1．

最小的星星也闪光

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生,瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书,偶尔也会在纸上涂鸦着什么,平时很少参与班集体的活动,与班上的其他同学也极少来往,似乎成了被遗忘的人。

②那天,我正在神采飞扬地讲着课,学生都安静地听着。突然,原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧,循声望去,发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她,不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说:“张晓琴,你笑什么?”

④张晓琴立马站起来小声说:“老师,他在画你———”

⑤一下子,全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画,也都偷笑起来。我一个箭步过去,一把抢过他的画,圆睁着愤怒的双眼,看着他画的我上课的样子,真是气不打一处来!

⑥“潘小锋,你给我站到墙角去!”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开小差也就算了,竟敢丑化老师!明天叫你家长来。”他仍然低头不语,脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋,也是他进入我视线的开始。

⑦放学后,拿着缴来的画来到办公室,我慢慢平静下来。细细端详他的画,觉得倒十分形象,有几分趣味,心情也渐渐舒展开来。

⑧第二天,我在办公室静等他和他家长的到来,可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道这一切后,我和他父亲一起在一家网吧中找到了他,并把他带回了家。

⑨到他家天色已晚了,天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门,招呼我:“老师辛苦了!坐一坐,家里太小太乱,不好意思。”我笑笑便坐了下来,环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房,墙壁灰暗,摇摆的蛛丝零落地挂在屋角,一些旧式家具零乱地堆放在各处,上面随意堆放着一些图书报刊,看来已许久没整理过了。

⑩“你小子尽给我惹事,骨头又痒了,想挨揍啊———”他父亲说着就要打他,我连忙制止。

⑪“不是,这野小子自从我和他妈离婚后就没人管,没办法。我也下岗了,一个人忙着照看书摊,难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看,喜欢看动漫书,没事时也瞎画,我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师,您瞧,这墙上的奖状是他得的奖。”

⑫我朝他指的方向看去,好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画,有各种可爱有趣的人物,惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看,这时他父亲迅速地收拾起来,说道:“老师见笑了,小孩子瞎画着玩,上不了台面的。”

⑬我笑道:“其实,你儿子挺有天赋的,画得不错,他画我的那张我还留着呢,别说还蛮像。”

⑭“对不起,老师!我不是有意画您,我当时只是觉得您上课很有精神,所以不知不觉就画了下来。”潘小锋说道。

⒂“潘小锋,既然你有这方面的天赋就应好好学习,可以向这方面发展,创作出更好的动漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他,“以后要是有这样的活动,希望你能发挥出你的特长哦,为班集体争得荣誉!”

⒃“我会的,没问题。”他爽快地答应了。

⒄我欣慰地点点头,说:“好了,我也该走了。”他父亲忙说道:“那我送送您吧!”

⒅“不用,我一个人走就行了。好好培养你儿子,他会有出息的。”

⒆告别了他父子俩,我走在星光和灯光掩映的路上,抬头望着天空,繁星满天,装饰着静谧的夜,忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光,脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久,觉得他就像天空中的那颗最小的星星,虽然小,其实也一样会发光。

（1).下列对文章内容理解正确的一项是(   )

A.从第①段对潘小锋特点的介绍,我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。

B.第②段到第⑧段,文章设置了两个小插曲———课堂上的笑声和潘小锋的逃学,有一定的悬念,目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。

C.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文,将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。

D.本文语言平易朴素,人物语言符合各自的身份特征。如:潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。

（2).阅读全文,结合具体的内容简要分析“我”是一个怎样的人。

(3).文章第12段画线句子属于什么描写?有何作用?请简答。

(4).小说以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处?作用是什么?请简答。

中国人失掉自信力了吗

 ①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了――却也是事实。

②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。

③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。

  ④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。

 ⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。

⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

  ⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

  ⑧这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

  ⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

(5).“他信力”“自欺力”加双引号起什么作用？

(6).文中敌论点是什么？作者的正面论点又是什么？

(7).本文语言具有辛辣嘲讽意味，请从第一段加下线词“总”“只”“一味”中任选一词加以赏析。

(8).对选文第⑥段理解有误的一项是（）

A.本段是过渡段，起承上启下的作用。

B.“我们有并不失掉自信力的中国人在”是全文的中心论点。

C.本段先承接上文，对“自欺”作了历史说明，指出“自欺”是反动派的老货色，从古就有，于今更甚。“笼罩了一切”说明“自欺”在当时国民党上层社会泛滥的严重性。

D.这里的“中国人”与上文的“中国人”的内涵完全相同，均泛指所有的中国人。

(9).第⑦段中“这就是中国的脊梁”有什么含义？在实现中国梦的今天，这些“民族的脊梁”又有何种时代特征？请举例说明。

[甲]宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。    亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。  （节选自诸葛亮《出师表》）

