知识点挑题 - 初中语文 - 优优班--学霸训练营

1．阅读文言文，完成下列各题．
                                    孙叔敖遇狐丘丈人
    孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆闻之^①，有三利，必有三患，子知之乎？”孙叔敖蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之．敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之．此之谓也．”孙叔敖曰：“不然．吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博．可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎!尧、舜其犹病诸^②．”
【注释】：①仆闻之：我听说．仆，谦称．  ②尧、舜其犹病诸：这种事连尧、舜他们都感到患苦．尧、舜，传说中的圣君．病，患苦．诸“之乎”的合音．
（1）解释加点的词．
①孙叔敖蹴然
易
•
    容曰  　 ②怨
归
•
    之
③不
然
•
      　            ④官大者，主
恶
•
    之
（2）下列句中“以”与“可以免于患乎”中的“以”的意义和用法相同的一项是    ．
A．可以调素琴，阅金经              B．温故而知新，可以为师矣．
C．骈死于槽枥之间，不以千里称也     D．不效，则治臣之罪，以告先帝之明
（3）翻译下面句子．
①小子不敏，何足以知之．
②吾爵益高，吾志益下．
（4）读完本文后，你得到了什么启示？

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2．阅读下面的文章，回答各题．
                                          雪屋记
[明]杜琼
    吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中．相从而学问者甚夥，其声名隐然闻于郡国．缙绅大夫游于西山，必造其庐焉．孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华饰，惟粉垩其中，宛然雪屋也．既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之．范阳卢舍人为古隶以扁之，缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记．
夫玄冥司令，草木消歇闭塞，成冬之时．天地积阴之气，湿而为雨，寒而为雪，缓缓而下，一白千里，遍覆于山林大地．万物埋没无所见，其生意不几于息乎？孰知生意反寓于其中也．故冬至之节，居小雪之后，大雪之前，而一阳已生于五阴之下矣．由是腊中有雪，则来春有收，人亦无疾疹之患．是雪也，非独以其色之洁白为可尚也，盖有生意弭灾之功在焉．太古之人，或巢于木，或处于穴．木处而颠，土处而病也．圣人为屋（　　）居，冀免（　　）二者（　　）患而已矣，初未尝有后世华侈之饰也．  孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？宁独是邪？孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也．以屋名雪，讵不韪欤？至若启斯屋而观夫雪之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也．
                                                   （选自《金兰集》，中华书局2013年版）
（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．缙绅大夫游于西山，必
造
•
其庐焉　　　　   造：建造
B．非独以其色之洁白为可
尚
•
也            尚：推崇
C．今又
济
•
之以雪                       济：加上
D．以屋名雪，讵不
韪
•
欤                  韪：正确
（2）将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是
圣人为屋（　　）居，冀免（　　）二者（　　）患而已矣
A．而　因　之　　B．则　为　所　　C．以　乎　之　　D．且　于　所
（3）下列用“/”给文中画线部分的断句，正确的一项是
A．孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下如冰雪/冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也
B．孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也
C．孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成/物之心其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也
D．孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也
（4）下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是
A．“雪屋”外覆白茅，内涂白垩，不事奢华，与古人造屋简朴实用的特点相吻合．
B．大雪遍覆山林大地，埋没万物，看似悄无声息，但其中孕育的生机能消除灾祸．
C．徐孟祥志行高洁，推善及人，隐居深山而相从问学者众，不求名利而声名远播．
D．文章由屋及雪，叙写雪之寓意，以雪喻人，凸显人之品格，脉络清晰行文晓畅．
（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语．
①既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之．
译文：
②缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记．
译文：
③木处而颠，土处而病也．
译文：    ．

