I、如图所示是生长素发现过程示意图。请据图回答：

(2)综合图2和图3可以证明与生长和弯曲有关的部位是_____________________。

(3)综合图2和图4可以证明感受光刺激的部位是，______________而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是_______________________ 。

(4)综合图6和图7可以证明__________________________________________________。

(5)经科学家努力，从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是_________。

Ⅱ. 适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H ⁺，进而促进细胞伸长。为了验证酸能够促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗（如图）若干、不同pH值的系列缓冲液、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：

（2）为了确定实验中pH值大致范围，需要做预实验，结果如图示，纵坐标的含义是小麦胚芽段生长的长度；可以推测本实验的pH值大致范围是在_____________________。

（3）正式实验中，请作如下分析：

①如果要实现实验目的，最少需要设置5组实验（溶液浓度梯度差为1ppm）。

②首先要进行的操作是_______________________________________________________，每瓶投入10段相同的实验材料。

③将各组在适宜条件下进行培养，定期进行测量胚芽段长度并记录。

④预期结果：________________________________________________________________。

32．研究人员利用一定量的紫外线（UV）辐射和倍增的CO₂浓度处理番茄幼苗，直至果实成熟，期间测定番茄株高及光合作用相关生理指标，结果如下表。

请回答：

（1）在提取叶绿素时，为提高提取色素的浓度，研磨前需对新鲜的番茄叶片进行                处理，然后放入研钵进行研磨，研钵中还需加入            。番茄叶肉细胞中的叶绿素分布在叶绿体的           中，除叶绿素外，叶绿体中还有许多种黄色、橙色和红色的色素，合称为            。若用不同波长的光照射叶绿素a提取液并测定吸光率，可得到叶绿素a的            。

（2）据表分析，C组光合速率明显高于A组，其原因一方面是由于            促进碳反应，另一方面是由于           增加，促进了光反应。

（3）据表分析，CO₂浓度倍增可以             (填“增强”或“减弱”)UV辐射增强对光合作用的影响。

（4）C组实验处理能促进番茄植株生长。研究者认为，这可能与CO₂促进了植物生长素的合成有关。要检验此假设，还需要测定A、C组植株中生长素的含量，若检测结果是            ，则假设成立。

（5）将一株在A组条件下培养的番茄幼苗转移至C组条件下，短时间内RuBP和三碳酸分子的含量分别会            。

（6）给某株番茄幼苗提供C¹⁸O₂和H₂O，释放的氧气中含有¹⁸O。氧气中含有¹⁸O是由于            ，H₂¹⁸O又作为原料参与了光合作用之故。在光合作用的光反应阶段，水中的           在光下将NADP^＋还原为NADPH。

根的生长素激素和营养物质的影响，科研人员以菊花为实验材料进行以下实验：

实验一：对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如下表。

实验二：用¹⁴CO₂饲喂叶片，分别测定不同浓度生长素处理下主根和侧根的放射性强度，结果如下图。

（1）生长素主要在幼嫩的芽、叶                中合成。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行                （极性／非极性）运输。

（2）分析表中数据可知，促进侧根数量增加的生长素浓度                （促进／抑制）主根伸长，生长素浓度为l50×10^-6 mol／L时，                （促进／抑制）侧根生长。由表中数据                （能／不能）判断25×10^-6 mol／L的生长素对主根生长的影响。除生长素外，根部产生的                （激素）对植物的生长也具有促进作用。

（3）若生长素对菊花插条生根和侧根生长的作用效果相同，现有一未知浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数目是6，为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液_                （处理）后作用于插条，若_                ，则生长素浓度为l50×10^-6 mol／L。 

（4）CO₂进入细胞后，在                _转化成糖类等营养物质。综合两个实验数据，请对生长素对主根和侧根生长造成的不同影响，作出合理假设：                。

实验一：对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如下表。

实验二：用“14CO₂饲喂叶片，分别测定不同浓度生长素处理下主根和侧根的放射性强度，结果如下图。

（1）生长素是对植物生长发育有重要________作用的一类化合物，主要在________________中合成。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行________（极性／非极性）运输。