[乙]诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。

[注释]①仪轨：礼仪制度。②约：省减，简约。③权制：合乎适宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。

(10).下面选项中加下划线的词语意思相同的一项是（    ）

A.先帝称之曰能                      诸葛亮之为相国

B.未尝不叹息痛恨于桓、灵也          终于邦域之内

C.悉以咨之                          徒以有先生也

D.若有作奸犯科及为忠善者            尽忠益时者虽仇必赏

(11).解释下列加下划线词语。

1.以昭陛下平明之理（                   ）

2.未尝不叹息痛恨于桓、灵也（                   ）

3.抚百姓（                ）

4.犯法怠慢者虽亲必罚（                ）

(12).用/给下面句子断句，断两处。

咸 畏 而 爱 之 刑 政 虽 峻 而 无 怨 者 以 其 用 心 平 而 劝 戒 明 也

(13).将下列语句翻译成现代汉语。

1.悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

2.善无微而不赏，恶无纤而不贬。

(14). [乙]文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合[甲]文加以说明。

2． （三）阅读下面文章，完成下列各题．
                                     雪人
                                    肖复兴
  今年冬天，北京下了场大雪．雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这真是北京城难得见到的美景．
  那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃．雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子…雪人融入了几个外地年轻人尽情的想像，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了．那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界．那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动…
这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目--它确实堆得挺别致可爱的．有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑．特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是．在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念．这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐．
  雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化．缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞．人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零．因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了．
  接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾，但还有人不放过它，路过它的身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊…随着就掉落在地上．雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了．
一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了．
  让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子．我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它．而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念．
  我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们．小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了．
看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子．这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的后一半．
                                 （选自《无缘无故的恨》，二十一世纪出版社2012年版，有删改）
（1）根据文章内容，用恰当的词语填空．

阶段 表现	雪停前	雪停后
小餐馆年轻人的行为	①     雪人	②     雪人
小餐馆年轻人的情感	③     雪人	④     雪人

（2）“特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是．”这里的“溅”能换成“飘”吗？为什么？    
（3）“漂亮的雪人”在文中多次出现，这有什么好处？    
（4）联系文章，说说雪人的命运引发了作者哪些思考？    ．

3． 葡 萄 
                                  汪曾祺
  四月，浇水．
  葡萄喝起水是惊人的．它真是在喝哎！葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它里面是一根一根细小的导管．浇了水，不大一会，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬．浇过了水，你再回看看吧梢头切断过的破口，就嗒嗒地往下滴水了．
  施了肥，浇了水，葡萄就使劲抽条、长叶子．真快！原是几根根枯藤，几天功夫，就变成青枝绿叶的一大片．
  五月，浇水，喷药，打梢，掐须．
  葡萄一年不知道要喝多少水，别的果树都不这样．别的果树都是刨一个“树碗”，往里浇几担水就得了，没有像它这样的“漫灌”，整池子地喝．
  喷波尔多液．从抽条长叶，一直到坐果成熟，不知道要喷多少次．喷了波尔多液，太阳一晒，葡萄叶子就都变成蓝的了．葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！几天功夫，就抽出好长的一节新条．这样长法还行呀，还结不结果呀？因此，过几天就得给它打一次条．拿起树剪，劈劈啦啦，把新抽出的一截都给它铰了．
  葡萄的卷须，在它还是野生的时候是有用的，好攀附在别的什么树木上．现在，已经有人给它好好地固定在架上了，就一点用也没有了．卷须这东西最耗养分，因此，长出就给它掐了，长出就给它掐了．
  五月下旬，葡萄开花了．有人说葡萄不开花，哪能呢！只是葡萄花很小，颜色淡黄微绿，不钻进葡萄架是看不出的．而且它开花期很短．很快，就结出了绿豆大的葡萄粒．
  六月，浇水，喷药，打条，掐须．
  葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做的纽子．硬的．
  葡萄不招虫．葡萄会生病，所以要经常喷波尔多液．
  七月，葡萄“膨大”了．
  掐须，打条，喷药，大大地浇一次水．追一次肥．追硫铵．在原施粪肥的沟里撒上硫铵．然后，就把沟填平了，把硫铵封在里面．
  八月，葡萄“着色”．
  你别以为我这里是把画家的术语借用了．不是的．这是果农的语言，他们就叫“着色”．
下过大雨，你看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉．一串一串，饱满、结实、挺括，璀璨琳琅．
  可是你得快！明天，对不起，你看不到了．我们要喷波尔多液了．一喷波尔多液，它们的晶莹鲜艳都没有了，它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊的东西，成了磨砂玻璃．我们不得不这样干．葡萄是吃的，不是看的．我们得保护它．
  过不两天，就下葡萄了．一串一串剪下，把病果、瘪果去掉，妥妥地放在果筐里．葡萄装上车，走了．
去吧，葡萄，让人们吃去吧！
                                                            （节选自汪曾祺《葡萄月令》）
（1）本文以时间为序，将    和    两方面的内容融合在一起说明．
（2）“葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！”“不知节制”与“瞎长”幽默地写出了葡萄的    ．
（3）“（卷须）长出就给它掐了，长出就给它掐了”，作者反复写“长出就给它掐了”，既说明了卷须生长快的特点，也写出了果农的    ．
（4）口语的成功运用，是本文的特点之一．请根据你的阅读感受，说说它的好处．    ．

