科学家利用植物体细胞杂交技术成功获得了番茄—马铃薯杂种植株，为了便于杂种细胞的筛选和鉴定，科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番茄和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质，其培育过程如图所示：

(1)植物体细胞杂交依据的生物学原理有_____________________。

(2)过程①常用的酶是_____________________，细胞融合完成的标志是_____________________。

(3)植物原生质体融合过程常利用化学试剂_______诱导融合，在鉴定杂种原生质体时可用显微镜观察，根据细胞膜表面荧光的不同可观察到_____种不同的原生质体，当观察到_____________时可判断该原生质体是由番茄和马铃薯融合而成的。

(4)过程③和过程④依次为_____________________，过程④中的培养基常添加的植物激素是_____________________。

(5)  若番茄细胞内含m条染色体，马铃薯细胞中含n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞在有丝分裂后期含_____条染色体。若杂种细胞培育成的“番茄—马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于_______植物。

草莓是人们经常食用的一种水果，有较高的营养价值。草莓是无性繁殖的作物，长期种植会使病毒积累在体内，产量降低，品质下降。下图是利用植物组织培养技术培育草莓脱毒苗的过程，请据图回答：

（1）外植体能够形成幼苗所依据的原理是                      。培育脱毒苗时，一般选取             作为外植体，其依据是                            。

（2）①是脱分化过程，细胞脱分化是指已经分化的细胞，经过诱导后，失去其                 而转变为未分化细胞的过程。②是             过程。

（3）研究表明，多倍体草莓产量高于二倍体，利用组织培养技术获得多倍体草莓的方法有两种:一是使用                  (药剂）处理草莓的愈伤组织，再经培养获得多倍体植株；二是利用               (药剂)诱导草莓体细胞制备的原生质体融合形成杂种细胞后，再经组织培养获得多倍体植株，这种育种技术被称为                            技术。

通过细胞工程技术，利用甲、乙两种高等植物的各自优势，培育具有抗病、耐盐优良性状的杂种植株。请回答下列问题：

(1)A处理目前最常用的方法是________；PEG诱导形成B的原理是_______________________；幼苗C都具有________的优良性状。

(2) 由B形成植株的过程利用了________技术，形成愈伤组织需要经过________过程。整个培养过程要在________条件下进行。

(3)亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有________种，具体为_________________。

下图表示植物体细胞杂交技术的过程，请据图回答：

（1）过程①使用_______________________________________处理细胞，以去除植物细胞璧。

（2）杂种细胞经过④和⑤过程可以培育成杂种植株，说明____________________________。

（3）过程②化学方法一般用的诱导剂是________________________。

（4）④过程中进行的细胞分裂方式是_____________________________________，该过程形成愈伤组织后要将其转接到_________________________________的培养基上诱导其分化。

（5）若番茄的体细胞内含a条染色体，马铃薯的体细胞内含b条染色休，则番茄一马铃薯的体细胞内含_______条染色体；在自然状态下番茄和马铃薯不能有性杂交，原因是它们之间存在______________。

(1) ①过程表示____________________，可用____________________酶进行。

(2)  ④过程是__________，⑤过程是__________。在培养过程中除了提供水分、矿质元素、糖类、维生素以及氨基酸外，还需要在培养基中加入__________。同时，培养中除保证必要的温度、光照和氧气等外界条件外，还必须保证的关键条件是_________。

(3) 若番茄细胞内含 2 m 条染色体，马铃薯细胞内含2 n 条染色体，番茄和马铃薯之间存在着________________ ，采用常规杂交方法是不能得到二者的杂种后代，用图示的方法得到的杂种植株应含_______________条染色体。

(4) 一个兰花茎尖在一年之内可以生产出400万株兰花苗，与有性生殖相比，利用植物组织培养繁殖植物的优势主要体现在___________________________和___________________。

科学家将番茄(2N)和马铃薯(4N)利用如图技术得到“番茄—马铃薯”植株，请回答下列问题。

(1)获得a、b所选用的酶为__________________________。

(2)图示技术名称是____________；由d培育成植株的过程运用的技术手段是______________，其依据的原理是_______________________。

(3)过程②为原生质体融合，所用的化学诱导剂一般是____________，③过程成功的标志是___________________   其产生与细胞内_____________（细胞器）有关。

(4)诱导f中植株生根的过程中，培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程____  ____(填“高”或“低”)；最终获得的“番茄—马铃薯”属于__________倍体植株。

(5)该技术的最显著的优势是：____________________________________

如图为细胞融合的简略过程，请据图回答：

 (1)若A,B是植物细胞，在细胞融合之前已用                     处理，除去细胞壁；融合完成的标志是                         。

(2)若A,B是动物细胞，用          使细胞分散开来，A,B到C的过程中，常用的不同于植物细胞的手段是               。

(3)若该过程是制备单克隆抗体，A为小鼠B淋巴细胞，那么，在获得此细胞之前，小鼠已被注射了           ，图中B是_______细胞，D是___________细胞

下图是植物细胞杂交过程示意图，请据图回答：

（1）植物体细胞杂交的第①步是去除细胞壁，分离出有活力的原生质体。目前此步骤最常用的方法是酶解法，也就是在温和的条件下用__ ______________________等去除植物的细胞壁。

（2）②过程的发生，必须进行人工诱导。人工诱导原生质体融合的物理方法是：利用_______________。促使原生质体融合；化学方法是：用____________________。等试剂作为诱导剂诱导融合。(动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同，诱导融合的方法类似，动物细胞的融合还常用到_____________________。作为诱导剂。)

（3）③表示融合后的原生质体再产生新的细胞壁，新细胞壁的产生与细胞___________________(细胞器)有密切关系。

（5）植物体细胞杂交在育种工作中具有广泛的应用价值，其突出的优点是可以________________________________________________。

下图为两种二倍体植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：

（1）步骤①是________________，最常用的方法是用______________________处理（填酶）。

（2）步骤②可以用________________（两种方法）促进原生质体的融合。

（3）融合成功的标志是_______________________________________。在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是________________，杂种植株的体细胞含有____________个染色体组。

（4）从理论上讲，杂种植株的育性为________________（填可育或不育）。若运用传统有性杂交方法能否实现杂交？________________，原因是________________________。

(1)甲育种方式称为________________，该过程用到的酶有           和          

(2)愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度       化的呈无定型状的       细胞。

(3)通过丁方式可以获得脱毒苗，培养过程中c常常取用茎尖的原因是____________________________________________。

(4)丙方式将外源目的基因导入受体植物细胞，最常采用的方法是______________。

(5)甲、丙两种育种方式与传统杂交育种相比，其优点是___________________________________________________。