知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．请分析回答下面有关动、植物生命活动调节的问题：
（1）抗原激发的体液免疫应答有两类：第一类是大多数抗原必须有T细胞参与下才能完成；第二类是有少数抗原，单独刺激B细胞即可完成．为了探究细菌脂多糖LPS属于哪一类免疫应答，可以选择年龄、性别等相同的小鼠进行LPS接种处理（如下表）．据表分析，实验组是    组小鼠，如果    ，则该抗原属于第二类．
处理胸腺是否产生相应浆细胞是否产生相应的抗体
甲组小鼠切除
乙组小鼠不切除
科学家用LPS分先后两次接种小鼠，并检测相应的抗体的产生量，结果如图1所示．该实验结果说明LPS不能刺激机体产生    ．
（2）下丘脑体温调节中枢有冷敏神经元和热敏神经元两种，这两种神经元放电频率（单位时间内的兴奋次数）与体温变化之间的关系如图2所示，正常情况下C、W曲线交于点S，此点对应的温度为正常温度．由图可知，当体内出现发热现象时，冷敏神经元的放电频率    （“低于”、“高于”或“等于”）热敏神经元的放电频率．此过程中基础代谢加快，耗氧量增加，病人会感到肌肉酸痛，原因可能是    ．

（3）图3和图4分别表示单侧光和不同浓度生长素对植物根和茎生长的影响．

①据图3可知，该植物幼苗的茎已表现出向光性，且测得其背光侧的生长素浓度为n（如图4所示），则其向光侧生长素浓度范围是    ．据图4可知，根和茎对生长素反应的灵敏程度依次为    ．
②有同学设计如图5的实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组结果并标注说明．

③若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理实验根尖切段，再重复上述②实验，结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性，则该抑制剂的作用机理可能是    ．

难度：中等

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2．（2016•博白县模拟）植物在单侧光照射下弯向光源生长，这种现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”．对此，人们提出了两种假说：①在尖端处向光侧的生长素向背光侧转移；②向光侧的生长素受光直接照射而被分解．有人做了下述实验，以探究生长素在背光一侧比向光一侧分布多的原因．
（一）实验步骤：
第一步、取两组相同玉米胚芽鞘，置于一侧有小孔的盒子中．
第二步、实验组用玻璃薄片从中间纵向插入到胚芽鞘尖端，对照组不处理，如图所示．
第三步、两装置给予相同适宜的单侧光照射，一段时间后观察胚芽鞘的生长情况．
（二）预测实验结果及相应结论（指出胚芽鞘生长状况，若弯曲生长需说明弯曲方向和程度）：
（1）若对照组生长状况为    ，实验组生长状况为    ，则只支持假说①；
（2）若对照组和实验组生长状况为    ，且    ，则只支持假说②；
（3）若对照组和实验组生长状况为    ，且    ，则同时支持假说①和假说②．

难度：中等

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3．植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生长发育的基础．科学家在研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根据有背光生长现象，通过实验发现该现象也是由于生长素分布不均引起的．请回答相关问题：

（1）现已测得甲图中A、B、C、D四点生长素浓度，其中A、C点生长素浓度应分别对应于图乙中的    位点（填序号）》
（2）生长素的化学本质是    ，根的背光生长现象体现了生长素的作用具有     的特点．
（3）植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输，研究发现缺氧时会严重阻碍这一过程，说明生长素的运输方式为    ．
（4）根是植物细胞分裂素合成的中心．细胞分裂素能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长．以上现象说明根的生长表现出    ．
（5）用2，4-D处理插条生根时，如果2，4-D的浓度较低，适合采用    法处理插条．

难度：中等

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4．（2016春•淄博校级期中）下列是植物生命活动调节的相关问题．
请回答：
（1）植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用，对植物向光性现象解释有三种观点：
观点一：单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧；
观点二：单侧光导致向光侧生长素分解；
观点三：单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质．
某生物小组为探究植物向光性的机理，设计了如右图所示装置，通过对A、B、C、D琼脂块中生长素含量分析，可以得出相应的结论．
①如果    ，则支持观点一；
②如果    ，则支持观点二；
③如果    ，则支持观点三．
（2）为探究赤霉素的某一生理作用，某研究性学习小组进行了如下实验．
实验器材：一定浓度赤霉素溶液、表面未经消毒的辣椒种子200粒、蒸馏水、脱脂棉、培养皿、恒温箱等．
实验目的：验证赤霉素具有促进种子萌发的作用．
实验程序：种子消毒→浸种→分组→恒温培养→观察记录．根据某次实验的观察得到以下记录：
第2天第4天第6天第8天第10天第12天第14天
实验照 10% 50% 90% 97% 97% 97% 97%
对照组 0% 10% 50% 70% 80% 90% 97%
回答问题：
本实验设计方案应记录什么实验现象？    ．

难度：中等

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5．已知单侧光与重力均影响生长素的横向运输．为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用柱状图乙表示．

（1）实验结果如图乙②所示，这说明    ．
假如降低单侧光的强度，图甲②可能出现的变化是    ；假如三组实验处于失重状态下，那么三组芽的弯曲状态分别为    、    、    ．
（2）实验一段时间后，第③组燕麦长成了图丙所示的形态，燕麦根向地弯曲生长体现了生长素生理作用的    ，能体现这种特点的实例还有    ．

难度：中等

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6．回答下列关于植物激素和实验探究的问题．
为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）．对插条的处理方法及结果见图2．