4． 秋天的黄昏
                                       丁立梅
    城里是没有黄昏的．街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了．
    乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的．它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门．    
    而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满．
    选一处河堤，坐下吧．河堤上，是大片欲黄未黄的草．它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光．它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚．这是草的暮年，慈祥得如老人一样．你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地．像多年前，亲爱的老祖母．你疲惫奔波的心，突然止息．
    从河堤往下看，能看到大片的田野．这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中．你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里．岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生．
    还有晚开的棉花呢．星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵．捡拾棉花的手，不用那么急了．女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了．她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里．黄昏下，她的剪影，就像一幅画．
    你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被．大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒．你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟．玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来--棉花太暖和了啊．
    最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿．你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来．那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的．
    人生因简单因单纯，更容易得到快乐．你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了．
    竟然还见到老黄牛．不多见了啊．人和牛，都老了．他们在河堤上，慢慢走．身上披着黄昏的影子．人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”--歌声单调，却闪闪发光．牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思．你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？--相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧．
    鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢．村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦．炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵．还是村庄好，总是你中有我，我中有你．不设防．
    突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦--”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子．
    周遭的色彩，渐渐变浓变深．身下的土地，渐渐凉了，你也该走了．再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃．                                     （选自《语文周报》读写版2013年第35期）
（1）本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语．
（2）说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义．
（3）文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？
（4）文章很多句子富有诗意美．请赏析第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话．（从修辞和表达效果两方面入手）
（5）秋天的黄昏富有诗情画意．文章第3段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”．这是为什么？

5． 一棵进城的古树
                                       曹春雷
  ①那天早晨，一棵百年古树正像往常一样，站在村外的原野上，沐浴阳光，呼吸清新的空气，与白云招手，与春风嬉戏．    
  ②突然来了一群人和一些车．几个人围着它指指划划．还没等它明白是咋回事，挖掘机就轰隆隆开过来，围着它开始一铲一铲挖土．不一会儿，它四周就被挖空了，自己深扎在泥土里的根渐渐暴露出来．
  ③它害怕了，大喊着：“不要这样，不要这样!”但没人听见它的喊声．
  ④当它所有的根都被暴露出来时，挖掘机将巨大的铲子伸过来，插入它身下，将它连同它身下的部分泥土铲起来，恶狠狠地把它摔在了地面上．接着，又有人将它带着泥土，用塑料袋裹住根部，然后再用绳子将枝干绑起来．吊车呜呜开动，勾住它，颤悠悠地将它吊进一辆大车里．
  ⑤“你们要干什么，你们要干什么？你们为什么要这样伤害我？”它大喊着，但始终没人听得到．
  ⑥它终于躺倒在车里，全身颤栗着流下了伤心的泪，尽管这泪，没人看得到．
  ⑦汽车颠簸着，驶出了这片原野，驶出了它曾经站立了上百年的土地．
  ⑧它看见车驶上铺着黑油子的路，风驰电掣，驶向未知的远方--它离故土越来越远了．
  ⑨车驶进了高楼林立的城市，在一处宽阔的厂区广场上停了下来．等在那里的吊车伸出长长的手臂，鲁莽地将它从车里吊了出来，放进一个早已挖好的树坑里．
  ⑩从此，它在这个地方安下了家．脱离了原野故土的滋润，它水土不服，一直病恹恹的．几位穿绿色衣服的人天天围着它转，给它打上了吊瓶输液．后来，它知道，他们都是负责厂区绿化的工人．
⑪渐渐地，它的枝叶开始复苏．
⑫它开始打量这个叫做繁华都市的地方：座座的高楼、穿梭的轿车、五彩的灯光、络绎不绝的人流…真是一派热闹繁华的景象．但是，它始终有“身在异乡为异客”的感觉．
⑬它开始想念那片原野了，想念那里的草地，那里的野花，那些常栖息在它身上的鸟儿，还有那只经常奔跑过它身边的野兔．但，已经回不去了…从今以后它再也听不见林中的鸟鸣，也闻不到原野的芬芳，

