内含A条染色体，马铃薯细胞内含B条染色体，将番茄和马铃薯采用杂交育种方法培育(假设能成功)，得到的后代应含________条染色体，还必须用________来处理幼苗，才能得到可育的番茄—马铃薯植株；上图中生产杂种植株技术的突出优点是________________________。

下图为马铃薯-番茄植株的栽培过程示意图，据图回答。

(1)该栽培过程属于植物细胞工程中的________________技术，这一技术的优点是可以____________________。其中杂种细胞经过⑤        和⑥        两个过程形成杂种植株，其涉及的基本原理是__________________________。

(3)若番茄细胞内含A条染色体，马铃薯细胞内含B条染色体，则采用该方法得到的杂种植株体细胞中含有__________条染色体。

下图是植物体细胞杂交过程示意图，请据图回答：

（1）植物体细胞杂交的第①步是去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体。目前此步聚最常用的方法是酶解法，也就是在温和的条件下用              等分解植物的细胞壁。

（2）人工诱导②过程原生质体融合的物理方法是：利用                 等（至少写出两种）促使原质体融合；化学方法是用    等试剂作为诱导剂诱导融合。

（3）③表示融合后的原生质体再生细胞壁，新细胞壁的产生与细胞内         （细胞器)有密切关系。

（4）图中④过程表示            ,⑤过程表示            ，由杂种细胞能长成杂种植株所依据的原理是               。

（5）植物体细胞杂交在育种工作中具有广泛的应用价值，其突出的优点是              。

科学家用植物细胞杂交方法，成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株，如图所示，其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题：

（1）过程①使用               酶和                     酶处理细胞以除去细胞壁，采用化学法进行过程②时，一般用             作为诱导剂，原生质体之所以能够融合利用了                 的原理。

（2）过程③为原生质体         的再生，形成杂种细胞，与此密切相关的单层膜细胞器为            。

（3）杂种细胞接种于经过            处理的培养基上，④和⑤过程涉及细胞分裂的方式为             ，⑤过程的培养基中除了添加生长素外还需添加适量的          以诱导e再分化形成试管苗。

A、转基因草莓中有能表达乙肝病毒表面抗原的基因,由此可获得用来预防乙肝的一种新型疫苗,其培育过程如图所示(①至④代表过程,A至C代表结构或细胞)：

（1）图中①过程用到的酶是                 ,所形成的B叫做              。

（2）②过程常用        处理农杆菌,使之成为          细胞,此时利于完成转化过程。

（3）图中③过程需要用到的主要激素有                             ，而且配比不同。

（4）在分子水平上,可采用       的方法来检测转基因草莓果实提取液中有无相应的抗原。

B、野生马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力，但块茎不能食用。俄、德、芬兰专家共同做实验研究，用野生马铃薯与马铃薯的体细胞进行杂交，培育出了生活能力强的杂交系马铃薯。

（1）实验中，去除细胞壁需用到的酶主要有                和                  等。

（2）专家在实验中，用于诱导融合使用的化学试剂是                    。