知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

选项	科学家	科研成果	使用的技术和方法
A	达尔文	胚芽鞘尖端可产生生长素	观察统计法
B	孟德尔	证明基因位于染色体上	假说-演绎法
C	艾弗里	S型菌的DNA使R型菌转化	噬菌体培养技术
D	卡尔文	CO₂→C₃→（CH₂O）	同位素标记法

A．A

B．B

C．C

D．D

难度：较易

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2．

下列关于“模拟孟德尔两对相对性状杂交实验”活动的叙述，正确的是（　　）

A．准备实验材料时，需要4个信封和代表不同等位基因的4种卡片

B．“雌”、“雄”信封中卡片数量相同，表示产生的雌、雄配子数量相等

C．模拟F₁产生配子时，可准备等量标有“YR、Yr、yR、yr”的四种卡片

D．模拟受精作用时，需将随机抽出的2张卡片组合记录后，再放回原信封

难度：较易

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3．

下列属于科学思维过程和方法的是（　　）
①观察　②推理　③分类　④建立模型　⑤交流　⑥维修实验器材

A．①②③④⑥

B．①②③④

C．①②③④⑤

D．①②③④⑤⑥

难度：较易

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4．

孟德尔在发现分离定律的过程中运用了假说-演绎法。在孟德尔的研究过程中，“演绎推理”的步骤是指（　　）

A．完成了豌豆的正、反交实验

B．提出假说，解释性状分离现象

C．设计测交实验，预期实验结论

D．完成测交实验，得到实验结果

难度：中等

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5．

下列不属于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的是（）

A．正确选用实验材料

B．对父本进行去雄并采集花粉

C．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证

D．先分析一对相对性状的遗传，运用统计学方法分析结果

难度：中等

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6．

下列有关生物学实验中方法和思想的叙述，正确的是（　　）

A．孟德尔利用假说演绎法，对分离现象的解释属于“提出假说”

B．萨顿利用类比推理法研究蝗虫的减数分裂，证明了“基因在染色体上”

C．格里菲思利用放射性同位素标记法，证明了S型菌中含有“转化因子”

D．在观察叶绿体的实验中，藓类的叶片薄，可以直接使用高倍镜进行观察

难度：较易

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7．

下列是人类探索遗传奥秘的几个经典实验其中表述合理的是（　　）

A．格里菲思用肺炎双球菌感染小鼠的实验，证明了DNA是转化因子

B．孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因，摩尔根用实验证明了基因在染色体上

C．沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构，提出了 DNA半保留复制方式的假说

D．许多科学家相继研究，发现了逆转录和RNA复制过程，从而推翻了传统的中心法测

难度：较易

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8．

下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是( )

A．孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度

B．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交

C．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性

D．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合

难度：易

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9．

“假说-演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（　　）

A．生物的性状是遗传因子决定的

B．由F₂出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离

C．若F₁产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1

D．若F₁产生配子时成对遗传因子分离，则F₂中三种基因个体比接近1：2：1

难度：中等

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10．

下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，错误的是

A．自花传粉和闭花受粉是豌豆作为实验材料的突出优点

B．根据减数分裂的特点提出成对的遗传因子彼此分离的假说

C．雌雄配子随机结合是F₂植株出现3:1性状分离比的前提

D．通过测交对假说进行演绎，并利用测交实验对假说进行验证

难度：中等

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