只

•

得

•

默默地、孤独地将根扎在异乡的泥土里了．
⑭每天，广场上都会来很多人，唱歌的，跳舞的，散步的，干什么的都有．有些人会围着它看，指着它苍劲的枝，幽绿的叶，称赞着什么．
⑮一天一天，它对自己被强行移植的抱怨，渐渐少了些．有时它也想过：一棵树，不论站在哪里，都有其存在的意义；或者是做家具，或者被当做柴烧，或者仅仅是为这个星球增添一些绿意．然而，它还是每天都在尽力地将目光越过层层高楼，深情地眺望着故土所在的方向．
⑯有一天早晨，一个小女孩围着它拍照，看着镜头里的图象，小女孩兴奋地向身边的母亲嚷着：“妈妈，看啊，树叶上有露珠，多美啊!”
⑰也许，小女孩永远都不会知道，那晶莹的露珠，一滴一滴，都是它思乡的泪．
                                                                       （本文有改动）
（1）填空：这篇文章以第①    人称的口吻，按 ②    顺序，主要运用③    、④    这两种表达方式，介绍了一棵百年古树被⑤    （填2至4字）这件事．
（2）第⑩段中加点词“只得”，表现了这棵树当时怎样的心情？
（3）第⑮段中画线句子蕴含了深刻的人生哲理，请以积极的人生态度谈谈你对这句话的认识和理解．
（4）阅读上文，联系课文《那树》进行分析比较，选出下列四项中表述不恰当的一项    
A．两篇文章都采用了拟人化的手法，从自然的生存到有情的生命，赋予了“树”以真实的性灵，以两棵树不幸的命运来敲击读者内心的感知．
B．两篇文章都表达了由“树”的命运所引发的深重思考和感慨．《那树》认为人类的发展不应该以牺牲环境为代价；《一棵进城的古树》认为在社会发展的进程中，人们不要违背“树”的意愿，强行改变“树”的命运，否则我们可能会顾此失彼．
C．两篇文章的语言形象生动，有的词语充满了强烈的感情色彩，有些句子凝练含蓄，引人深思，作者用细腻的笔触表现了自己的情感态度．
D．两篇文章从体裁来看，都是小说．不同点在于：《那树》写的是一棵大树长年造福于人类，最终又被人类伐倒的故事；而《一棵进城的古树》则是从环保的角度写了一棵古树远离家乡后，欣然为美化城市做贡献的感人故事．