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3．文言文阅读
    伍子胥父诛于楚，子胥挟弓，身干^①阖闾．阖闾^②曰：“士之甚，勇之甚．”将为之报仇．子胥曰：“不可，诸侯不为匹夫报仇．臣闻事君犹事父也，亏君之行，报父之仇，不可．”于是止．
   蔡昭公南朝楚，被羔裘，囊瓦求之，昭公不与．即拘昭公南郢（yǐng），三年然后归之．昭公去至河，用事，曰：“天下谁能伐楚乎？寡人愿为前列^③!”楚闻之，使囊瓦兴师伐蔡．昭公闻子胥在吴，请救蔡．子胥于是报阖闾曰：“蔡公南朝，被羔裘，囊瓦求之，蔡公不与，拘蔡公三牟，然后归之．蔡公至河，曰：‘天下谁能伐楚者乎？寡人愿为前列．’楚闻之，使囊瓦兴师伐蔡．蔡非有罪，楚为无道．君若有忧中国之事意者，时可矣．”阖闾于是使子胥兴师，救蔡而伐楚．楚王已死，子胥将卒六千人，操鞭笞平王之坟．曰：“昔者吾先君无罪，而子杀之，今此以报子也!”
囊瓦者何？楚之相也．郢者何？楚王治处^④也．
【注释】①干：为某种目的求见．②阖闾：春秋末期吴国君主，姬姓，名光，又称公子光．③前列：先头部队．④治处：治所，古指地方政府驻地．包括：省治、府治、州治、县治等．
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．
身
•
干阖闾                 身：身体
B．
被
•
羔裘                   被：穿着
C．天下谁能
伐
•
楚乎           伐：进攻
D．操鞭
笞
•
平王之坟            笞：抽打
（2）下列各句子中，加点词“之”的意义和用法与例句相同的一项是
例句：将为
之
•
报仇
A．公输盘为楚造云梯
之
•
械      （《公输》）
B．辍耕
之
•
垄上                （《陈涉世家》）
C．域民不以封疆
之
•
界          （《得道多助，失道寡助》）
D．呼尔而与
之
•
                （《鱼我所欲也）
（3）下列各句中，与“楚王治处也．”一句句式相同的一项是
A．当立者乃公子扶苏          （《陈涉世家》）
B．傅说举于版主之间          （《生于忧患，死于安乐》）
C．将以攻宋                  （《公输》）
D．时人莫之许也              （《隆中对》）
（4）对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是
A．伍子胥父亲被楚王杀掉，但他气愤之余仍能克制，不贸然报仇，显得异常冷静．
B．文中“诸侯不为匹夫报仇”的话，反映了伍子胥是胸有大志的人．
C．伍子胥攻打楚国，既为吴国灭了楚国，又报了杀父之仇，称得上是忠孝两全．
D．蔡昭公被放回就立即要攻打楚国，表现了他的草率与莽撞．
（5）将下列文言语句翻译成现代汉语．
①臣闻事君犹事父也，亏君之行，报父之仇，不可．
②昔者吾先君无罪，而子杀之，今此以报子也!

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4．阅读下文，完成下列各题
管仲束缚^①，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌^②封人^③而乞食．乌封人跪而食之，甚敬．封人因窃谓仲曰：“适幸^④及齐不死，而用齐，将何以报我？”曰：“如子之言，我且^⑤贤之用，能之使，劳之论^⑥，我何以报子？”封人怨之．
                                                          （选自《韩非子．外储说左上》）
【注释】①束缚：被捆绑．②绮乌：城邑名．③封人：防守边疆的人员．④适幸：恰好侥幸．⑤且：将．⑥贤之用，能之使，劳之论：任命有贤能的人，使用有才能的人，评定有功劳的人．
（1）解释下列句中加点的字．
自鲁
之
•
齐           乌封人跪而
食
•
之
（2）对句中划线句子翻译最恰当的一项是
A．（假如）恰好齐国侥幸没有灭亡，反而大有用途．
B．（假如）恰好你到齐国幸免一死，并且可以被利用．
C．（假如）恰好齐国侥幸没有灭亡，并且可以被利用．
D．（假如）你到齐国幸免一死，并且被齐国任用．
（3）结合上下文，封人暗地里问管仲“将何以报我”，可见他是个    的人；而管仲用“我何以报”来回答封人，表现他    的美德．

