知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．（2016•安徽模拟）玉米是重要的粮食作物之一，也是遗传实验常用的材料．试分析回答下列问题：
（1）已知玉米非糯性（B）花粉遇碘液变蓝色，糯性（b）花粉遇碘液变棕色．若用碘液处理杂合的非糯性
植株的花粉，则显微镜下观察到花粉颜色及比例为    ．
（2）玉米籽粒的黄色（A）对白色（a）为显性，已知基因A、a位于9号染色体上，且无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用．现有基因型为Aa的植株甲，其细胞中9号染色体如图所示．为了确定植株甲的A基因在哪条染
色体上，可采取自交产生F₁的方法．若F₁的表现型及比例为    ，则证明A基因位于异常染色体上．
（3）玉米的高茎对矮茎为显性．为探究一纯合高茎玉米植株的果穗上所结子粒全为纯合、全为杂合还是既有纯合又有杂合，某同学选取了该玉米果穗上2粒种子作为亲本，单独隔离种植，观察记录并分别
统计子一代植株的性状，子一代全为高茎，该同学即判断玉米果穗所有子粒为纯种，可老师认为他的
结论不科学，为什么？    ．
请以该果穗为实验材料，写出科学的实验思路，并做出结果预期．
实验思路：    ．
结果预期：①若    ，说明该玉米穗上的子粒全为纯合子；
②若    ，说明该玉米穗上的子粒全为杂合子；
③若    ，说明该玉米穗上的子粒既有纯合子，也有杂合子．

难度：中等

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2．（2016•怀柔区模拟）某二倍体雌雄异花同株的高等植物有三对较为明显的相对性状，基因控制情况见下表（三对等位基因独立遗传）．现有一种群，其中基因型为AaBbCc的植株M若干株，基因型为aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株．不考虑基因突变、交换重组和染色体变异，回答以下问题：
表现型
等位基因显性纯合杂合隐性纯合
A-a 宽叶窄叶
B-b 高茎矮茎
C-c 红花粉红花白花
（1）该植物种群内，共有    种基因型，其中宽叶植株有    种基因型，C、c基因控制的花色遗传属于    现象．
（2）M×N，F₁中宽叶、矮茎、粉红植株占    ．M自交后代中，宽叶、矮茎、白花植株占    ．若M与N数量相等，则M与N自由交配后代中，红花：粉红花：白花=    ．
（3）已知基因A、a所在染色体会发生部分缺失成为异常染色体（如图所示）
A^-和a^-表示该基因所在染色体发生部分缺失（缺失区段不包括A或a基因），不影响减数分裂过程，但可导致含异常染色体的花粉不育．现有基因型分别为AA、aa、AA^-、A^-a、aa^-5种基因型个体．若通过杂交方法验证“染色体缺失的花粉不育”，则可选择基因型为作亲本．请用遗传图解表示验证过程．
    ．

难度：中等

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3．染色体变异
（1）如图，各有几个染色体组

图1 图2
（2）以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少？
①AB ②AAAaBBbb ．

难度：中等

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4．猎豹（2n）是在陆地上奔跑得最快的动物，图甲是正常猎豹的两对常染色体上的基因分布图，花斑体色（A）和黄体色（a），体重（B）和体轻（b），抗病（D）和不抗病（d）．乙、丙、丁是种群中的变异类型，已知缺少整条染色体的生殖细胞致死但个体不致死．请回答：

（1）与甲相比，乙、丙、丁发生的变异类型是    ，且丁个体发生于     分裂．
（2）若不考虑交叉互换，乙个体减数分裂产生的生殖细胞基因型及比例为    ．
（3）若只研究一对等位基因D、d的遗传，丙个体测交子代中抗病且染色体异常个体    ．
（4）若只研究A、a与D、d的遗传，则丁个体与甲个体交配，预计子代与甲基因型相同的个体比例为    ．