6． 文学作品阅读
                                     32个未接电话
  ①去年12月的一天，天气非常寒冷，似乎要下雪．
  ②我和同班同学小华留在学校补课，直到下午3点半才离开学校．我们一路小跑着来到车站，还是只能眼睁睁地看着一辆公共汽车开走了．还好，没多久，又来了一辆，我们想都没想就跳上车，找了个靠窗的位子坐了下来．这时，天色渐暗了，街道两旁亮起了路灯．令人惊喜的是，下雪了！我们住的城市几乎从不下雪…我们兴奋地望着窗外．在柔和的灯光下，雪花在空中轻轻飞舞，把整个城市装点得格外宁静、祥和．如果雪一直下到明天，这个城市将会变得一片银白，那又会是一番怎样的景色呢？想着，想着，不知过了多久，我觉得大约该下车了．定睛一看，糟了！怎么这么陌生？原来我们搭错车了！我一下子紧张起来，连忙找手机，想联系妈妈．可是翻遍了书包也没有找到，一定是早上落在家里了．更令人沮丧的是，我还不记得爸爸妈妈新换的手机号码．四下张望，尽是陌生的面孔，我有些害怕了．我和小华决定不下车，跟着车返回到上车的地方．大约两个小时后，我们又回到了上车时的车站．更糟糕的是，由于下雪，我们要乘坐的公共汽车已经停运了！小华忙给家里打电话，可是她的爸爸妈妈都不在家．这么晚了，我还没到家，爸爸妈妈一定很着急！我自己也急得想哭．我们俩孤零零地站在车站，不知是因为寒冷还是因为害怕，我们不停地哆嗦…
  ③我是一个15岁的女孩，性格比较内向，不太爱说话，是那种看见客人来了就想往房间里躲的孩子．从小我就很听爸爸妈妈的话，他们也很疼爱我．爸爸妈妈在塔沃拉地区开了一家服装公司，白天在公司工作，晚上要到半夜才回家．因为不放心我和弟弟，所以放学后让我们直接去公司，在那里吃饭、做作业．
  ④去年，我上了当地一所著名的高中．学校功课很多，考试也很难．不过，为了妈妈，再难我也愿意．学校离公司很远，还好，学校附近就是车站，开往各地的公共汽车很多．平常我总是中午1点钟放学，两点钟就可以乘公共汽车到达公司…
  ⑤大雪还在下，这时我们已丝毫没有了欣赏雪景的心情，只是呆呆地站着．终于，小华的手机响了，是她的一个朋友打来的，问小华是否和我在一起，还说我妈妈很担心我，问我们为什么这么晚了还没有回家．挂断电话后不久，弟弟打来了电话，他一个劲儿地责怪我：怎么在外面呆了这么久，妈妈急得都哭了，说再不回来就要报警了．我告诉他，我们搭错了车．晚上7点左右，终于盼来了叔叔，他先把小华送回家，然后带我回家．
  ⑥一到家，我马上去拿手机，手机上的来电显示让我震惊：32个未接电话！20条信息！在我没有回来的这几个小时里，妈妈居然给我打了32个电话，发了20条信息！顿时，强烈的自责让我无地自容．我哭了，我无法想象这几个小时妈妈是怎么度过的！
  ⑦夜里，我翻来覆去睡不着，总觉得对不起妈妈．第二天一大早，我见到了一脸疲惫的妈妈，我流着眼泪向妈妈道歉．妈妈慈爱地说：“你长大了，以后出门一定要记得带手机．”
  ⑧通过这件事，我想了很多．是的，我已经长大了．也许，我要改掉的不是忘带手机的毛病，也不是记不住父母的电话号码，而是要学会应付突发事件．妈妈，请您放心吧！以后，我一定会变得坚强起来！
                            （原文荣获第十三届华人少年作文比赛一等奖，作者为余义君，有删改）
（1）选文为什么用“32个未接电话”为标题？
（2）请根据你对选文的理解，回答下面的两个问题．
①从叙述顺序来说，选文的第③④语段属于什么顺序？主要作用是什么？
②为什么文中有关“我”和小华被叔叔送回家这一情节只用了一句话来叙述？
（3）请运用选文的相关内容，在文中的“我”和妈妈两个人物中任选其一，简要分析其性格特征．
（4）选文的第②⑤语段都写到雪，心情有什么不同？这说明什么？
（5）请根据你对选文的理解和生活体验，说说选文对你的启示（至少说3个方面）．

7． 阅读下面的文字，完成下列各题．
爸爸的花儿落了
林海音
  ①新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上．我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样!”
  ②爸爸病倒了，他住在医院里不能来．
  ③昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的．我告诉爸爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词．我问爸爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词．今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事．
  ④爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”
  ⑤但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕．你在台底下，我上台说话就不发慌了．”
  ⑥“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了．”
  ⑦“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？”
  ⑧爸爸看着我，摇摇头，不说话了．他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲．
然后，他又转过脸来叮嘱我：
  ⑨“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!”
  ⑩“我知道，爸爸．”
⑪“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”
⑫“是．”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？
⑬当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病．每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边．同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去．最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚．
⑭有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点．我听着，望着大雨，心里愁得了不得．我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄，和踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了．
⑮过一会儿，妈妈进来了．她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：
⑯“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
⑰妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了．他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
⑱“怎么还不起来，快起!快起!”
⑲“晚了!爸!”我硬着头皮说．
⑳“晚了也得去，怎么可以逃学!起!”
  （21）一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝．
  （22）爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了．爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!
  （23）爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声．我哭号，
躲避，最后还是冒着大雨上学去了．我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车--第一次花钱坐车去上学．
  （24）我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕．那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热．我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑．
  （25）虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故．
  （26）老师叫我们先静默再读书．坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟．老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？…我听到这儿，鼻子抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来．
  （27）静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边．他用眼势告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转过头，是爸爸那瘦高的影子!
  （28）我刚安静下来的心又害怕起来了!爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去．我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去．
  （29）我走出了教室，站在爸面前．爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄．他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我．
  （30）后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了．只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅校门的学生之一．冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着．夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，她教我跳舞．
  （31）啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦
当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始．看外面的天，有点阴，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔给日本人害死，急得吐血了，到了五月节，石榴花没有开得那么红，那么大．如果秋天来了，爸还要买那样多的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗？
  （32）爸爸是多么喜欢花．
  （33）我为什么总想到这些呢？韩主任已经上台了．他很正经地说：“各位同学都毕业了，就要离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴看你们都长高了，长大了…”
  （34）于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天．问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多…”
  （35）我哭了，我们毕业生都哭了．我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀!
  （36）做大人，常常有人要我做大人．
…
  （37）爸爸也不拿我当孩子了，他说：
  （38）“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔．”
  （49）“爸爸!”
  （40）“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈．你最大．”
  （41）于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱--到最里面的台子
上去要一张寄款单，填上“金柒拾元也”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿!
  （42）我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去--这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了．
  （43）“闯练，闯练，英子．”我临去时爸爸还这样叮嘱我．
  （44）我手里捏紧一卷钞票，心情紧张地到银行去．等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英．
  （45）快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭--红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
  （46）进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们--修剪、捆扎和施肥．
  （47）石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
  （48）“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去!”
  （49）妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的．”
  （50）“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经…”
  （51）我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子．走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
  （52）爸爸的花儿落了．
（1）请写出标题“爸爸的花儿医治了”的两层含义．
表层含义：    
深层含义：    
（2）前在伏笔，后有照应．“英了，不要怕，无论什么困难的事情，只要硬着头皮支渠做，就闯过去了”是伏笔．请概括写出后文与之照应的一件事．（不超过30字）