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5．阅读甲乙文言文段，按要求答题．
                                   （甲）
    余幼时即嗜学．家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠．录毕，走送之，不敢稍逾约．以是人多以书假余，余因得遍观群书．既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问．先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉．故余虽愚，卒获有所闻．
                                    （乙）
    今诸生学于太学，县官日有廪稍^①之供，父母岁有裘葛^②之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也．其业有不精，德有不成者，非天质^③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
                                                              （节选自《送东阳马生序》）
【注】①廪稍：官府发给的粮食．②葛：夏天穿的衣服．③天质：天资
（1）下列句中加点词语意思相同的一项是    ．
A．①未尝稍降
辞
•
色              ②蒙
辞
•
以军中多务
B．①色愈恭，礼愈
至
•
            ②余人各复延
至
•
其家
C．①凡所
宜
•
有之书，皆集于此     ②诚
宜
•
开张圣听
D．①不必
若
•
余之手录            ②
若
•
皆罢去归矣
（2）下列句中加点词语意义和用法不同的一项是
A．①
以
•
是人多以书假余           ②
以
•
君之力，曾不能损魁父之丘
B．①余
因
•
得遍观群书             ②宅边有五柳树，
因
•
以为号焉
C．①今诸生学
于
•
太学             ②刻唐贤今人诗赋
于
•
其上
D．①不必若余
之
•
手录             ②而不知太守
之
•
乐其乐也
（3）下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析，不正确的一项是    ．
A．甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”．这两种“序”，从内容和作用来看，都是大致相同的．
B．甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生．
C．甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比．
D．从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越．
（4）用现代汉语翻译文中划线的句子．
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
（5）从学习的角度，谈谈上面两段文字给你的启示．

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6．阅读甲乙两段文言文，按要求答题．
【甲】
    余幼时即嗜学．家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠．录毕，走送之，不敢稍逾约．以是人多以书假余，余因得遍观群书．既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问．先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉．故余虽愚，卒获有所闻．
                                                               （宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
    予少时读书，一见辄能诵．暗疏之，亦不甚失．然负此自放，喜从滑稽饮酒者游．旬朔之间，把卷无几日．故虽有强记之力，而常废于不勤．
    比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二．每阅一事，必寻绎（10）数终，掩卷茫然，辄复不省．故虽有勤劳之苦，而常废于善忘．
    嗟夫！败吾业者，常此二物也．比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万．”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云．
噫！少而不勤，无知之何矣．长而善忘，庶几以此补之．
                                                                   （秦观《精骑集》序）
（1）对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是
殆不如曩时十一二
A．殆/不如曩时十一二             B．殆不如曩/时十一二
C．殆不如/曩时十一二             D．殆不如曩时/十一二．
（2）下列句子中加点词的意义或用法的解释有误的一项是
A．一见
辄
•
能诵（立即，就）                  B.
比
•
数年来（比较）
C．弗
之
•
怠（指代抄书）                      D.
以
•
是
•
人多以书假余（因此）
（3）下列说法不正确的一项是
A．【甲】宋濂幼时借书抄书来读，其原因是由“嗜学”与“家贫”之间的矛盾决定的
B．【甲】文从幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，可以看出作者的谦恭和诚实的品质．
C．【乙】文秦观少时读书有很强的记忆力，但是常常荒废在不勤奋上，后来治学的道路上即使刻苦勤奋，却常常荒废在善忘．
D．【乙】文秦观的经历能给求学者以深刻的启示：要注重后天的努力，勤于学习与总结，善于吸取前人智慧来提升自我．
（4）把下列的句子翻译成现代汉语．
①俟其欣悦，则又请焉．
②我精骑三千，足敌君羸卒数万．

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7．小石潭记
                                         柳宗元
    ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之．伐竹取道，下见小潭，水尤清冽．全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂．
    ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依．日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐．
    ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见．其岸势犬牙差互，不可知其源．
    ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃．以其境过清，不可久居，乃记之而去．
    ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄，隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹．
（1）下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是
A．影/布石上                        B．无/丝竹之乱耳
C．盖竹/柏影也                     D．余/因得遍观群书
（2）下列句子中加点的词解释不正确的一项是
A．
隶
•
而从者（随从）                  B．日光下
彻
•
（彻底）
C．乃记
之
•
而去（代词，指这里的情景）    D．
以
•
其境过清（因为）
（3）下列对选文内容理解不正确的一项是
A．选文第2段主要写了潭中游鱼的情趣．其中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句对潭中游鱼数目竟一目了然，不只表明了水的清澈，且暗示了石潭之小．
B．“怡然不动”写出了鱼儿的静态，“俶尔远逝，往来翕忽”则描写了鱼儿的动态．在动静交替中，以鱼的欢乐反衬游人的愁苦．
C．选文第3段写遥望潭的水源，抓住了溪流曲折蜿蜒，岸势“犬牙差互”的特点．
D．选文第4段主要写了小石潭的气氛和作者的感受．
（4）用现代汉语写出下面文言语句的大意
①斗折蛇行，明灭可见．
译文：
②凄神寒骨，悄怆幽邃
译文：
（5）“一切景语皆情语”．面对小石潭这奇丽的自然景色，作者并没有流连忘返，仅是“记之而去”，这是为什么？请你简要分析．

