（1）生长素不直接参与细胞代谢，而向细胞传达一种调节代谢的________分子。

（2）取拟南芥的种子经过表面杀菌后,种在含有___________________的生长素的固体培养基上,培养8天后用直尺测量主根的长度，统计结果如下图。由图分析可知，三种生长素对主根的生长具有________作用。

（3）为进一步探明此三种生长素对拟南芥主根影响的具体区域，用适宜浓度的三种生长素培养种子8天，对主根分生区和伸长区长度进行测量统计，结果如图。

由图可知，IAA和NAA通过________________对拟南芥主根起作用。2,4-D通过________________对拟南芥主根起作用。

某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

（1）生长素主要由根尖产生，生长素的运输方式为___________。生长素既能防止落花落果，也能疏花疏果，这体现了生长素的作用具有________性。

（2）脱落酸的作用是能抑制___________________，促进叶和果实的衰老和脱落。

（3）根据科学实验原则，上图中X处应放置______________，则乙、丙两组实验的自变量是________________。预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：

①若_____________________________________________则假设成立；

②若_____________________________________________则假设不成立。

回答下列有关生长素的问题。

（1）植物发生顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽__________（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。

（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，下图为实验示意图。

胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（a）。

①α的范围为__________（填“180°≥α>0°”“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”）。

②在两组实验中，若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度__________（填“一定”或“不一定”）相同。

③若要在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处做__________（填“横切”或“纵切”）片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。

（3）下图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是，表示茎远地侧的是__________。

（4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①此实验的自变量是__________，因变量是__________。

②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在______________________________中，作为对照组。

③据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是_________________________________________。

为了研究生长素的运输特点，某科研小组分别作了两个实验：

实验一：切取某植物幼苗上胚轴并纵切成a和b两部分，进行如图实验一处理，6小时后检测另一端含¹⁴C的生长素含量。

实验二：切取同种植物幼苗上胚轴，分别切去上胚轴a侧和b侧形态学上端的一部分，在未切的一侧放置含¹⁴C的生长素琼脂块，如图实验二处理，6小时后检测各部分含¹⁴C的生长素含量。

（1）生长素的合成部位是幼苗的      。

（2）实验一的自变量是                                                  ，分析实验数据说明生长素的运输                                                        ，且    侧的能力较强。

（3）由实验二数据可判断，a侧和b侧对IAA的运输能力     ，被切去的一侧也检测到¹⁴C-IAA，说明IAA存在            运输。若将实验二中切去b侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，胚轴将向      侧弯曲。

（1）实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图中______（字母）对应的胚芽段，放入蒸馏水中浸洗才能作为实验材料，理由是________________________________________________。
（2）酸性物质作用于____________（结构），使之可塑性变大，从而促进了植物细胞伸长生长。
（3）为了确定实验中pH值大致范围，需要做预实验，结果如上面右图示，纵坐标的含义是小麦胚芽段生长的长度；可以推测本实验的pH值大致范围是在_____________________。
（4）正式实验中，请作如下分析：
①如果要实现实验目的，最少需要设置5组实验．（溶液浓度梯度差为1ppm）
②首先要进行的操作是____________________________________，每瓶投入10段相同的实验材料。
③将各组在适宜条件下进行培养，定期进行测量胚芽段长度并记录。
④预期结果：______________________________________________。

探究植物激素对根生长的影响，科研人员以菊花为实验材料进行以下实验:对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如下表。

分析表中数据，回答下列问题：

（1）分析表中数据可知,生长素浓度为150×10^-6mol/L时, _____(填“促进”或“抑制”）生长侧根,促进侧根数量增加的生长素浓度______ (填“促进”或“抑制”）主根伸长。

（2）某同学由于操作疏忽，未对某浓度生长素溶液做标记,用该生长素溶液作用于菊花幼苗后侧根的数目是6，为确定该生长素的实际浓度,最简便的方法是将生长素溶液_________ (处理)后作用于插条,若______________，则生长素浓度为150×10^-6mol/L；若__________，则生长素浓度为50×10^-6mol/L。

植物的生长发育和适应环境变化的过程，是由多种激素相互协调、共同调节的。

(1)植物体的不同部位激素的种类和含量往往存在较大差别，例如在顶芽中细胞分裂素、生长素和赤霉素的含量较高，茎秆中生长素和赤霉素含量较高，由此可推测，生长素和赤霉素主要通过促进细胞的          来促进生长，细胞分裂素主要通过促进细胞                     来促进生长。

(2)科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高又会抑制生长素促进生长的作用。为验证这一实验结论，请完成下列实验。

实验材料：植物的根尖若干、蒸馏水、生长素溶液等。

实验步骤：

② 制一系列含有不同浓度生长素的培养液。

②将                     的根尖平均分组，分别置于含有不同浓度的生长素培养液中，在适宜条件下培养。

③一段时间后，检测并记录各组培养液中的                     。

预期实验结果：生长素浓度越高，培养液中的乙烯含量也越高。

(3)请根据该实验结论解释平放的树苗根向重力弯曲生长的原因。                            

                                                                                                   。

(4)动物的生长发育和适应环境变化的过程中，机体内环境遭到中破坏的因素可能是 （写两点）                                                                                                   

                                                                                                                     ，

对付病原体和体内出现的异常细胞，要靠          。

为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：

（1）实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。

（2）实验过程：给以右侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。

c.______________________________________________。

（4）实验结论：______________________________________________________。

在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题组，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下子课题实验：

实验步骤：

①取________________________带芽的枝条若干，均分为A、B、C、D、E五组；

②将五组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，处理1天后在____________________________的环境中培养。

③一段时间后，________________________________。

实验结果（如表）：

 （1）该子课题实验的名称可以是__________________________________。

 （2）将实验缺少的步骤补充完整。

（3）B组以及_________组可以说明生长素类似物的作用也具有两重性特点。

(4) 设置⑤⑥的目的是排除____________对胚芽鞘生长的影响。