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          50条信息

            • 1.
              名著阅读:早预算新年中必可接到你的信,我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信,而且是多少可喜的消息。孩子!要是我们在会场上,一定会禁不住涕泅横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次,我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就,没有止境的进步,为更多的人更广大的群众服务,鼓舞他们的心情,抚慰他们的创痛,我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大,传布到地球上每一个角落去,真是多神圣,多光荣的使命!孩子,你太幸福了,天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是:多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声,拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有白费,你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据),只要你能坚强,我就一辈子放了心!成就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击——不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的——打击;从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你,扶掖你。还加上古今的名著,时时刻刻给你精神上的养料!孩子,从今以后,你永远不会孤独的了,即使孤独也不怕的了!
              赤子之心这句话,我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心,到老也不会落伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友说得不错,艺术表现的动人,一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般,怎能体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵?
              (1) 该文是           写给                     的一封书信。
              (2) 傅雷在这封信中对儿子寄予了怎样的期望?
            • 2.

              窃读记(节选)

                 ……

                 ①我不再去书店,许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次,两次,我下意识地走向那熟悉的街,终于有一天,求知的欲望迫使我再度停下来,我仍愿一试,因为一本新书的出版广告,我从报上知道好多天了。

                ②我再施惯技,又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时,心中不禁轻轻呼道:“啊!终于和你相见!”这是一本畅销书,那么厚厚的一册,拿在手里,看在眼里,都够分量!受了前次的教训,我更小心地不敢贪懒,多串几家书店更妥当些,免得再遭遇到前次的难堪。

                 ③每次从书店出来,我都像喝醉了酒似的,脑子被书中的人物所扰,踉踉跄跄,走路失去控制的能力。“明天早些来,可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时,被快乐激动得忘形之躯,便险些撞到树干上去。

                 ④可是第二天走过几家书店都看不见那本书时,像在手中正看得起劲的书被人抢去一样,我暗暗焦急,并且诅咒地想:皆因没有钱,我不能占有读书的全部快乐,世上有钱的人这样多,他们把书买光了。

                 ⑤我惨淡无神地提着书包,抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时,已经剩下最后的一册,可不是,看见书架上那本书的位置换了另外的书,心整个沉下了。

                 ⑥正在这时,一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了,看那样子是来招呼我的(我多么怕受人招待!)。我慌忙把眼睛送上了书架,装作没看见。但是一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我的面前:“请看吧,我多留了一天没有卖。”

                 ⑦啊,我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激,他却若无其事地走开了。被冲动的情感,使我的眼光久久不能集中在书本的黑字上。

                 ⑧当书店的日光灯忽地亮了起来,我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫,好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人,好交还他这本书。在远远的柜台旁,他向我轻轻地点点头,表示他已经知道我看完了,我默默地把书放回书架上。

                 ⑨我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不开的破伞,可是我浑身都松快了。摸摸口袋,里面是一包忘记吃的花生米,我拿一粒花生米送进嘴里,忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话:

                 ⑩“记住,你是吃饭长大,也是读书长大的!”

                 ⑪但是今天我发现这句话还不够用,它应当这么说:

                 ⑫“记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的!”

              (1) 请赏析第⑨段画线句“我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不开的破伞,可是我浑身都松快了”。

              _______________________________________________________________________________

              (2) 第⑥段画线的句子可以看出店员是怎样一个人?

              _______________________________________________________________________________

              (3) 填空理解国文老师的话: “吃饭长大”是指 ____________________;“读书长大”是指 ______________________。粮食哺育的是 ______,而书籍哺育的是 _____,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。这也是对我刻苦读书的鼓励和赞扬。
              (4) 你读过哪些名著呢?请选择一部,介绍其内容,推荐给他人,并写出推荐理由。

              推荐的名著及内容简介:______________________________________________________________________________________________________________________

              推荐给他人阅读的理由:______________________________________________________________________________________________________________________

            • 3.
              阅读下面文段,完成各题。
                  冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一支短棒起一面大的竹筛来,下面 ______ 些秕谷,棒上一条长绳,人远远地 ______ 着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一,便 ______ 住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。
              (1)在上文括号内填上适当的词语依次是 ______ 、 ______ 、 ______ ,这些词都属于 ______ (选词填空:名词  动词  形容词),请说说这些加点词语的作用。
              (2)用原文语句回答。
              捕鸟的条件: ______
              捕鸟的结果: ______
              (3)“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的?“雪一下,可就两样了”的言外之意是什么?“可就两样了”表达了作者怎样的思想感情?
            • 4.
              根据《海燕》回答下列问题
              (1)《海燕》的作者是 ______ (国家)作家。作品有 ______ 、 ______  及长篇小说
              (2)象征手法的应用时本文的写作特色,试说说“海燕”“暴风雨”“大海”“海鸥”等的象征意义
              海燕象征 暴风雨象征 ______ ,大海象征 海鸥象征 ______
              (3)谈谈你对文章结尾“让暴风雨来的更猛烈些吧”一句的含义的理解。
            • 5.
              比喻与象征有联系又有区别。说它们有联系,是因为:比喻,喻体和本体之间有相似点;象征,象征体和本体之间也有相似点。说它们有区别,是因为:比喻和象征分属于两个不同的范畴:比喻是一种修辞手法,而象征则是文艺创作中的一种表现手法。从具体运用上来说,比喻主要表现在造句上,它往往是一句话或几句话;而象征主要表现在篇章上,它往往是一段、几段乃至全篇。二者的作用也不一样:比喻的目的是把事物说得通俗易懂,形象生动,便于人们理解和感受;象征是用具体、形象的事物去表现人的品质或社会现象的本质,目的是激发人们的感情,使人们深刻地认识这些本质特征。我们学过的《白杨礼赞》、《松树的风格》、《井冈翠竹》都用了象征手法。
              (1)《海燕》也用了象征手法,分别指出下列形象各象征什么。
              ①海燕 ______
              ②海鸥、海鸭、企鹅 ______
              ③乌云、雷鸣、闪电 ______
              ④大海、波浪 ______
              ⑤暴风雨 ______
              ⑥整个海上景象 ______
              (2)本文不少地方用了比喻的修辞方法。看下列比喻句,在句后的括号内注明是明喻、暗喻还是借喻,并用“     ”标出本体,用“     ”标出喻体,在比喻词下加“   ”。
              ①海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
              ②狂风紧紧地抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
              ③它飞舞着,像个精灵。
              ④这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
            • 6.
              从百草园到三味书屋(节选)     我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……
              (1)这一段在全文结构上起什么作用?
              (2)这一段流露了作者对百草园和三味书屋各是什么样的感情?
              (3)为什么在“蟋蟀”和“覆盆子”前面加“我的”后面为什么加“们”?说说这样写的好处。
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