（3）第⑬-（29）段运用了哪种记叙顺序？记叙了什么事？体现了爸爸什么性格特点？
记叙顺序：    
记叙的事：    
性格特点：    
（4）请分析第（30）段在文中内容上的作用，并根据本段和第③段中画波浪线的句子，对文中的“我”进行评价．
作用：    
分析：    ．

8． 阅读下文，完成下列各题．
                               点燃一个冬天
                                  游 睿
  山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来．村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床．只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖．孙老师和自己的女人却早早地起床了．
“瘟天，又是下雨．”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了．”
  孙老师笑了笑．大块大块的谋早就堆在了操场的角落．孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了．”
  女人望天，叹气．“瘟天！”女人又咧咧地骂．走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑．女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴．“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了．”女人说．
孙老师知道，女人说的是煤．这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦．女人想用这些煤度过这个冬天．孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音．这声音渐行渐近．孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕…孙老师说：“但愿这是最后一个雨天．”
  这时孩子们来了．整整齐齐的叫了一声老师好．孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课．【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了．孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了．
  女人在一边默默地看着．半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤．女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住．远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语．
  下午放学了，雾还没怎么散．孙老师和孩子们挥手，不断说着再见．孙老师说：“天黑得早，早点回．住远一点的，要走两个多小时呢．”孩子们点头．
  看孩子们走远，女人放下背篓．背篓里是满满的一背篓干柴．
“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”
  女人给了孙老师一个白眼．女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”
“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀．”孙老师说．
“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀．可我们放学很早的．你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心．”女人愤愤地说．
  女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响．
  傍晚的时候，女人做好了饭菜．孙老师才回来．回来的时候抱了一大捆干柴．
“看到啥了？”女人问．
  孙老师放下柴火，说：“看见了．他们在路上的一个草坪里玩．我批评了他们几句，放学是得早点回家．”
  女人说：“你看你．唉．”女人摇摇头，想说什么，但没说出来．
  这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上．女人和孙老师在床上翻来翻去．女人说：“听见没有，下雪了．”孙老师说：“听见了，下就下吸．”
“可我们没有煤了，准备着冻死？”
“我们不是有干柴吗？怕什么呢．”
“那点干柴能维持多久？”
  孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久．睡觉，睡觉，明天还有课．”
“你…”女人已经听见孙老师的呼噜声了．
  第二天一大早，【B】大地上到处插满 了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了．寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼．孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音．接着有人走进学校．
  孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？
  女人跟着起了床．女人看见孙老师打开门，站在那里不动了．
“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去．
  门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们．他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放．门口已经堆了好大一堆木炭．
“老师．”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了．“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧．”
  原来…
  这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧．”
  孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人．女人的脸红扑扑的．
  女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了．都可以．够燃一个冬天了．”
                                                      （选自《微型小说百年经典•中国卷》）
（1）请按时间顺序将小说的主要内容补充完整．
早上：    
下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家．
晚上：    
第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动．
（2）从全文看，孙老师是一个    而较少考虑自家生活的人；
他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、    、    的好女人．
（3）文中【B】处划线句环境描写有何作用？请简要回答．
（4）请对【A】处划线句作简要点评．
（5）请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义．
表层含义：    
深层含义：    ．

