现代生物技术在生物育种方面发挥越来越重要的作用。回答下列问题：

（1）“白菜—甘蓝”是通过________技术培育而来的杂种植株，培育大致流程：首先，利用酶解法制备________；其次利用________（PEG）作为诱导剂来诱导细胞融合；最后，利用组织培养技术获得完整植株。与普通白菜相比，“白菜—甘蓝”具有________等优点。

（2）番茄的抗冻性较差，可利用转基因技术培育抗冻番茄。该技术需用到的非酶工具是________；该技术的核心步骤是________。

（3）为了快速繁殖高产奶牛，可采用________技术，该技术的优势是充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力。在该项技术中，供体的主要职能是________。

野生马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力，但块茎不能食用。俄、德、芬兰专家共同做实验研究，用野生马铃薯与马铃薯的体细胞进行杂交，培育出了生活能力强的杂交系马铃薯。据图分析回答问题：

(1)②过程常用的促融剂是______________，此过程依据的原理是_____________。

(2)一般在培养基上培养24～28小时后，大部分原生质体已再生出细胞壁。可以取样，通过___________________________实验来鉴别细胞壁是否已经再生。

(3)请用文字和箭头表示出④、⑤过程的实验流程_______________________ _________________________。

(4)若想制备人工种子，则需培养至____________ _______阶段，取出包裹上人工种皮。

（5）无菌技术也是成功诱导出再生植株的重要因素，请说明下列各项哪些需要消毒，哪些需要灭菌_________________________________________________。

①培养基 ②培养皿 ③接种环 ④实验操作者的双手 ⑤三角锥形瓶 ⑥植物材料

（1）②过程依据的原理是________。

（2）一般在培养基上培养24～28小时后，大部分原生质体已再生出细胞壁。可以取样，通过________实验来鉴别细胞壁是否已经再生。

（3）请用文字和箭头表示出④、⑤过程的实验流程________。在此过程中需要加入生长素类和细胞分裂素类激素，前者的作用主要是用于________。

（4）若想制备人工种子，则需培养至________阶段，取出包裹上人工种皮,利用人工种子繁殖后代属于________。

野生马铃薯品种的植株具有较强的抗病、抗虫、抗盐碱、抗寒能力，但块茎不能食用。俄、德、芬兰专家共同做实验研究，用野生马铃薯与马铃薯的体细胞进行杂交，培育出了生活能力强的杂交系马铃薯。

（1）专家在实验中，需用到的酶主要有                和              酶等。

（2）专家在实验中，需要用到聚乙二醇（PEG），其目的是                            。

（3）一般在培养基上培养24～28小时后，大部分原生质体已再生出细胞壁。可以取样，通过    

                     实验来鉴别细胞壁是否已经再生。

（4）对于农民，种植杂交系马铃薯除可获得较高的收成外，还有什么优点？（要求写出两点）                                                       。

（5）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指                                              。假设甲和乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是                                 。

（6）这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的                               等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。

甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物， 回答下列问题：

（1)为了培养该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用       酶和       酶去除细胞壁，获得具有活力的       ，再用化学诱导剂       诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成       组织，然后经过       形成完整的杂种植株。这种培养技术称为        。

(2)假设甲和乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是       。

(3)这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到

的               等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。

【生物——选修3现代生物科技专题】

甲、乙是两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。回答下列问题：

（1）为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用______酶和______酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体，除细胞壁时，此处使用的溶液浓度较大，以保证植物细胞会发生____________,以保护原生质体不被破坏，再用化学诱导剂_____________诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成________组织，然后经过_________形成完整的杂种植株。

（2）这种培育技术称为_______________,此技术依据的原理有___________________。

（3）这处杂交植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的___________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。

豌豆是严格的自花授粉植物，具有易于区分、稳定的性状，下表是观察到的三对性状，请回答有关问题：

(1)花腋生与纯种花顶生的豌豆植株杂交，产生了103棵花顶生植株和107棵花腋生

植株，这两种表现型中属于隐性性状的是___________________。

(2)选黄色子叶（YY）与绿色子叶(yy)豌豆，按照孟德尔方法做杂交试验到F₂，种植F₂中的全部黄色子叶种子，让其进行自然繁殖，后代中黄色子叶种子的概率为_________。

(3)在细胞工程中，将基因型Aa植株的花粉粒和基因型Bb植株的花粉粒除去___________后，进行原生质体融合，若只考虑两个细胞的融合，理论上推测可以得到_____________种基因型不同的融合细胞。

 (4)己知花粉的形状是由产生花粉植物的基因型决定，不是花粉本身的基因型决定。将花顶生、黄子叶、圆形花粉的纯种豌豆与花腋生、绿子叶、长形花粉的纯种豌豆杂交，则这三对性状在F2代表现出3：1性状分离比的顺序是_____________________________。

科研人员为探究诱导酵母原生质体摄取蚕豆叶绿体的适宜条件，进行了如下实验。

①提取蚕豆叶绿体：过滤蚕豆新鲜叶片研磨液，对滤液进行  A  后获得叶绿体，加人2mL0.35mol/L氯化钠溶液,制成悬浮液。

②制备酵母原生质体：在适宜条件下用2%的蜗牛酶处理酵母菌，获得酵母原生质体。

③诱导酵母原生质体摄取蚕豆叶绿体：将酵母原生质体与蚕豆叶绿体混和后，在不同温度和pH下用  B  (化学试剂）处理60min后洗涤。用显微镜观察，结果如下表：

请回答：

（1）补全实验步骤：A            ；B            。

（2）步骤①中加人0.35mol/L氯化钠的作用是                      。

（3）步骤②中蜗牛酶的作用是除去酵母细胞的                。

（4）实验结果表明酵母原生质体摄取蚕豆叶绿体较适宜条件是       。在适宜温度下，酵母原生质体容易摄人叶绿体与细胞膜的         增强有关。

甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。

回答下列问题：

(1)为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用________酶和________酶去除细胞壁，获得具有活力的________，再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成________组织，然后经过________形成完整的杂种植株。这种培养技术称为__________________________________________________________。

(2)这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的____________________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。

(3)假设甲和乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是_____________________________________________________________。

植物细胞工程包括植物组织培养和植物体细胞杂交等技术，植物组织培养是克隆植物的一种方法，回答相关问题：

（1）  植物组织培养依据的生物学原理是______________________________。在一定的营养和激素等条件下，植物细胞可以脱分化形成________，将其转接到含有_________、__________等激素的培养基上，就可以诱导其再分化成胚状体或丛芽。生产脱毒苗应选择_________组织进行培养。

（2）植物组织培养过程需要植物生长和繁殖的最适条件，否则在光学显微镜下可观察到发生______________变异，进而使植株出现遗传不稳定或者不育的现象。

（3）植物体细胞杂交技术的关键环节有

①去除__________________；

②诱导__________________；

③植物组织培养。