难度：中等

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5．请分析回答下列有关生物遗传、变异、进化和细胞增殖问题：
（1）野茉莉是一种雌雄同花的植物，其花色形成的生化途径如下图所示，5对等位基因独立遗传，显性基因控制图示相应的生化途径，若为隐性基因，相应的生化途径不能进行，且C基因与D基因间的相互影响不考虑．（注：红色和蓝色色素均存在时表现为紫色，黄色和蓝色色素均存在时表现为绿色，三种色素均不存在时表现为白色．）

①野茉莉花共有    种基因型．
②若要验证基因自由组合定律，能否利用基因型为AabbccDdee的个体自交来验证，为什么？
③将基因型为AaBbccDDEE的植株与隐性纯合体测交，后代的表现型及比例为    ．
（2）某二倍体植物的花色有红花和白花两种，由位于常染色体上的等位基因B和b控制．已知白花植株不育．现利用红花植株进行系列实验，结果如表．请回答：
实验1：红花植株自交结果：F₁红花：白花=1：1
实验2：F₁红花植株的花粉离体培养→秋水仙素处理所获得的幼苗结果：全为白花
①让红花植株自交，子一代中基因B的频率为    %．
②科研人员发现实验2中用秋水仙素处理幼苗获得的二倍体植株中，存在“嵌合体”的问题，即植株中有的细胞中有1个染色体组，有的细胞中有2个染色体组，造成此问题的原因最可能是    ．
（3）动物体细胞中某对同源染色体多出 1条的个体称为“三体”．研究发现，该种动物产生的多1条染色体的雌配子可育，而多1条染色体的雄配子不可育．该种动物的尾形由常染色体上的等位基因 R、r 控制，正常尾对卷曲尾为显性．有人在一个种群中偶然发现了一只卷曲尾的雌性个体，其10号常染色体多出 1 条，其余染色体均正常．（注：“三体”细胞在减数分裂过程中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极．）
①该雌性“三体”形成的原因是参与受精作用过程的    配子异常所致，这种变异属于可遗传变异中的    ．
②欲判断基因 R、r 是否位于 10 号常染色体上，可让这只卷曲尾的雌性“三体”与纯合的正常尾雄性个体杂交得F₁，再让F₁雌雄个体自由交配得F₂．若F₂正常尾个体与卷曲尾个体的比例为    ，则基因 R、r 位于 10 号常染色体上；若F₂正常尾个体与卷曲尾个体的比例为    ，则基因 R、r 位于其他常染色体上．
（4）用显微镜观察二倍体动物初级精母细胞分裂中期，若从细胞一极观察，则可见染色体的排列情况是下面图中的    （从A-D中选择填写）

难度：中等

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6．（2016春•北京校级月考）一粒小麦（二倍体）和山羊草（二倍体）的体细胞中均有14条染色体．研究人员用一粒小麦与山羊草杂交可获得二粒小麦，过程如图．请回答问题：
（1）一粒小麦与山羊草    （是、不是）同一物种，判断依据是    ．
（2）培育二粒小麦的过程中，秋水仙素抑制了细胞分裂过程中    的形成，最终使得二粒小麦的体细胞中染色体的数目变为    条．
（3）培育出的二粒小麦是    （可育、不可育）的．

难度：中等

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7．某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲．减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极．回答下列问题：

（1）图甲所示的变异类型属于    ．
（2）如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有    种
（3）该男子与正常女子婚配生育染色体组成正常后代的概率是    ．
（4）如果该男子在减数分裂中6号染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体交换而发生交换，会导致    ．
（5）亚硝酸盐可使DNA的某些碱基脱去氨基，碱基脱氨基后的变化如下：C转变为U（U与A配对），A转变为I（I为次黄嘌呤，与C配对）．现有一DNA片段为，经亚硝酸盐作用后，若链①中的A、C发生脱氨基作用，经过两轮复制后其子孙代DNA片断突变为    ．