9． 寻觅记忆的声音
                                柳萌
  ①我一直固执地认为，每个地方每个区域，都有自己的声音．这些有特点的声音，即使在黑夜里听到，都会让你准确地判断，你此刻在什么地方．
  ②比方，我家乡宁河青青稻田里，夏日那一片清脆的蛙声；比方，漫步音乐之都维也纳，无处不闻的优美琴声等等，都成了我记忆中的声音，只要一想起这些地方，那声音就会自然而然地，在我的耳边轻轻地回响．仿佛在跟我诉说他们的往事，以及现在的更为新鲜的故事．
  ③这次来到广州番禺，7眼前看到的一切，都是那么充满现代感．城市充沛的活力，犹如南方的阳光，灼开了我昏花老眼，我真想看看，早年芭蕉树丛的景色；然而，触目可见的只是零散芭树，倒是有众多新鲜花木，不时拥到我的眼前．旧景不再，旧情依然．
  ④在参观空闲小憩时，在一家茶厅饮茶赏乐，听着优美的广东音乐，立刻让我不由得想起，第一次听到的这南国的声音．那声音比之现在听到的，好像更悦耳、更美妙、更抓心．更充满化不开的韵味儿．是呵，那伴过轻盈舞姿的《步步高》还在吗？那让人遐想的《饿马摇铃》去哪里了？那《平湖秋月》的旋律还那么优美吗？我在询问更想寻觅．我询问的是广东音乐，我寻觅的是我的生活．
  ⑤我第一次到广州，是上世纪50年代的一个1 0月．火主到达的时间是在晚上，走出灯火辉煌的火车站，像到每个陌生城市一样，我想捕捉异样的景色，然而，我看到的却别无二致，在失望中忽然听到，那唯有广州才有的声音一一悠扬舒展的广东音乐，还有那噼噼啪啪的木屐声．于是我兴奋地跟同伴说：“广州这 座城市太有意思了，用独特的美妙声音，向远方客人问候！”这声音是生活的交响，这声音是远古的足音．这声音中的景色，如同一小幅油画，保存在我记忆的相册里．
  ⑥后来我又多次来过广州，广州的高楼多了，广州显得洋气了．然而，那噼噼啪啪的木屐声，几乎已经完全消失了，木屐被柔软塑料鞋代替；悠扬舒展的广东音乐，只在餐厅里会偶尔听到，街头响起的大都是流行乐曲．我只是遗憾，却并不惆怅．
  ⑦这次来到广州番禺，那噼噼啪啪的木屐声，同样在任何地方都未听到，原以为，那悠扬舒展的广东音乐，大概也不会再飘出来了，谁知在那个休憩的茶厅，却举办了一次广东音乐演奏专场，而且还有醇厚的女声伴唱，着实让我过了把广东音乐欣赏瘾，当然，比这更欣慰的是让我知道，早年记忆中的广州的声音，并没有在这块土地完全消失．
  ⑧除了这古老的广东音乐，在番禺，我还寻找到了另一种乐音，它比之柔美的广东音乐，更有着震撼心魄的巨大力量，这就是番禺人冼星海的乐音．被称为“人民音乐家”的冼星海，出生于番禺榄核镇一个渔民之家．可能是这块土地的乐音，滋养了他的音乐天赋，闯荡过的纷繁的大千世界，开阔了他的眼界和心胸，他用跟乡贤们同样的音符，谱写出中华民族的最强音．我曾经在晚霞落尽的壶口，借助微弱的光亮欣赏瀑布，那壮阔的阵列，那震撼的响声，仿佛是从天而降的兵马，挟带着锐不可当的气势，扑面而来而后又渐渐远去．此时我分明清晰地听到了，黄河的吼声，太行的号声，让一个不肯屈辱的民族，昂首站立在这个世界上．星海是可敬的，番禺应自豪．
  ⑨每个时代的人，都有自己的生活方式，都有自己的表述声音．我发现当代的番禺人，更喜欢用新的声音，倾诉对新生活的感受．这新的番禺的声音是大夫山公园的潺潺流水声，是沙湾活动中心的击乐声，是建设工地搅拌机的轰鸣声…这声音寄托番禺人的无限向
往，这声音滋润着番禺人的心田．
                                                                        （选文有删改）
（1）阅读全文，请简要回答作者寻觅的声音有哪些．
（2）第⑤段中画线语句运用了哪种记叙顺序？作用是什么？
（3）请简要分析第⑥段中画线语句的含义．
（4）请结合全文简要分析题目“寻觅记忆的声音”的含义．