（2）分析表中数据可知，促进侧根数量增加的生长素浓度________（促进／抑制）主根伸长，生长素浓度为150×10^－6mol／L时，________（促进／抑制）侧根生长，由表中数据________（能／不能）判断25×10^－6mol／L的生长素对主根生长的影响。除生长素外，根部产生的（激素）对植物的生长也具有促进作用。

（3）若生长素对菊花插条生根和侧根生长的作用效果相同，现有一未知浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数目是6，为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液________（处理）后作用于插条，若________，则生长素浓度为150×10^－6mol／L；若________，则生长素浓度为50×10^－6mol／L。

（4）CO₂进入细胞后，在________转化成糖类等营养物质。综合两个实验数据，请对生长素对主根和侧根生长造成的不同影响，作出合理假设：_____________________________。

河北杨是我国西北地区耐干旱、抗病虫害能力强的树种之一。但因繁殖困难，导致种苗供应不足。为研究不同浓度的萘乙酸对河北杨扦插生根的影响，某研究小组进行了相关实验，步骤如下：

①剪取1年生未萌发的河北杨枝条，按级分别剪取插穗，插穗长20 cm，切口上平下斜，上端留1～2个芽。

②选择相同级的插穗400支，平均分成四组，分别放在浓度为400(mg·L^－1)、600(mg·L^－1)、800(mg·L^－1)的萘乙酸溶液和清水中浸泡30 min。

③将处理后的插穗扦插在同种基质中，60天后进行观察统计，结果如下表：

请回答有关问题：

(1)本实验的自变量是________，无关变量有________________(写出两点)。

(2)步骤①中每个插穗上都留有1～2个幼芽，其作用主要是________________。植物扦插时，通常去掉插穗上的成熟叶片，其目的是_____________。

(3)各组处理、扦插100支插穗，最后计算平均值是为了_______________________________________________________________。

(4)该实验能否体现生长素类似物的生理作用的两重性？为什么？ ________________________________________________________________。

(5)根据上表结果，可以得出的初步结论是____________________________。

某兴趣小组对生长素相关应用和研究非常感兴趣，对以下问题进行讨论：

（1）茶文化在中国源远流长，采茶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加，新芽的数量大大增加，从生长素调节的角度看，原因是               .

下列四个图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远)   ( )

（2）番茄营养丰富，若正常传粉形成幼果后，用高浓度生长素喷洒幼果，可能出现的是( )

A．种子明显增多 B．形成无子果实   C．部分果实脱落  D．果实较大

（3）下面是他们研究生长素的三组实验设计示意图。

①根据实验设计示意图1结果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左弯曲生长，其生长素最终来自于________________________________。

②如果实验设计1是为了研究胚芽鞘尖端能产生生长素，且能促进胚芽鞘下端生长，应补充的对照实验是_____________________________。

③实验设计图2中有一处明显的错误，改正为：         。

④如果实验设计3是为了研究单侧光引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，请将实验设计示意图3中的甲、乙两图画图补充完整。

甲                                                         乙

回答下列有关生长素的问题。

(1)当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。下图为实验示意图。

①α的范围为________________(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。

②在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度________(填“一定”或“不一定”)相同。

③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处做________(填“横切”或“纵切”)片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度，做出比较。

(3)下图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是________、茎的远地侧的是________。

(4)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①此科研人员所做实验的自变量是_____________，因变量是________________。

②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在_____________，作为对照组。

③据此实验结果，可推知水平放置的植物其根向重力生长的原因是__________。

甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。

(1)由甲图可知，对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度________；对于同一器官来说，生长素的作用具有__________性。

(2)乙图中a侧生长素浓度大于________ mol/L，b侧生长素对根生长的效应是________。

(3)为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程。

Ⅰ.实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。

Ⅱ.下图表示的是该实验过程。

Ⅲ.实验结果及解释：①装置内胚芽鞘________生长，表明：_____________________________________________________

②③装置内胚芽鞘________生长，表明：___________________________________________________________________

下图为单侧光照射下金丝雀草向光性实验，请补充完成实验现象及推论：

①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________

为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：

（1）实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。

（2）实验过程：给以右侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。

c.______________________________________________。

（4）实验结论：______________________________________________________。