难度：中等

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8．野生香蕉是二倍体，通常有大量的硬籽，无法食用．在大约1万年前的东南亚，人们发现一种很少见的香蕉品种，这种香蕉无籽、可食，是世界上第一种可食用的香蕉，后来人们发现这种无籽香蕉是三倍体．
（1）三倍体香蕉的变异属于    ，之所以无籽是因为此香蕉在减数分裂时    ，不能产生正常配子．
（2）由一种变异的致命真菌引起的香蕉叶斑病正在全球蔓延．在世界许多香蕉农场，每年多次、大量喷洒杀菌剂来抑制真菌的散播．但此做法未能起到较好的效果．在此，杀菌剂的使用对真菌起到了    作用．
（3）生物学家到目前仍然没有找到携带该真菌抗性基因的二倍体野生香蕉，说明基因突变具有    的特点．如果找到具有抗真菌基因的二倍体野生香蕉，可以尝试用    育种方式，以获得    倍体香蕉作    （父本、母本），然后与二倍体野生香蕉杂交，从其后代的三倍体无籽香蕉中选育出抗病的品种．

难度：中等

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9．青蒿素是治疗疟疾的重要药物．利用雌雄同株的野生型青蒿（2n=18），通过传统育种和现代生物技术可培育高青蒿素含量的植株．请回答以下相关问题：
（1）研究野生型青蒿的基因组，应研究    条染色体上的基因．
（2）假设野生型青蒿白青秆（A）对紫红秆（a）为显性，圆柱形茎（B）对菱形茎（b）为显性，两对性状独立遗传，若F₁代中白青秆、圆柱形茎植株所占比例为
3
8
，则其杂交亲本的基因型组合为    ，该F₁代中紫红秆、菱形茎植株所占比例为    ．
（3）四倍体青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，用    处理野生型青蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株．四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代体细胞的染色体数为    ．
（4）四倍体青蒿与野生型青蒿    （是、否）为同一物种，原因是    ．

难度：中等

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10．生物中缺失一条染色体的个体叫单体（2n-1）．大多数动物的单体不能存活，但在黑腹果蝇（2n=8）中，点状染色体（4号染色体）缺失一条也可以存活，而且能够繁殖后代，可以用来进行遗传学究．

（1）某果蝇体细胞染色体组成如图，则该果蝇的性别是
（2）4号染色体单体果蝇所产生的配子中的染色体数目为
（3）果蝇群体中存在短肢个体，短肢基因位于常染色体上，将短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F₁，F₁自由交配得F₂，子代的表现型及比例如表：
    短肢    正常肢
F₁      0      85
F₂     79     245
现利用非单体的正常短肢果蝇与正常肢（纯合）4号染色体单体果蝇交配，探究短肢基因是否位于4号染色体上．请完成以下实验设计：
实验步骤：
①正常的短肢果蝇个体与正常肢（纯合）4号染色体单体果蝇交配，获得子代；
②统计子代的性状表现，并记录．实验结果预测及结论：
a．若    ，则说明短肢基因位于4号染色体上；
b．若子代全为正常肢果蝇；则说明短肢基因不位于4号染色体上．
（4）若通过（3）确定了短肢基因位于4号染色体上，则将非单体的正常肢（纯合）果蝇与短肢4号染色体单体果蝇交配，后代出现正常肢4号染色体单体果蝇的概率为    ．
（5）遗传学家曾做过这样的实验：长翅果蝇幼虫正常培养温度为25℃，将孵化后的长翅果蝇幼虫放在35-37℃的环境中处理6-24h后，得到了一些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇．
①这些残翅果蝇性状    （能/不能）遗传．
②出现这些残翅果蝇的最可能的原因是    ，这些性状的形成往往    和     相互作用的结果．

难度：中等

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表现型等位基因	显性纯合	杂合	隐性纯合
A-a	宽叶		窄叶
B-b	高茎	矮茎
C-c	红花	粉红花	白花

实验1：红花植株自交	结果：F₁红花：白花=1：1
实验2：F₁红花植株的花粉离体培养→秋水仙素处理所获得的幼苗	结果：全为白花

	短肢	正常肢
F₁	0	85
F₂	79	245