10． 阅读记叙文，完成问题．
                                无人看到你的忧伤
  ①他从小便生长在我的光环里，说不清是悲是喜，就那样悄无声息地行走，听着我轰隆隆碾过的得意的车轮．
  ②我读大学的时候，他才刚刚小学毕业，没有考入重点中学，有人见了他便嬉笑说：“你姐姐当初读的可是最好的初中，你念的这所，她看都看不上眼呢．”他也不争辩，白人家一眼，便用力地甩一下书包，嗖一下跨上车走人．
  ③他在学校里，遇到的老师，有听说过我的，上课的时候看他开小差，偷偷听流行歌曲，便用教鞭敲他的脑袋，挖苦他说：“你和你姐姐一个爹妈生的孩子，怎么差别就那么大呢？”他红了脸，将CD机关掉，耳机却是塞在耳朵里，始终不肯摘下．下课后有同学围拢过来，将一本最新的杂志放在他面前，指着上面我的笔名，说：“看你姐姐又发文章了，写得好棒呢，你那些经常被老师念的文章，不会是她替你写的吧，或者，是将你姐姐读书时的作文拿出来抄了一下？”他并不气，拿过杂志，翻到我的那篇文章，趴在书桌上，默默地看完，而后起身默默地还回去．
  ④那时，我和他很少说话，放假回家的时候，看到我来，他都不会喊一声姐姐，却会在父母不在家的时候，笨手笨脚地去厨房做饭，烧了稀粥，炒了青菜，还用油炸了丸子．我坐在沙发上看书，他便端过来，说：“吃吧．”父母回来看到他烧的饭菜，尝一口，说：“真咸，怎么能吃？”我替他解围：“比我做得好吃多了．”父亲便瞪眼：“做饭再好吃管什么用？学习要比你一半好我们也知足了．”我在家的时候，他与父母发生冲突的几率也高．常常便不知怎么，就和他们争吵起来．他不是那种叛逆到跟父母气势汹汹吵闹的孩子，他只是争辩两句，便出了家门．家人从不去找他，也知道他没有钱，根本走不远，顶多是在小城里游逛到天黑，而后踩着稀薄的月光，寂寞地走回家去．
  ⑤有时候我会背着父母出去寻他，在家门口父母不会经过的小巷子里，他坐在石凳上，低头用一根树枝胡乱地画着什么，我劝他起来回家，他始终不肯，只说：“让我一个人待会儿．”我只好走开，没多远，听见后面啪嗒啪嗒的有脚步声，回头，却看到一只毛色灰暗的流浪狗，停住了，用忧伤一的目光，安静地注视着我．我的心突然很疼，不忍再看，扭头走开．
  ⑥年龄愈大，我们的话语愈少，后来他用几十元钱，从同学手里买了二手手机，开始发短信给我．为了省钱，他的每一条短信有好几十字，而我因为懒惰，回复给他，常常就一两个字．
  ⑦有一天在家，我无意中进入他的卧室，打开床前的抽屉，看到一本厚厚的留言册．心里好奇，打开来看，一页页地翻过去，心内便生出丝丝的疼痛，犹如一把小刀，面无表情地割着我的手臂．几乎每隔两页，便会看到别人给他的留言里，千篇一律地说：真羡慕你，有一个如此优秀的姐姐，有她一路帮扶着，想必你也会有美好幸福的未来．留言册的下面，是一本一本的杂志，我的文字，在其中光芒闪烁．而我出过的第一本书，也不知他从哪儿买到，已经翻看得书页脱落，却在抽屉的最里面，以它夺目的光泽，将他整个的年少时光，霸道地笼罩．
  ⑧突然想念10岁以前的他．在雨后的泥地里，我载不动他，他便啪一下跳下车去，踩着软泥，在小路上一边奋力飞奔，一边回头看我，而且兴奋地大喊：“姐姐，快点骑啊!你追不上我啦!”我看着他两条瘦瘦的小腿，犹如一只鸟儿的翼翅，自由地在风里拍打，心底的温情，慢慢膨胀，成为一朵大大的棉花糖．
  ⑨那段记忆，我写入了书里，我知道总有一天，他会看到；而我也会看到，他褪掉沉重的外壳，如一只蓬勃的大鸟，毫不犹豫地飞离我锐利冷硬的光环．
（1）概括出①段画线旬“他从小便生长在我的光环里”相应的事例（任意三个）．
（2）第⑧段画线句运用了    修辞方法，生动形象地表现了    ．
（3）第⑧段的记叙顺序是    ，作用是    ．
（4）第⑤段画线句，“我”看到流浪狗，心突然很疼，不忍再看的原因是什么？    ．
（5）分析文中弟弟的形象．    ．