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8．阅读《幼时记趣》片段，完成下列各题．
   夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空．心之所向，则或千或百果然鹤也．昂首观之，项为之强．又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快．
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得．
（1）解释加点的词语：
①项为之
强
•
                  ②鹤
唳
•
云端
③
以
•
虫蚁
为
•
兽                ④常蹲
其
•
身
（2）翻译句子．
①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空．
②神游其中，怡然自得．
（3）选文写了哪“物外之趣”？
（4）作者是如何使得这些小事变成趣事的？这对你有什么启示？

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9．阅读甲乙两段文言文，完成下列题．
【甲】
    世有伯乐，然后有千里马．千里马常有，而伯乐不常有．故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也．
    马之千里者，一食或尽粟一石．食马者不知其能千里而食也．是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
    策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也．
                                                                      （《马说》韩愈）
【乙】
    范文正公用士，多取气节而略细故，如孙威敏、滕达道，皆所素重．其为帅日，辟置僚幕客，多取谪籍未牵复人．或疑之，公曰：“人有才能而无过，朝廷自应用之．若其实有可用之材，不幸陷于吏议，不因事起之，遂为废人矣．”故公所举多得士．
                                                                （选自《智囊•上智》）
注释：幕客：幕友，原指将帅幕府中的参谋．谪籍：属于因罪被降职或被流放的官吏．牵复：平反复制．
（1）解释加点词的含义．
①一食
或
•
尽粟一石        ②且欲与常马
等
•
不可得
③若其实有可用之
材
•
      ④多取气节而略
细
•
故
（2）选出加点字意思相同的一项
A．多取气节而略细故         两岸连山，略无阙处（《三峡》）
B．其为帅日                其如土石何？（《愚公移山》）
C．若其实有可用之材         若夫阴雨霏霏（《岳阳楼记》）
D．故公所举多得士           故不为苟得也（《鱼我所欲也》）
（3）翻译句子．
①策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
②人有才能而无过，朝廷自应用之
（4）两文都写的是对待人才的问题，甲文统治者对待人才的态度是：
乙文范仲淹选拔人才的标准是：    ．

难度：较难

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10．阅读下面文言文选段，完成下列各题．
                                         甲
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也．二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也．生，亦我所欲也；义，亦我所欲也．二者不可得兼，舍生而取义者也．生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也．是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者．非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳．
                                                                 （孟子《鱼我所欲也》）
                                         乙
嗟夫！大阉¹之乱，缙绅²而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍³之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕⁴，遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治．大阉亦逡巡⁵畏义，非常之谋，难于猝发．待圣人⁶之出，而投缳⁷道路，不可谓非五人之力也．
                                                                 （张溥《五人墓碑记》）
【注释】1大阉：指魏忠贤．  2缙绅：也作“搢绅”，即士大夫．  3编伍：指平民．古代编制平民户口，五家为一“伍”．  4钩党之捕：这里指搜捕东林党人．钩党，被指为有牵连的同党．  5逡巡：欲进不进、迟疑不决的样子．  6圣人：指崇祯皇帝朱由检． 7投缳（huán）：自缢．
（1）解释下列语句中加点词的意思．
①故患有所不辟也
辟
•
：
②素不闻诗书之训
素
•
：
（2）下列语句中的“于”与“是故所欲有甚于生者”一句中的“于”意思相同一项是
A．生
于
•
忧患     B．皆以美
于
•
徐公     C．至
于
•
斟酌损益    D．泻出
于
•
两峰之间者
（3）用现代汉语翻译下面语句．
（1）非独贤者有是心也
翻译：
（2）缙绅而能不易其志者
翻译：
（4）【甲】【乙】两段文字中所谈到的“义”，含义是否相同，为什么？

难度：较难

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