（1）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是    ，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是    ．
（2）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括    ．
（3）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶    ．该实验的对照处理是    ．
（4）实验Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：    ．
（5）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”．为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括    （多选）
A．用细胞分裂素溶液涂抹A₁叶
B．用细胞分裂素溶液涂抹A₂叶
C．用¹⁴C-淀粉溶液涂抹A₁叶
D．用¹⁴C-淀粉溶液涂抹A₂叶
E．用¹⁴C-氨基酸溶液涂抹A₂叶
F．用¹⁴C-细胞分裂素溶液涂抹A₂叶
G．检测A₁叶的放射性强度．

难度：中等

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7．为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案：
（一）方法步骤取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）．按下图所示方法进行实验处理．接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况．

（二）实验结果预测：
在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是    号装置，而玉米幼苗基本停止生长的是    号装置．
（三）部分实验结果的分析与推论
（1）根据    号和    号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的．
（2）根据    号和    号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关．
（3）根据2号和3号装置之间实验记录的对照分析，可以说明    ．
（4）根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明    ．

难度：中等

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8．回答下列有关科学探究的问题．

在探究植物向光性现象的研究中，科学家就禾本科植物胚芽鞘向光性实验，提出了如下的假设进行研究
①胚芽鞘尖端是感光部位；
②胚芽鞘尖端下一段是主要生长部位；
③胚芽鞘尖端产生促进植物生长的物质（生长素），向下运输，促进尖端下一段生长．
请用“单一变量控制原则”分析科学家探究植物生长素的实验．
（1）图一实验验证假设①，但需对实验改进，给予A组胚芽鞘戴透光小帽，以排除    （可能存在的变量）的影响．请用实验方法从细胞水平分析，胚芽鞘弯曲的原因是    ．
（2）图二实验验证假设②、③，其的意图是，C组尖端产生的“物质”向下运输使尖端下一段弯曲生长，D组尖端产生的物质不能向下运输，但实验还可能存在其他变量，请举一例说明    ．
（3）图三实验设计用以验证假设③，但实验设计不够严密，请在图中增加实验组I完善实验设计    （画在答题纸上，图中辅以文字简要说明．），增加I组的目的是    ．如果要验证生长素对植物生长的作用与浓度有关，请利用图三实验方法与思路设计实验    （画在答题纸上，图中辅以文字简要说明．）．预测结果并得出结论．

难度：中等

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9．植物激素
科研人员在黑暗环境中培养水平放置的豌豆种子，获得图1所示豌豆幼苗，研究生长素（IAA）对植物背地（向上）生长的影响．
（1）豌豆幼苗中合成IAA的部位主要是幼苗的    ．
（2）实验一：切取幼苗的AB段（上胚轴），检测发现P侧的IAA浓度较高，推测该侧细胞的    生长较快，（从细胞水平可用    测量并对比这种变化）导致上胚轴向上弯曲，表现出背地性，此现象    （能/不能）体现生长素作用的两重性．
（3）实验二：将若干幼苗分为两组，每一组切取AB段并纵剖为P侧和D侧两部分，将其中一组B端插入含有¹⁴C-IAA溶液的试管中，另一组A端插入．6h后分别测定两组不接触¹⁴C-IAA溶液一端的¹⁴C-IAA相对浓度，结果如图2．A端插入和B端插入结果相比较，说明    ，并且    侧运输能力较强．

（4）实验三：制备切去P侧或D侧3mm的AB段，将它们的A端插入含有¹⁴C-IAA溶液的试管中（插入深度不超过3mm），6h后检测B端¹⁴C-IAA含量，得到图3所示数据．由实验数据判断，P侧和D侧对IAA的运输能力    （相同/不同），被切去的一侧也检测到¹⁴C-IAA，说明IAA存在    运输．

难度：中等

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10．当萌发水稻种子的根长至6mm时，用如图所示装置进行实验

用含有不同浓度生长素（IAA）的琼脂片贴在根尖表面的一侧，进行光照或黑暗处理，24小时后，记录处理后根尖的弯曲度，结果如下表．

处理方式	弯曲度/⁰	备注
单侧光照	39.6	负向光性生长
对贴有琼脂片的一侧照光	43.7	负向光性生长加剧
黑暗	0	垂直生长
黑暗（贴有5mg/LIAA的琼脂片）	41.3	向含有IAA的琼脂片方向生长
黑暗（贴有1mg/LIAA的琼脂片）	37.5	向含有IAA的琼脂片方向生长

请回答问题
（1）生长素是一种植物激素，它主要是由植物体的    部位产生，再被运输到植物体全身，相对集中分布在    部位，对生长发育起    作用的    有机物．
（2）如图所示的装置中，萌发的种子与下部的水面之间有一定距离，这样设计的目的是便于    、    ．
（3）黑暗条件下，根尖的弯曲度随琼脂片中IAA浓度的    而增大；据此推测单侧光照条件下，根尖负向光性生长的原因是    ．
（4）上述实验说明，根尖的生长方向受到    、    的调控．
（5）为了进一步验证根尖向背光侧弯曲生长确实是由于生长素的分布不均引起的，还需用锋利的刀片将根尖剖开，测定    的生长素含量，预期结果为    ．

难度：中等

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	处理胸腺	是否产生相应浆细胞	是否产生相应的抗体
甲组小鼠	切除
乙组小鼠	不切除

	第2天	第4天	第6天	第8天	第10天	第12天	第14天
实验照	10%	50%	90%	97%	97%	97%	97%
对照组	0%	10%	50%	70%	80%	90%	97%